Calidad en la Formación Inicial Docente: los déficits de las competencias pedagógicas y disciplinares en Chile

Los procesos de Formación Docente tienen un rol clave en el mejoramiento de los sistemas educativos. Medir la calidad de la formación recibida por los nuevos profesores adquiere gran relevancia. Este artículo busca analizar estadísticamente los niveles de logro alcanzados por 3.219 profesores noveles en la Prueba Inicia 2011. Por medio de una batería de ítems esta prueba evalúa conocimientos disciplinares y pedagógicos de los profesores recién egresados del Sistema de Educación Superior chileno. Los resultados señalan que el 60% carecería de las competencias básicas para ejercer, registrando escaso dominio disciplinar, manejo pedagógico, en especial en Ciencias y Matemática. Los egresados de Institutos Profesionales obtienen los peores resultados, así como las instituciones no selectivas. Presentan una mayor calidad en la formación de los profesores cuando las instituciones implementan sistemas de selección o reclutamiento más estricto, así como las que tienen mejores índices en los sistemas de acreditación. Teacher Education processes have a key role in improving education systems, that is why measuring the quality of the training received by new teachers is more relevant. This article a study which analyzes descriptive and inferential levels achieved for the Test Inicia 2011. Through a battery of items this test assesses disciplinary and pedagogical knowledge of teachers recently graduated from the Chilean higher education system. The results indicate that 60% lack of basic skills for teaching practice, showing little knowledge of the discipline and educational management, especially in science and math. Graduates of Professional Institutes and nonselective institutions obtained the worst results. The institutions that implement stricter selection systems and they have better levels of accreditation, have a higher quality of initial teacher training

La irrupción de DAZN como plataforma de streaming.

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Educação cidadã e convivência democrática. Entre as políticas educacionais, a alfabetização escolar e a aprendizagem na cidade

Scarce studies have addressed the relationship between citizenship education and coexistence. However, this article provides a description of the contribution of democratic education to democratic coexistence. For this review were selected indexed publications that offered elements to understand the training for citizenship coexistence in Colombia. The results of the analysis cast three big trends: (1) The consolidation of educational practices resulting from the struggle between educational policies and the teachers´ curricular concertation. (2) The design of citizen literacy programs based on the encouragement of interaction with political institutions and the ways to interact in society, the development of democratic experiences that settle the multicultural and intercultural conflict living together in diversity and the use of real problems and drills for democratic discussion and definition of citizen initiatives of participation and coexistence. (3) Reflections that propose: communicate the school with the ways of practicing political culture and establish social bonds that technology and media facilitate; articulate the training and school participation of the community with the regulations learned from the city and the educating city; supplement moral and civic teaching with deliberation and meeting with the others in places of decision; and, strengthen, from the classroom, the civic competencies learned in participatory spaces.      Escasos estudios han abordado la relación entre educación ciudadana y convivencia. No obstante, este artículo proporciona una descripción de la contribución de la educación democrática a la convivencia democrática. Para esta revisión se seleccionaron publicaciones indexadas que ofrecieron elementos para comprender la formación de convivencia ciudadana en Colombia. Los resultados del análisis arrojan tres grandes tendencias: (1) La consolidación de prácticas educativas resultantes de la pugna entre las políticas educativas y la concertación curricular de los maestros. (2) El diseño de programas de alfabetización de ciudadanos basados en el fomento de la interacción con el Estado y las maneras de interactuar en sociedad, el desarrollo de experiencias democráticas que diriman el conflicto multicultural e intercultural conviviendo en diversidad y el uso de problemas reales y simulacros para la discusión democrática y definición de iniciativas ciudadanas de participación y convivencia. (3) Reflexiones que proponen: comunicar la escuela con la maneras de practicar la cultura política y establecer los vínculos sociales que facilitan las tecnologías y los medios; articular la capacitación y participación escolarizada de la comunidad con la normatividad aprendida de la urbe y en la ciudad educadora; complementar la enseñanza moral y cívica con la deliberación y el encuentro con el otro en lugares de decisión; y, fortalecer, desde el aula, las competencias ciudadanas aprendidas en espacios participativos.             Escasso estudos têm abordado a relação entre educação para a cidadania e convivência. Não obstante, este artigo fornece uma descrição da contribuição da educação democrática na convivência democrática. Para esta revisão foram selecionados publicações indexadas que ofereceram elementos para entender a formação da convivência cidadã na Colômbia. Os resultados daanálise mostram três tendências principais: (1) A consolidação das práticas educativas resultantes da luta entre as políticaseducacionais e o acordo curricular dos professores. (2) O desenho dos programas de alfabetização de cidadãos baseados napromoção da interação com o Estado e as formas de interagir na sociedade, o desenvolvimento de experiências democráticasque resolvem o conflito multicultural e intercultural vivendo juntos na diversidade e o uso de problemas reais e simulaçõespara a discussão democrática e definição de iniciativas cidadãs de participação e convivência. (3) Reflexões que propõem:comunicar a escola com as formas de praticar a cultura política e estabelecer os laços sociais que as tecnologias e os meiosde comunicação facilitam; articular a instrução e a participação escolar da comunidade com as normativas aprendidas dametrópole e em a cidade educadora; complementar o ensino moral e cívico com deliberação e o encontro com o outro emlugares de decisão; e, fortalecer, da sala de aula, as competências cívicas aprendidas nos espaços participativos.     &nbsp

