El sistema distritual de innovación cerámico de Castellón

El objetivo de esta tesis doctoral ha sido realizar una propuesta analítica en la que convergieran la perspectiva de los distritos industriales marshallianos con la perspectiva de los sistemas de innovación. La justificación del objetivo ha venido por los potenciales límites del concepto de distrito para captar y explicar los procesos de innovación que se producen en su interior. El objetivo central ha sido tratar de complementar una visión para el análisis de conglomerados industriales muy localizados y vertebrados con la comunidad social en la que se insertan, con el análisis de los procesos de innovación que le afectan en una sociedad cada vez mas abierta, globalizada, de la información y del conocimiento. La presente investigación se ha estructurado en dos bloques claramente diferenciados. En la parte teórica, se realiza una revisión de los dos principales corpus teóricos en los que se enmarca la investigación. Así, y tras una primera exposición centrada en el análisis del distrito industrial y de un breve repaso a otras propuestas teóricas para analizar las aglomeraciones territoriales de empresas (capítulo 2º), se realiza una exposición sobre las principales contribuciones acerca del concepto de innovación (capítulo 3º), para continuar con un análisis de la propuesta de los sistemas de innovación (capítulo 4º). Del análisis conjunto de las diferentes perspectivas se propone la noción de sistema distritual de innovación que ocupa el último capítulo de la parte primera (capítulo 5º). La segunda parte comienza (capítulo 6º) con la exposición de la metodología empleada para abordar, con las herramientas conceptuales explicitadas en la primera parte, el análisis empírico desarrollado en los capítulos siguientes y que se estructuran de la siguiente forma: En primer lugar (capítulo 7º), y tras conocer la cadena de valor de la cerámica e identificar sus principales eslabones, interesa presentar las principales magnitudes macroeconómicas del sector. En segundo lugar (capítulo 8º), y desde una perspectiva funcional y estática se realiza un primer análisis de la estructura del Sistema Distritual de Innovación Cerámico en el que se han de reconocer y estudiar a los actores y agentes implicados en la articulación del distrito, particularmente aquéllos implicados en los procesos de innovación. En tercer lugar (capítulo 9º), se presentan los resultados de la aplicación de la perspectiva funcional y dinámica al análisis del Sistema Distritual de Innovación Cerámico castellonense. En cuarto lugar (capítulo 10º), se analizan los resultados de innovación conforme a la encuesta de innovación (INE e IVE) y se contrastan con la contribución que cada subsector ha aportado al desarrollo del distrito. Seguidamente se analizan las interacciones entre los entornos productivo, tecnológico y científico del Sistema Distritual de Innovación Cerámico de Castellón mediante la explotación de una base de datos de elaboración propia. Esta base se ha conformado a partir de datos de SABI y se ha completado con información sobre contratación con las universidades valencianas y centros del CSIC así como con datos sobre patentes. En último lugar (capítulo 11º) se presentan las principales conclusiones, las contribuciones e implicaciones de la investigación, así como los límites y las futuras investigaciones. En definitiva, la principal conclusión de nuestro trabajo es que la aproximación sistémica del proceso de innovación ha de tener en cuenta las características particulares de los entornos interorganizativos del tipo del distrito industrial. El régimen interno de acceso, transmisión y explotación del conocimiento y de las innovaciones perfila el propio sistema. Por otra parte, desde una perspectiva global la existencia de otros distritos, con los que interactuar puede producir una cierta división del trabajo, de manera que pueda condicionar ciertos desarrollos del distrito en cuestión.The purpose of this doctoral thesis is to raise an analytical proposal in which the Marshallian industrial districts perspective and the innovation systems perspective can converge. The objective is justified because of the potential limitations of the district concept to capture and explain the innovative processes that happen inside it but, at the same time, the unique specificities that characterise and differentiate an industrial district from other levels of analysis. Accordingly, the theoretical part deals with the relevant characteristics of each of the two perspectives considered and based on their resemblances and complementarities the notion of distritual innovation system has been proposed. Thus, the distritual innovation system appears as a concept that emphasizes the relevance of the territory, when an industry adopts the district form, but is also highly dependent on other elements of the innovation system. In order to assess the appropriateness of this combined proposal the empirical part has focussed on the characterisation of the distritual innovation system of the tile in Castellón. To do it we combine different analysis that includes: the description of the value chain, mapping the innovation system, highlighting the functions that the system requires should be fulfilled, and analyzing the interaction between the different elements through research contracts and patents. By combining the aforementioned analysis we show the constraints, inertias, challenges and opportunities that the distritual innovation system faces while showing the utility of this analytical proposal. The main conclusion from our research is that specific characteristics of the inter-organizational environments in the industrial district have to be considered for a correct systemic analysis of the innovation process. The implications for the ceramic tile producers can be, on the one hand, a certain degree of homogeneity, and on the other, the need to access district external suppliers to permit a certain degree of differentiation with respect to the rest of the local competitor

