Requalificação e integração paisagística dos acessos ao troço urbano da ecopista de Évora

Este relatório pretende ilustrar o trabalho desenvolvido durante o período de estágio realizado na Câmara Municipal de Évora, mais concretamente no Departamento de Ordenamento e Gestão do Território. Teve como objetivo principal a integração e requalificação dos acessos do troço da ecopista, incluído no perímetro urbano da cidade, através da integração dos mesmos no meio envolvente. Perceber quais as articulações possíveis com a malha urbana adjacente, segundo a análise e caracterização da área de estudo, analisando detalhadamente os bairros que confinam com a ecopista. Posteriormente procedeu-se à elaboração de um anteprojeto para as áreas consideradas relevantes. Conclui-se o presente relatório com uma reflexão critica que visa retratar a aquisição de conhecimentos e qual a relevância deste estágio na minha formação; ABSTRACT:The present report summarizes the work I developed during my internship in Câmara Municipal de Évora, Departamento de Ordenamento e Gestão do Território. The main goal was the requalification of the accesses of the Ecotrail through the integration of them in the surrounding environment. To understand which possible articulations with the adjacent urban net, according to the analysis and caractherization of the study area, analyzing in detail the neighborhoods that confine the ecotrail. Subsequently it was elaborated a preliminary study with the relevant routes. In the conclusion there is a critical reflection about the acquisition of knowledge and the relevance of this internship in my education

O que pensam professores indígenas Guarani sobre interculturalidade?

Desde a Constituição de 1988, que os povos indígenas conquistaram o direito a uma escola intercultural, bilingue e diferenciada. Frente a essa conquista, surgiram questões: Como os indígenas querem implementar essa escola? Como devem se processar a interculturalidade e bilinguismo? Sendo a interculturalidade entendida como resultado das trocas que se estabelecem entre culturas, neste artigo analisamos as concepções relacionadas à interculturalidade existentes entre professores indígenas guarani.  Trata-se de um estudo de caso cuja coleta de dados se deu por meio de entrevista semiestruturada com dois sujeitos. Concluímos que ambos concordam sobre a presença de conteúdos indígenas e não indígenas no currículo da escola indígena, porém esses conteúdos nem sempre devem ser trabalhados simultaneamente. Acreditam que a língua materna é um instrumento de preservação cultural e defendem a alfabetização em guarani, as atividades que favorecem a oralidade e a presença dos indivíduos mais experientes da aldeia na escola, contribuindo para a aprendizagem da cultura. Defendem que a escola indígena deve ter professores não indígenas e indígenas, para garantir o acesso a aspectos da cultura não indígena e o bilinguismo, mas, para eles, ela só será efetivamente indígena, se for administrada e tiver o corpo docente majoritariamente composto por nativos

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS BIBLIOTECÁRIOS DE REFERÊNCIA DAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS: uma revisão sistemática de literatura = PROFESSIONAL SKILLS OF REFERENCE LIBRARIANS OF THE UNIVERSITY LIBRARIES: a systematic literature review

O Serviço de Referência se caracteriza por ser uma função organizada que presta respostas personalizadas a uma consulta explícita em busca de informações bibliográficas ou documentais. O papel do profissional Bibliotecário é fundamental, para disponibilizar esse serviço, pois está em contato direto com os usuários. Para sua execução é necessário que o profissional tenha as competências que permitam trabalhar de modo mais ativo junto aos usuários. O objetivo deste trabalho é identificar na literatura, nacional e internacional, quais as habilidades requeridas para a atuação do Bibliotecário no Serviço de Referência das Bibliotecas Universitárias, com o intuito de aprimorar esse serviço. A fim de atingir esse objetivo, esta pesquisa faz uso da metodologia de Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Ao aplicar os critérios de inclusão e exclusão, nas bases de dados selecionadas, houve um retorno de 191 documentos, reduzidos para uma amostra de 5, após uma segunda avaliação. A análise quantitativa é representada de forma objetiva por seis tópicos: o título, a autoria, o objetivo, o(s) método(s) utilizado(s), o principal resultado e o ano de publicação do trabalho. A análise qualitativa demonstra que o Bibliotecário de Referência pode ser classificado como: “mediador/tutor”, “mediador/aconselhador”, “mediador/tecnicista” e social/generalista. Os trabalhos analisados apresentaram, de acordo com o contexto e objetivo da pesquisa de cada um, as habilidades e competências requeridas para um Serviço de Referência ativo. Dessa forma, o objetivo proposto foi alcançado. Cada estudo, com sua particularidade apresentou as competências necessárias ao bibliotecário.ABSTRACTThe Reference Service is characterized by being an organized function that provides personalized answers to an explicit query in search of bibliographic or documentary information. The role of the professional Librarian is essential to provide this service, as they are in direct contact with users. For its implementation it is necessary that the professional has the skills to work more actively with users. The objective of this work is to identify, in the national and international literature, which skills are required for the Librarian's performance in the Reference Service of University Libraries, in order to improve this service. In order to achieve this goal, this research makes use of the Systematic Literature Review (SLR) methodology. By applying the inclusion and exclusion criteria, in the selected databases, 191 documents were returned, reduced to a sample of 5, after a second evaluation. Quantitative analysis is objectively represented by six topics: title, authorship, objective, method(s) used, main result and year of publication of the work. Qualitative analysis demonstrates that the Reference Librarian can be classified as: “mediator/tutor”, “mediator/adviser”, “mediator/technicist” and social/generalist. The analyzed works presented, according to the context and objective of the research of each one, the skills and competences required for an active Reference Service. In this way, the proposed objective was achieved. Each study, with its particularity, presented the necessary skills to the librarian