Estudio de factores asociados a la supervivencia de pacientes con cáncer colorectal en Estados Unidos

Treballs Finals de Grau en Estadística UB-UPC, Facultat d'Economia i Empresa (UB) i Facultat de Matemàtiques i Estadística (UPC), Curs: 2019-2020. Tutor: Klaus Langohr[cast] El c ancer es una enfermedad que lleva muchos a~nos siendo una de las principales causas de mortalidad del mundo. Se han obtenido una gran cantidad de datos del c ancer colorrectal en Estados Unidos para un per odo temporal que va desde 1975 hasta 2016. El objetivo de este trabajo ha sido estudiar los factores asociados a la supervivencia del c ancer colorrectal a trav es del Modelo de Cox y Modelo de Vida Acelerada. Al dividirse la base de datos en dos ejes temporales, una de pacientes diagnosticados entre los a~nos 1975 y 1984 y otra con los diagnosticados entre 2004 y 2011, se ha comprobado como la supervivencia de este tipo de tumor ha mejorado para los tiempos m as recientes. Adem as, se ha podido comprobar como las personas afroamericanas tienen una menor supervivencia. Como cab a esperar el riesgo de muerte en un plazo de cinco a~nos desde el diagn ostico del tumor es mayor para las personas que carecen de seguro m edico privado, las que tienen m as edad, las que tienen un tama~no de tumor m as grande y las que tienen un c ancer de grado m as alto.[eng] Cancer is a disease that has been one of the world's leading causes of mortality for many years. A large amount of colorrectal cancer data has been obtained in the United States from 1975 to 2016. The objective of this work will be to study the factors associated with the survival of colorrectal cancer using the Cox Model and the Accelerated failure time model. Due to dividing the database into two smaller ones, one with patients diagnosed between 1975 and 1984 and the other with those diagnosed between 2004 and 2011, it has been found that the survival of this type of tumour has improved. Furthermore, it has been veri ed that African- American people have lower survival. As expected, the 5-year risk of death is higher for people without private health insurance, those who are older, those with larger tumour size, and those with higher-grade cancer

Los estándares de ciencias naturales en el aula. Una reflexión desde el concepto evolución biológica

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la implementación en el aula del concepto Evolución Biológica y los estándares de Ciencias Naturales en la asignatura de Biología de grado 11 en la IEO Jorge Isaacs INEM de Cali. A través de un estudio de caso que involucra a un profesor en ejercicio, se recopilaron datos, notas y comentarios para interpretar y reflexionar sobre la dinámica de su trabajo, desde la perspectiva del observador. También, se analizaron los pasos necesarios para que los estudiantes alcancen el estándar. La reflexión pedagógica, que se posiciona como una prioridad para cada profesor en las instituciones educativas, se manifiesta en la constante búsqueda de métodos que acerquen a los estudiantes, reconociendo su importancia para el mejoramiento continuo, dando forma a propuestas educativas con un carácter innovador. Los resultados ofrecen una visión detallada del trabajo en el aula, contribuyendo significativamente a la comprensión de cómo el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad puede implementarse de manera efectiva para elevar la calidad de la enseñanza. En conclusión, se destaca la importancia crucial de la adaptabilidad y la innovación por parte de los educadores. Profesionales que desempeñan un papel fundamental en la formación de los estudiantes, no solo proporcionando conocimientos biológicos, sino también cultivando habilidades de pensamiento crítico, fomentando la participación en el proceso educativo

Diseño de plan de mejoras

El presente trabajo aborda el tema de la evaluación del desempeño docente orientado a obtener los mejores resultados evidenciados a través del producto académico que son los estudiantes de las instituciones de Educación Superior, en este caso, de la Universidad Naval “Comandante Rafael Morán Valverde”. En su desarrollo se hace énfasis en la necesidad y la ventaja que constituye contar con un sistema que permita evaluar el nivel de calidad de los docentes. En el aspecto teórico, se hace mención de algunas definiciones de evaluación del desempeño docente, se comenta algunos trabajos de académicos latinoamericanos destacados relacionados a las características de los instrumentos, los campos de que se evalúan, ventajas y desventajas de variadas alternativas, entre los ámbitos más importantes. Se plantea la propuesta de un sistema de evaluación orientado a las funciones docentes de planeación, facilitación del aprendizaje, la dialéctica docentes- estudiantes, aplicables mediante autoevaluación, opinión de los estudiantes y evaluación institucional. Se hace referencia al procedimiento para la elaboración e implementación de los instrumentos, así como del mecanismo de evaluación. Todo orientado hacia la excelencia académica de la Educación Superior

