El retablo de San Roque en la iglesia parroquial de Villamorco (Palencia)

El estudio realizado sobre el retablo de San Roque en Villamorco (Palencia) permite precisar nuevos datos acerca de su autoría y estilo. Esta pieza se creía perteneciente al último tercio del siglo XVII, sin embargo la información constata una ejecución más temprana, en el año 1583.The study performed on of San Roque's altarpiece in Villamorco (Palencia) allows us to specify so me new details concerning its authorship and style. This piece was believed to be long to the last third of the 17th century. However, the information shows that it was really painted earlier, in 1583

El convento franciscano de San Miguel y Santa Isabel de Carrión de los Condes (Palencia)

Se estudia el origen y la evolución del desaparecido convento de San Miguel y Santa Isabel de Carrión de los Condes (Palencia), el cual posee un carácter particular respecto a los otros dos conventos franciscanos de la villa.This article aims at outlining the origin and evolution of the convent of San Miguel y Santa Isabel in Carrión de los Condes (Palencia). It has a unique essence in relation to the other two Franciscans convents in the town

Perspectiva antropológica y abordaje transcultural de los cuidados al final de la vida

De la diversidad cultural y la búsqueda de la muerte digna actuales, surge la relevancia de la enfermería transcultural en los cuidados al final de la vida. Por una parte, los cuidados paliativos tratan de mejorar la calidad de vida de las personas con enfermedades terminales. Por otro lado, cultura y humanidad forman una unidad indivisible. Uniendo estas dos premisas resulta indiscutible que, prestar cuidados al final de la vida atendiendo a los aspectos culturales, incrementa la calidad de vida de las personas que los reciben. Este trabajo consiste en una revisión bibliográfica, principalmente de fuentes de tipo primario, cuyo objetivo es el de dar a conocer la competencia cultural en los cuidados al final de la vida y sensibilizar a los profesionales sanitarios de la importancia de estos. Resultado de esta revisión se constata que los cuidados paliativos en España, a día de hoy, son deficientes. A su vez, se confirma que existen numerosas diferencias y semejanzas entre las culturas de las principales nacionalidades de los inmigrantes que residen en España y que la investigación sobre estas y otras minorías resulta insuficiente. Finalmente, se concluye que queda mucho por desarrollar en el campo de los cuidados paliativos en España y que es necesario mejorar la relación terapéutica a través de la comunicación intercultural con la finalidad de proporcionar unos cuidados transculturales al final de la vida óptimos

Gender and World Social Forum (WSF): Feminisms analysis into the Alterglobalism

El Foro Social Mundial (FSM), surgido a principios del siglo XXI, es un espacio que potencia el encuentro de los movimientos sociales- entre ellos los Feminismos- que tratan de cambiar el actual sistema neocapitalista globalizador. Pese a la propuesta de cambio que de él emana, sigue desarrollando actitudes patriarcales que relegan el género a un segundo plano, cuando desde los Feminismos Postcoloniales se aboga porque sea "capilar", es decir, vertebrador del cambio hacia un sistema más justo e igualitario. Estas actitudes androcéntricas también se reproducen en visiones del Foro a escala local (Barcelona y Madrid) y movimientos análogos. Sin embargo, los Feminismos Postcoloniales consideran que, aún con todo, el FSM es una plataforma para dar voz a las mujeres- como el caso de la labor de éstas en la "Primavera árabe" y el que posteriormente se haya celebrado el último Foro en Túnez (2013). Para ello, siguen trabajando en su seno además de tratar de desarrollar acciones para la integración de sus demandas como elementos capilares del Foro por medio de iniciativas como los Diálogos Feministas y la creación de redesThe World Social Forum (WSF), which emerged in the twenty-first century, is a meeting place that allows social movements —including Feminisms— work on building an alternative system to the current neo-capitalist globalization. But even the proposals that try to change the established order have their weaknesses and, specifically in this, the patriarchal attitudes are perpetuated, which is extensible to local experiences like Catalonia (fscat), Madrid (FSMM), or similar as 15-M. Anyway, there are notable achievements in the Forum for women to have a greater presence and voice thanks to the actions taken by Postcolonial Feminism. Only then will take steps to ensure that gender is «capillary», and vertebral key element to create a more just and equal world