Intervenção educacional sobre enteroparasitoses: um estudo quase experimental

Introdução: As enteroparasitoses vêm ocasionando sérios problemas de saúde pública no mundo, sobretudo nos países em desenvolvimento. Mesmo com a população em geral relatando que tem conhecimento sobre as parasitoses intestinais, estudos apontam que não sabem identificar as verminoses. Objetivo: Elaborar, implementar e avaliar um programa educativo sobre parasitoses intestinais em uma escola pública de Ribeirão Preto – SP. Materiais e Métodos: Estudo quase experimental, não randomizado realizado com 56 alunos do 1º a 4º ano do ensino fundamental. Para avaliar o conhecimento dos alunos antes e após intervenção educativa, foi aplicado um questionário semiestruturado (Pré e Pós - teste). Resultados: Houve mudanças nas respostas dos alunos em relação hábitos de higiene, especialmente nas questões sobre como os vermes se alimentam (p=0,008); o que não fazer para não se contaminar com vermes (p=0,05); qual o formato dos vermes quando é ingerido (p=0,001); quais órgãos os vermes atravessam (p=0,001). Assim, ficou evidente que este tipo de atividade educativa foi eficiente para auxiliar na aprendizagem de alunos do ensino fundamental. Discussão: Após a atividade educativa sem notou um crescimento nos acertos para a maioria das questões, contudo ainda houve dificuldades de compreensão sobre os sintomas, o ciclo e quais organismos são vermes. Conclusões: Espera-se que este trabalho incentive profissionais da saúde e da educação a incluir práticas educativas sobre saúde no contexto escolar.Como citar este artigo: Bragagnollo GR, Godoy PCGT, Santos TS, Ribeiro VS, Morero JAP, Ferreira BR. Intervenção educacional sobre enteroparasitoses: um estudo quase experimental. Rev Cuid. 2018; 9(1): 2030-44. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v9i1.486

AS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O PAPEL DA ASTRONOMIA INDÍGENA NO ENSINO DE CIÊNCIAS

Este trabalho tem o objetivo de identificar as percepções de alguns alunos da educação básica e professores das Ciências da Natureza sobre o ensino da Astronomia Indígena. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, com 12 professores e 23 alunos do nono ano do ensino fundamental II. Para conhecer as percepções dos participantes sobre a Astronomia Indígena, foi aplicado um questionário aos professores e desenvolvida uma Sequência Didática baseada nos Três Momentos Pedagógicos de Delizoicov e Angotti com os alunos. Para analisar os dados coletados, foi utilizada a Análise Textual Discursiva (ATD). Em relação aos professores, foram analisadas três categorias que caracterizam suas percepções sobre: 1) o ensino de Astronomia; 2) os estudos étnico-raciais na educação básica; 3) a relevância das temáticas Astronomia Indígena e História da Ciência. Para os alunos, as categorias emergiriam em forma de percepções sobre: 1) a Astronomia; 2) a Astronomia Indígena; 3) o estudo da Astronomia Indígena na educação básica; 4) o interesse da Astronomia Indígena. Assim, foi possível concluir que a temática sobre Astronomia Indígena é pouco abordada pelas escolas, muitos professores têm interesse em inseri-la em suas aulas, mas ainda existe uma falta de conhecimento sobre o tema