Diseño de manual de proceso de ventas para canal tradicional en Guayaquil

La empresa Alsodi S.A. se dedica a la comercialización de productos cárnicos y de consumo masivo y no cuenta con un proceso de ventas para los clientes del canal tradicional, por eso la fuerza de ventas no cumple con los objetivos establecidos por la empresa, como objetivo general se tiene el establecer las actividades de la fuerza de ventas de la empresa Alsodi S.A. a través de la implementación de un manual de procesos. La metodología a utilizar será de tipo cuantitativo que diagnostica la situación actual de la fuerza de ventas de la empresa, a través de la encuesta al personal de ventas, coordinadores, supervisor, gerente general y clientes para medir la calidad de la gestión de venta que se desarrolla en el punto de venta. Los resultados se obtuvieron de los veinte y dos vendedores que tiene la empresa y una muestra de quinientos diez clientes de una población total de un mil clientes que compran los productos de Alsodi S.A. donde se concluye que es importante la implementación de un manual de proceso de ventas para el canal tradicional, en el cual se detalle paso a paso las actividades que deben realizar los vendedores para alcanzar el máximo de rendimiento cuando se encuentren en el punto de venta y cuando se encuentren en la oficina complementando dicha gestión realizada en el campoThe company Alsodi S.A. It is dedicated to marketing of meat products and consumer and does not have a sales process for customers in the traditional channel, so the sales force does not meet the targets set by the company as general objective is to establish the activities of the sales force of the company Alsodi SA through the implementation of a manual process. The methodology used is quantitative diagnosing the current situation of the sales force of the company, through the survey sales staff, coordinator, supervisor, general manager and customers to measure the quality of management sale it develops at the point of sale. The results were obtained from twenty-two vendors who have business and a sample of five hundred ten customers of a total population of one thousand customers who buy products Alsodi S.A. where it is concluded that it is important to implement a manual sales process to the traditional channel, in which step is detail-by-step activities to be carried vendors to achieve maximum performance when they are at the point of sale and when in the office complement such management made in the fiel

Epigrafia ibèrica conservada a Ponent: revisions i novetats

S’editen cinc nous esgrafiats ibèrics (tres dels quals són unilíters però d’una certa importància per diverses raons) i se’n revisen dos de perduts que han estat retrobats fa poc. S’ofereixen també un seguit de precisions a la darrera lectura publicada de la inscripció de les Roques de Sant Formatge. El fil conductor de tots els documents és el fet de conservar-se a Ponent, malgrat que procedeixen d’una àrea força més extensa

Empleabilidad, ingresos y brechas: un análisis comparativo de los procesos de inserción laboral en Chile

La masificación del acceso a la educación superior implica una reconfiguración del sistema educativo y del mercado del trabajo nacional. Este artículo describe, analiza y compara la posición relativa o ranking de las distintas carreras profesionales en Chile sobre un conjunto de índices laborales, indicadores que buscan relacionar la inserción laboral de un conjunto de titulados como resultado de diversificados y desregulados procesos formativos. Ellos informan de altas tasas de titulados y diferenciales niveles de ingresos y empleo. La educación profesional de nivel superior, no obstante proteger frente al desempleo, evidencia brechas de ingreso y diferenciales valoraciones de las trayectorias laborales por parte del mercado del trabajo, haciendo que la elección de qué estudiar y dónde estudiar no sea una decisión trivial.Facultad de Psicologí

Empleabilidad, ingresos y brechas: un análisis comparativo de los procesos de inserción laboral en Chile

La masificación del acceso a la educación superior implica una reconfiguración del sistema educativo y del mercado del trabajo nacional. Este artículo describe, analiza y compara la posición relativa o ranking de las distintas carreras profesionales en Chile sobre un conjunto de índices laborales, indicadores que buscan relacionar la inserción laboral de un conjunto de titulados como resultado de diversificados y desregulados procesos formativos. Ellos informan de altas tasas de titulados y diferenciales niveles de ingresos y empleo. La educación profesional de nivel superior, no obstante proteger frente al desempleo, evidencia brechas de ingreso y diferenciales valoraciones de las trayectorias laborales por parte del mercado del trabajo, haciendo que la elección de qué estudiar y dónde estudiar no sea una decisión trivial.Facultad de Psicologí