Mayores de 45 años en situación de desempleo. Ayuntamiento de Castellón de la Plana

Treball Final de Màster Universitari en Psicologia del Treball, de les Organitzacions i en Recursos Humans. Codi: SBE013. Curs acadèmic: 2017/2018Nowadays, most of the Spanish organizations coexist with up to 5 generations in the workplace, so generational diversity can not go unnoticed. The economic crisis and the globalization of markets have led to an increase in the retirement age and in the unemployment rate, among others, especially affecting older workers. So, the aim of this Master's Thesis is to present an intervention plan to get back the employability in people over 45 years old living in the city of Castellón de la Plana. Firstly, the presentation of the project and the interviews will be carried out with the purpose of subsequently starting the intervention by providing them with personal resources, tools for job search and simulation of the selection process. Secondly, the expected results, both professionally and work-related, arising from the program are presented. On the other hand, it also presents the development of the competences that have been acquired throughout the course of the Master and its subsequent transfer to the scope of the labour market, specifically referring to generational diversity as it is a reality for current organizations. Finally, in the conclusions section, the most relevant aspects of the program and the evolution of the Master are discussed.En la actualidad, la mayor parte de las organizaciones españolas conviven hasta con 5 generaciones en el ámbito laboral, por lo que no puede pasar desapercibido la diversidad generacional. La crisis económica y la globalización de los mercados han derivado en el aumento de la edad de jubilación y en el de la tasa de desempleo entre otros, afectando especialmente a los trabajadores de avanzada edad. De esta manera, el objetivo del presente Trabajo de Fin de Máster es presentar un plan de intervención para conseguir de nuevo la empleabilidad en personas mayores de 45 años residentes en la ciudad de Castellón de la Plana. En primer lugar, se realizará la presentación del proyecto y el plan de trabajo, que incluye la realización de entrevistas con la finalidad de posteriormente iniciar la intervención dotándoles de recursos personales, de herramientas para la búsqueda de empleo y de la simulación del proceso de selección. En segundo lugar, se presentarán los resultados esperados, tanto a nivel personal como laboral, derivados del programa. Por otro lado, se presenta también el desarrollo de las competencias que se han ido adquiriendo a lo largo del transcurso del Máster y su posterior transferencia al ámbito del mercado laboral, concretamente referente a la diversidad generacional ya que resulta una realidad para las organizaciones actuales. Finalmente, en el apartado de conclusiones se comentan los aspectos más relevantes del programa y de la evolución del Máster

Creación literaria en el aula de Educación Infantil para conservar el patrimonio histórico de la ciudad de Soria

La protección del patrimonio histórico es responsabilidad de todos. Desde el ámbito educativo, en concreto desde el aula de Educación Infantil, se pretende utilizar la Literatura como herramienta para poner en valor el patrimonio, en este caso de la ciudad de Soria. A través de una propuesta didáctica de taller de creación literaria se intenta que toda la Comunidad Educativa se implique en la creación de relatos que transmitan la necesidad de proteger y cuidar los lugares más importantes y emblemáticos de una ciudad, potenciando, al mismo tiempo, la creatividad e imaginación de los más pequeños y trabajando las distintas áreas curricularesGrado en Educación Infanti