ANALYSIS OF FUNCTIONAL CAPACITY IN ELDERLY WHO HAD FALLS AND WHO DIDN'T: A CASE-CONTROL STUDY

RESUMO Introdução: A expectativa de vida tem crescido devido à predominância de doenças crônicas em substituição às doenças infecto-contagiosas aumentando então, a morbidade. Objetivo: Analisar a capacidade funcional de idosos que tiveram quedas, e dos que não tiveram quedas no último ano. Métodos: Estudo caso-controle composto por dois grupos, o grupo 1 por idosos que tiveram queda(s) no último ano e o grupo 2 composto pelos idosos que não tiveram. Foram utilizadas para a avaliação da capacidade funcional a escala internacional de eficácia de quedas (FES-I-Brasil), o questionário Internacional do nível de atividade física (IPAQ), o teste de alcance funcional anterior (TAF), o Timed Get Up and Go (TUG) e o teste de preensão palmar. Resultados: Foram incluídos 27 idosos no estudo, sendo 7 do grupo de caidores e 20 do não caidores. No grupo dos caidores, o tempo do TUG foi maior, assim como a FES-I-Brasil, porém o TAF e os valores de preensão palmar tanto direito como esquerdo foram menores quando comparados ao grupo de não caidores. Na escala IPAQ, os valores foram superiores em todas as estratificações no grupo de não caidores, exceto “irregularmente ativos A”. Nenhuma variável teve associação com as quedas dos idosos. Conclusão: A maioria dos idosos que realizaram exercícios com frequência tiveram a capacidade funcional considerada boa, o equilíbrio anterior sem alteração, assim como o risco de quedas moderado e esporádico e o menor risco de dependência funcional futura, considerando o nível de atividade ativo ou irregularmente ativo. Palavras-chave: Envelhecimento. Atividade física. Comportamento sedentário.ABSTRACT Introduction: Life expectancy has increased due to the predominance of chronic diseases replacing infectious diseases, increasing morbidity. Objective: To analyze the functional capacity of elderly people who had falls, and those who did not have falls in the last year. Methods: A case-control study composed of two groups, group 1 consisted of elderly people who had fallen in the last year and group 2 consisted of elderly people who had not. The International Falls Efficacy Scale (FES-I-Brasil), the International Physical Activity Level Questionnaire (IPAQ), the Anterior Functional Reach Test (TAF), the Timed Get Up and Go (TUG) and the palm grip test. Results: 27 elderly people were included in the study, 7 from the faller group and 20 from the non-faller group. In the group of fallers, the time of the TUG was longer, as well as the FES-I-Brasil, however the TAF and the values ​​of both right and left hand grip were lower when compared to the group of non-fallers. On the IPAQ scale, values ​​were higher in all stratifications in the group of non-fallers, except for “irregularly active A”. No variable was associated with falls in the elderly. Conclusion: Most of the elderly who performed exercises frequently had a good functional capacity, their previous balance was unchanged, as well as a moderate and sporadic risk of falls and a lower risk of future functional dependence, considering the level of active or irregular activity. active. Keywords: Aging. Physical activity. Sedentary behavior

Distribuição dos genótipos do vírus GB-C (HGV) em indivíduos da cidade de São Paulo, Brasil

Há na literatura vários estudos filogenéticos e de distribuição de genótipos do chamado "Vírus GB-C" ou da "Hepatite G", mais conhecido pela dupla sigla "GBV-C/HGV". Ocorre que, em sua grande maioria, estas pesquisas foram realizadas com amostras de grupos ligados epidemiologicamente e não com indivíduos representativos da população geral. O presente estudo é uma continuação do primeiro trabalho no Brasil feito com este tipo de amostragem. Trata-se de análise filogenética e distribuição genotípica do GBV-C/HGV a partir de amostras isoladas dentre mais de 1.000 indivíduos da cidade de São Paulo. Para tanto, um fragmento de 728 pares de base da região 5' não-codificadora (5´NCR) do genoma viral, de 24 amostras, foi sequenciado e submetido à analise filogenética. Foram identificados os genótipos 1, 2a e 2b nas respectivas freqüências: 8,3% (2/24), 50% (12/24) e 41,7% (10/24). Concluindo, São Paulo apresenta uma distribuição de genótipos semelhante à publicada para outros estados e regiões do Brasil, endossando a idéia de que os tipos 1 e 2 teriam vindo com os africanos e europeus, respectivamente, e portanto estariam na população do país desde a sua formação.There has been several studies worldwide on phylogenetics and genotype distribution of the GB-virus C / Hepatitis G virus (GBV-C/HGV). However, in their great majority, those investigations were based on some epidemiologically linked group, rather than on a representative sampling of the general population. The present is a continuation of the first study in Brazil with such a population; it addresses the GBV-C/HGV phylogenetics and genotype distribution based on samples identified among more than 1,000 individuals of the city of São Paulo. For this purpose, a 728 bp fragment of the 5´non-coding region (5´NCR) of the viral genome, from 24 isolates, was sequenced and subjected to phylogenetic analysis. Genotypes 1, 2a and 2b were found at 8.3% (2/24), 50% (12/24) and 41.7% (10/24), respectively. In conclusion São Paulo displays a genotype distribution similar to the published data for other States and Regions of Brazil, endorsing the notion that types 1 and 2 would have entered the country with African and European people, respectively, since its earliest formation