Effects of Higher-Order Cognitive Strategy Training on Gist-Reasoning and Fact-Learning in Adolescents

Improving the reasoning skills of adolescents across the United States has become a major concern for educators and scientists who are dedicated to identifying evidence-based protocols to improve student outcome. This small sample randomized, control pilot study sought to determine the efficacy of higher-order cognitive training on gist-reasoning and fact-learning in an inner-city public middle school. The study compared gist-reasoning and fact-learning performances after training in a smaller sample when tested in Spanish, many of the students’ native language, versus English. The 54 eighth grade students who participated in this pilot study were enroled in an urban middle school, predominantly from lower socio-economic status families, and were primarily of minority descent. The students were randomized into one of three groups, one that learned cognitive strategies promoting abstraction of meaning, a group that learned rote memory strategies, or a control group to ascertain the impact of each program on gist-reasoning and fact-learning from text-based information. We found that the students who had cognitive strategy instruction that entailed abstraction of meaning significantly improved their gist-reasoning and fact-learning ability. The students who learned rote memory strategies significantly improved their fact-learning scores from a text but not gist-reasoning ability. The control group showed no significant change in either gist-reasoning or fact-learning ability. A trend toward significant improvement in overall reading scores for the group that learned to abstract meaning as well as a significant correlation between gist-reasoning ability and the critical thinking on a state-mandated standardized reading test was also found. There were no significant differences between English and Spanish performance of gist-reasoning and fact-learning. Our findings suggest that teaching higher-order cognitive strategies facilitates gist-reasoning ability and student learning

A Monte-Carlo method for ex-core neutron response

A Monte Carlo neutron transport kernel capability primarily for ex-core neutron response is described. The capability consists of the generation of a set of response kernels, which represent the neutron transport from the core to a specific ex-core volume. This is accomplished by tagging individual neutron histories from their initial source sites and tracking them throughout the problem geometry, tallying those that interact in the geometric regions of interest. These transport kernels can subsequently be combined with any number of core power distributions to determine detector response for a variety of reactor Thus, the transport kernels are analogous to an integrated adjoint response. Examples of pressure vessel response and ex-core neutron detector response are provided to illustrate the method

Usutu virus in migratory song thrushes, Spain

Letter to the Editor.This research was supported by European Union grants 278976 from the following programs of the EMIDA ERANET (Coordination of European Research on Emerging and Major Infectious Diseases of Livestock; www.emida-era. net): ANTIGONE (Anticipating the Global Onset of Novel Epidemics) and APHAEA (Harmonised Approaches in Monitoring Wildlife Population Health).Peer Reviewe

Usutu Virus in Migratory Song Thrushes, Spain

Our data imply that introduction of USUV (and potentially other flaviviruses such as West Nile virus lineage 2, which has not yet been detected in Spain) from Northern Europe, in addition to local endemicity and introduction from Africa, occurs, and that the zoonotic European USUV strain may be co-circulating with strains of African origin. At this time, it is not clear whether USUV strains of Spanish/African lineage differ in virulence for humans from strains from the European/African lineage. However, virus introduction by northern migrants, in combination with locally favorable conditions for vector populations, implies a risk for virus amplification and transmission and disease outbreaks in humans and horses outside the currently established mosquito-trapping period (May-October) of targeted flavivirus surveillance programs.Fil: Höfle, Ursula. Consejo Superior de Investigaciones Cientificas; España;Fil: Gamino, Virginia. Consejo Superior de Investigaciones Cientificas; España;Fil: Fernández de Mera, Isabel G.. Consejo Superior de Investigaciones Cientificas; España;Fil: Mangold, Atilio Jose. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria. Centro Regional Santa Fe. Estación Experimental Agropecuaria, Rafaela; Argentina; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina;Fil: Ortíz, José Antonio. Consejo Superior de Investigaciones Cientificas; España;Fil: de la Fuente, José. Oklahoma State University; Estados Unidos de América

Experiencias educacionales conjuntas entre las cátedras de Cálculo Avanzado e Hidráulica General y Aplicada

En el presente trabajo se propone mostrar los resultados alcanzados al desarrollar una experiencia innovadora en la enseñanza de Métodos Numéricos en carreras de Ingeniería, denominada “Experiencia Educacional Conjunta”, en la que participaron las cátedras de “Calculo Avanzado” e “Hidráulica General y Aplicada”. La experiencia consistió en la aplicación de métodos numéricos para modelar el comportamiento del movimiento del agua en un medio permeable. Para su implementación los alumnos recibieron la explicación en forma conjunta de los docentes de las cátedras involucradas, ocasión en la que se suministró la información necesaria para interpretar la física del fenómeno. Se proporcionaron los datos del problema y la ecuación en derivadas parciales que representa el comportamiento hidráulico. En base a la información brindada y a los objetivos propuestos, se procedió a explicar el método de diferencias finitas para el tratamiento numérico de la ecuación de Laplace acompañando una grilla discreta y los valores en la frontera. Con los resultados obtenidos se determinaron parámetros hidráulicos de interés a fin de interpretar el problema planteado. Se analizó la calidad de los resultados obtenidos y el alcance de las técnicas numéricas en la problemática hidráulica. Finalmente, en función de una encuesta realizada, se pudo apreciar la impresión provocada en los alumnos con este tipo de experiencia educacional, y se elaboraron pautas de mejora en la metodología de la enseñanza para un mayor aprovechamiento de las temáticas abordadas por ambas cátedras.Publicado en: Mecánica Computacional vol. XXXV, no.14Facultad de Ingenierí