A deshora en la escuela

El creciente cuerpo de evidencia en la literatura sobre cronobiología y cronomedicina cuestiona si la organización de los tiempos de aprendizaje escolar tiene en cuenta el tiempo biológico y, en particular, en relación con el tiempo para descansar y comer, y los ciclos de actividad académica alerta-fatiga. Tanto en los campos de los estudios de salud como de la educación, la preocupación es cada vez mayor por las consecuencias para la salud y el rendimiento académico de un desajuste permanente entre el reloj social y los relojes internos del estudiantado. En este artículo, realizamos un estudio comparativo de los horarios escolares europeos en relación con la hora solar local en cada estado desde una perspectiva sociológica. Este es el primer estudio que adopta esta lente y revela algunos datos interesantes relacionados con las horas de inicio de la jornada escolar y las horas de descanso para la comida en Europa. Recomendamos reformar la jornada educativa para lograr sistemas educativos que respeten la salud y el bienestar de los estudiantes y, así, permitan un mayor y más eficiente uso de los recursos educativos

Heterogeneity versus homogeneity in schools: a study of the educational value of classroom interaction

The degree of homogeneity and heterogeneity among schools affects the comprehensiveness and inclusiveness of the school system and the type and scope of classroom interaction. Since the beginning of the 1980s, interest has gradually increased in the effects of homogeneity and heterogeneity of schools on classroom interactions; this research involves various disciplines and has different goals. The present paper contributes to academic debate on the often ignored consequences of socialisation of pupils with diversity. In particular, we revise the evidence on the effect of socialisation (or lack of it) with diversity resulting from the degree of homogeneity or heterogeneity to which school children are exposed through their interactions in the classroom. We aim, in particular, to shed light on what the assumed value of classroom interactions as an argument in favour or either heterogeneous or homogeneous groups. We review work analysing school homogeneity in relation to age, gender, ethnicity and disability and the effect on classroom interactions. Most studies concur with current achievement motivation theories, which highlight the important role of context and agents of socialisation, such as classroom peers, in the development of pupils’ beliefs and behaviours. Studies that find support for classroom homogeneity tend to focus narrowly on academic performance, whereas findings that support classroom heterogeneity tend to analyse higher order values such as equity and inclusiveness. The findings in the literature suggest, furthermore, that children’s experiences of exclusion and diversity influence their friendship decision-making, suggesting that heterogeneous schools promote a more inclusive society