Real divergences and the eurozone crisis

Treball Final de Grau en Economia. Codi: EC1049. Curs acadèmic 2013-2014The first 15 years of European Monetary Union (EMU) have seen growing structural imbalances between member states without offsetting gains in productivity and economic growth. Economic tensions within the Eurozone have been building since its inception, and have become acute during the current crisis. It has created a dualism in the euro zone, with northern countries recovering, albeit slowly, from the crisis, increasingly diverging from southern countries that are embroiled in sovereign-debt crises and with weak prospects of growth, even in the medium term. Divergence in competitiveness, in current accounts and in private sector debts has led to excessive public sector debt and deficits in peripheral Southern countries. The Eurozone has imposed an asymmetric policy response to these divergences, with the burden of adjustment falling almost exclusively on the weaker economies of the South. These peripheral economies are required to seek a real depreciation with respect to the North through a combination of wage reductions and fiscal retrenchment. But, will the internal devaluation contribute to a further increase of real divergences or to restore competitiveness in the peripheral countries? This is the primarily question of this proposal. It is aimed to analyze the euro crisis, focusing on its economic roots and the interactions between the crisis and the observed real divergences. The results suggest that there are notable differences across countries and the whole nation in terms of capital intensity and total factor productivity. Furthermore, the economic reforms don’t have been successful in driving long-run growth. So, countries need further reforms in order to reach convergence

La inteligencia emocional en el aula bilingüe

El trabajo que a continuación se presenta, pretende ser una reflexión sobre cómo trabajar las emociones en una segunda lengua, en este caso el inglés. El tema central es la Inteligencia Emocional (IE), que es la habilidad para controlar y valorar las emociones de uno mismo y las de los demás, así como usar esa información para dirigir nuestro comportamiento. La Inteligencia Emocional favorece el desarrollo de la empatía, del control emocional, la expresión de sentimientos, es decir, una serie de características que se deben trabajar dentro y fuera de la escuela. El trabajo consta de dos partes relacionadas entre sí: una primera parte de carácter teórico en la que podemos ver diferentes teorías, características, clasificaciones, ventajas y opiniones de diferentes autores acerca de la Inteligencia Emocional; y una segunda parte en la que se desarrolla una propuesta didáctica así como el análisis de dicha propuesta. De esta manera, el conjunto del trabajo ayuda a inferir sobre la efectividad del trabajo de las emociones en una lengua distinta a la lengua materna.Grado en Educación Primari

El trabajo autónomo en el aula de primaria

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2017-2018El trabajo autónomo en el aula es algo esencial que debe trabajarse si queremos educar en un futuro, ciudadanos activos y con espíritu crítico en nuestra sociedad. Aunque en muchas aulas los maestros/as lo dejan de lado y se olvidan de trabajar este aspecto, a veces es porque no saben cómo plantearlo, ni qué actividades son favorecedoras para la autonomía de nuestros discentes. En este artículo, presentaré dos aulas diferentes, 3ºA y 3ºC y, analizaré el grado de autonomía de cada una, relacionándola, a su vez,con el tipo de metodología utilizado. El siguiente estudio se llevará a cabo mediante dos tipos de encuestas diferentes: una para el alumnado, y otra para el profesorado. Además, la observación de ambas será la clave para establecer una relación directa de la metodología con la autonomía de los mismos. Pienso que el presente artículo es bastante interesante y puede servir de gran ayuda a muchos docentes para otorgar a su alumnado de una gran autonomía, ya que en él, doy, también, algunas herramientas u orientaciones a seguir para conseguir nuestro objetivo. Porque no hemos olvidar que la educación no solo forma a sus alumnos en contenidos, sino también en valores y actitudesSelf-employment in the classroom is something essential to be worked on if we want to educate in the future, active citizens and critically in our society. Although in many classrooms teachers leave it aside and forget to work this aspect, sometimes it is because they do not know how to raise it, or what activities are conducive to the autonomy of our students. In this article, I will present two different classrooms, 3 º A and 3 º C and, analyze the degree of autonomy of each one, linking, in turn, with the type of methodology used. The following study will be carried out through two different types of surveys: one for students, and another for teachers. In addition, the observation of both will be the key to establish a direct relationship of the methodology with the autonomy of the same. I think this article is quite interesting and can serve as a great help to many teachers to give their students a great autonomy, because in it, I also give some tools or guidelines to follow to achieve our goal. Because we have not forgotten that education not only forms its students in content, but also in values and attitudes