Experiencias educacionales conjuntas entre las cátedras de Cálculo Avanzado e Hidráulica General y Aplicada

En el presente trabajo se propone mostrar los resultados alcanzados al desarrollar una experiencia innovadora en la enseñanza de Métodos Numéricos en carreras de Ingeniería, denominada “Experiencia Educacional Conjunta”, en la que participaron las cátedras de “Calculo Avanzado” e “Hidráulica General y Aplicada”. La experiencia consistió en la aplicación de métodos numéricos para modelar el comportamiento del movimiento del agua en un medio permeable. Para su implementación los alumnos recibieron la explicación en forma conjunta de los docentes de las cátedras involucradas, ocasión en la que se suministró la información necesaria para interpretar la física del fenómeno. Se proporcionaron los datos del problema y la ecuación en derivadas parciales que representa el comportamiento hidráulico. En base a la información brindada y a los objetivos propuestos, se procedió a explicar el método de diferencias finitas para el tratamiento numérico de la ecuación de Laplace acompañando una grilla discreta y los valores en la frontera. Con los resultados obtenidos se determinaron parámetros hidráulicos de interés a fin de interpretar el problema planteado. Se analizó la calidad de los resultados obtenidos y el alcance de las técnicas numéricas en la problemática hidráulica. Finalmente, en función de una encuesta realizada, se pudo apreciar la impresión provocada en los alumnos con este tipo de experiencia educacional, y se elaboraron pautas de mejora en la metodología de la enseñanza para un mayor aprovechamiento de las temáticas abordadas por ambas cátedras.Publicado en: Mecánica Computacional vol. XXXV, no.14Facultad de Ingenierí

Reciclando la salud bucal

La Facultad de Odontología representada por la Asignatura Odontología Preventiva y Social se encuentra realizando un Programa de Trabajos Extramurales en la zona de influencia en Unidades Operativas distribuidas por la Ciudad de La Plata dirigidos por un Docente a cargo y alumnos de 1° a 5º Año desde el Año 1996 hasta la fecha. De los diagnósticos de la Comunidad y en base a los resultados concluimos, que el 68 % de las familias de la zona no tiene, no conoce o no recambia los Cepillos Dentales que son indispensables en Programas de Educación para la Salud Bucal. Por otro lado se detectaron basurales con gran cantidad de botellas de plástico que no son biodegrada- bles (lo cual produce un problema ecológico ambiental) pero si son, reciclables. Esta condición nos llevó a concluir que era necesario, en base a los dos problemas planteados realizar un Proyecto de Extensión que nos permita reciclar los plásticos y obtener a cambio Cepillos de Dientes que nos ayuden a poner en marcha Programas de Educación para la Salud en Escuelas de La Plata y el Gran La Plata.The School of Dentistry represented by the Subject Preventive and Social Dentistry is conducting a Program of Extramural Activities in the area of influence in Operational Units distributed over the City of La Plata led by a teacher in charge and 1st year to 5th year students since 1996 to date. From the diagnostics of the Community and based on the results, we conclude that 68% of the families of the area has not got, does not know or does not change toothbrushes which are essential in Education Programs for Oral Health. On the other hand rubbish dumps containing a lot of plastic bottles that are not biodegradable were detected (which cause an environmental ecological problem), but they do are recyclable. From this condition and based on the two issues raised we arrived to the conclusion that it was necessary to make an Extension Project that allowed us to recycle plastics and get in return Toothbrushes to help us implement Programs for Health Education in Schools from La Plata and Gran La Plata.Facultad de Odontologí

Priorities for synthesis research in ecology and environmental science

ACKNOWLEDGMENTS We thank the National Science Foundation grant #1940692 for financial support for this workshop, and the National Center for Ecological Analysis and Synthesis (NCEAS) and its staff for logistical support.Peer reviewedPublisher PD

Priorities for synthesis research in ecology and environmental science

ACKNOWLEDGMENTS We thank the National Science Foundation grant #1940692 for financial support for this workshop, and the National Center for Ecological Analysis and Synthesis (NCEAS) and its staff for logistical support.Peer reviewedPublisher PD