El milagro educativo finlandés

El modelo de enseñanza finlandés se ha convertido en un referente internacional de primer orden catapultado por el recurrente éxito en los informes del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). La atracción por el modelo de enseñanza finlandés afecta a tanto a académicos y administradores extranjeros del ámbito educativo, algunos de los cuales incluso visitan las universidades finlandesas para conocer mejor su sistema educativo y de formación del profesorado2, como a los propios académicos y administardores del ámbirto educativo finlandés que son invitados como asesores por gobiernos extranjeros y/o publican monografías específicas sobre el modelo finlandés de enseñanza. Entre éstas últimas destaca, aparte de la obra colectiva que nos ocupa, el trabajo de Sahlberg, P. (2011). La obra que nos ocupa se compone de un prólogo, dieciocho capítulos y un epílogo, en total participan 36 autores, dedidacados a analizar diferentes aspectos de lo que denominan sugerentemente en el título del libro el milagro de la educación (finlandesa). En el trabajo se analizan factores históricos y culturales, las principales reformas acaecidas en el sistema educativo finlandés, los contenidos que se tratan en las diferentes áreas, así como los retos que afrontan de cara al futuro. Es por la diversidad y profundidad de los temas analizados que, como bien subtitulan los autores, el libro se constituye como un tratado de los principios y prácticas de enseñanza y aprendizaje en las escuelas finlandesas

El sistema distritual de innovación cerámico de Castellón

Tesis Doctoral presentada por Daniel Gabaldón Estevan en el Instituto Interuniversitario de Desarrollo Local de la Universitat de València - Facultat de Geografia i Història.-- Distribuido bajo licencia Creative Commons de Reconocimiento-NoComercial 3.0 No adaptadaThe purpose of this doctoral thesis is to raise an analytical proposal in which the Marshallian industrial districts perspective and the innovation systems perspective can converge. The objective is justified because of the potential limitations of the district concept to capture and explain the innovative processes that happen inside it but, at the same time, the unique specificities that characterise and differentiate an industrial district from other levels of analysis. Accordingly, the theoretical part deals with the relevant characteristics of each of the two perspectives considered and based on their resemblances and complementarities the notion of distritual innovation system has been proposed. Thus, the distritual innovation system appears as a concept that emphasizes the relevance of the territory, when an industry adopts the district form, but is also highly dependent on other elements of the innovation system. In order to assess the appropriateness of this combined proposal the empirical part has focussed on the characterisation of the distritual innovation system of the tile in Castellón. To do it we combine different analysis that includes: the description of the value chain, mapping the innovation system, highlighting the functions that the system requires should be fulfilled, and analyzing the interaction between the different elements through research contracts and patents. By combining the aforementioned analysis we show the constraints, inertias, challenges and opportunities that the distritual innovation system faces while showing the utility of this analytical proposal. The main conclusion from our research is that specific characteristics of the inter-organizational environments in the industrial district have to be considered for a correct systemic analysis of the innovation process. The implications for the ceramic tile producers can be, on the one hand, a certain degree of homogeneity, and on the other, the need to access district external suppliers to permit a certain degree of differentiation with respect to the rest of the local competitors.Peer Reviewe

How Does the Innovation System in the Spanish Ceramic Tile Sector Function?

The industrial district of Castellon is characterized by a great dynamism based on technological innovation, both product and process, the origins of which are to be found on its providers (1), the machinery industry and the frit, glaze and colours industry. In this paper the current situation of the frit, glaze and colour industry is analyzed, accounting also for the situation of its main European competitor in Italy. The formation and development of the industry is also described in relation to the industrial district and the innovation system where it belongs, together with the R&D activity, the innovation activity, and the main technological milestones that have made it become the world leader. The analysis shows the challenges to which this subsector, and more generally, the tile innovation system need to react to, by means of cooperation, in order to maintain the tile district leadership. Globalization implies new behaviours and one of the most relevant is the increase of cooperation among the different actors in the innovation system

Educación infantil, ideología y clase social. Una lectura al sur de Europa a través de los datos del CIS.

A diferencia del modelo nórdico, en el que junto a los permisos parentales de larga duración predomina la oferta pública y privada subsidiada de centros de educación infantil, la realidad del sur de Europa es menos favorable, desde el punto de vista institucional, a la conciliación de la vida familiar y laboral. No obstante, la escolarización en la primera etapa de la educación infantil (0-2 años) ha mostrado un incremento sostenido en los últimos años también en los países del sur de Europa, aunque, en este contexto, poco se sabe acerca de las razones que justifican o no la escolarización de los más pequeños. El objetivo de la presente investigación es estudiar si existen diferencias entre la población española en general, y las familias en particular, en función de su ideología y clase social, respecto del papel que otorgan a la educación infantil en el desarrollo de niñas y niños. Para ello esta investigación se centra exclusivamente en la explotación del estudio del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) nº2788-Barómetro de febrero de 2009. Los resultados muestran que las diferencias entre ideología y clase social nos ayudan a entender la diferente apuesta que hacen los individuos encuestados no solo acerca de la matriculación o no de sus menores en escuelas infantiles de primer ciclo, sino también respecto de cuestiones relativas a las prioridades de la administración en esta materia, o a la provisión pública o privada de estos servicios

Environmental innovation through transport policy. The implementation of the free fare policy on public transport in Tallinn, Estonia

[EN] Urban areas are of increasing relevance when it comes to sustainability. • First, about half of the world’s population now lives in cities (increasing to 60% by 2030). • Second, cities are nowadays responsible for levels of resource consumption and waste generation that are higher beyond their share on world population. • Third, cities are more vulnerable to disruptive events that can lead to restrictions on the provision of resources and to changes on the environment caused by climate change. • And fourth, because they concentrate key resources (political, social, cultural…), cities are seen as strategic scenarios where to experiment and develop solutions to cope with the prevailing sustainability challenges driven by the major social and environmental transformations. Urban agglomerations can be seen as complex innovation systems where human activities are shaped in order to transform societies towards sustainable development. For this paper, we focus on the case of an environmental innovation regarding transport policy, the implementation of the fare-free policy on public transport for all inhabitants of Tallinn, Estonia. Tallinn, with 414,000 inhabitants in 2015, is the capital of Estonia and the largest city in the country. Over the last two decades the share of public transport trips decreased dramatically. After a public opinion poll in 2012, in which over 75% of the participants voted for a fare-free public transportation system (FFPTS) in Tallinn, the new policy was implemented on 1st January 2013. From that date on inhabitants of Tallinn could use all public transport services (busses, trams, trolly-busses) operated by city-run operators for free. Later the fare-free system was implemented also on trains within Tallinn. In this paper we analyze the context, in which this policy was implemented, the main characteristics of its implementation and its actual situation.Gabaldón-Estevan, D.; Kaufmann, C. (2016). Environmental innovation through transport policy. The implementation of the free fare policy on public transport in Tallinn, Estonia. En XII Congreso de ingeniería del transporte. 7, 8 y 9 de Junio, Valencia (España). Editorial Universitat Politècnica de València. 2437-2443. https://doi.org/10.4995/CIT2016.2015.3532OCS2437244

The Spanish Turn against Renewable Energy Development

In this study, we focus on the case of Spanish energy policy and its implications for sustainable energy development. In recent years, Spanish legislation has changed dramatically in its approach to sustainable energy sources. This change is despite EU and international efforts to increase energy efficiency, and to accelerate the transition to renewable energy sources (RES) in order to reduce greenhouse gas emissions. Based on the socio-technical transitions literature, this paper assesses the role of the new legislation in this altered scenario, and analyzes the evolution of energy production in Spain in the EU context. The results are triangulated with two expert assessments. We find that Spanish energy policy is responding to the energy lobby's demands for protection for both their investment and their dominant position. This has resulted in a reduction in the number of investors combined with a lack of trust in both local and foreign investors in the sustainable energy sector, affecting also social innovations in energy transitions. We conclude that Spain is a particular case of concomitance between the energy sector and political power which raises concern about the viability of a higher level of energy sovereignty and the achievement of international commitments regarding climate change

Guía sobre tiempos escolares

Guía sobre tiempos escolare