Prólogo libro Trabajo Social con Comunidades

Se expone el prólogo del libro: "Trabajo Social con Comunides". Certeza. Zaragoza, 201

Organisational change based on the systemic constellation model

Este artículo aborda el cambio en las organizaciones desde las nuevas miradas que aporta el modelo de constelaciones sistémicas desde un análisis breve de dos tesis doctorales realizadas en España y Holanda. Existen otras aportaciones en las que se estudiaron los resultados obtenidos, en diferentes ámbitos geográficos y profesionales, por la aplicación del modelo de las constelaciones sistémicas en las organizaciones. Las conclusiones más relevantes a las que se llega con este trabajo suponen, también, nuevas y diferentes formas de afrontar los procesos de toma de decisiones en las organizaciones, más desde lo que es y se puede hacer que desde lo que se debería hacer.This article sets out to examine the changes in organizations based on new perspectives provided by the application of the systemic constellations model. A brief analysis of empirical research carried out in two PhD dissertations from Spain and Holland as well as other contributions are used. The findings, achieved in organizations in different demographic and professional contexts by applying the systemic constellations approach, in these studies are analyzed. As a result, this article points out new and different ways to manage the decision making processes in organizations from the systemic constellations approach; which is more focused on a realistic intervention (what actually is and what can be done), rather than what should be done

Innovación y Mejora de la Calidad Docente en Trabajo Social

Presentamos el Proyecto de “Innovación y Mejora de la Calidad Docente en Trabajo Social” desarrollado en la Escuela Universitaria de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid, en el año 2005, para la formación de profesores y personal administrativo, en el que participaron 18 profesores y 8 administrativos. La plataforma WebCT es sobre la que se apoya el Campus Virtual UCM para la virtualización de las asignaturas de los estudios universitarios con el fin de apoyar la docencia presencial y el aprendizaje de los alumnos. Los resultados, en el curso 2005-2006, de participación en el Campus Virtual fueron de 15 profesores, 909 alumnos, en torno al 50% de los matriculados en la Escuela, y a la virtualización de 37 asignaturas. La estructuración de los Estudios Superiores en Créditos Europeos ECTS es lo que fundamenta las experiencias de apolicación de las TICs a la docencia universitaria para facilitar que sean los estudiantes los verdaderos protagonistas de su aprendizaje, mientras que los docentes sirvan como mediadores y promotores de dichos procesos, dejando en segundo término la exclusiva transmisión de informaciones para pasar a ser facilitadores de la adquisición de competencias profesionales que demanda la Convergencia europea de los Estudios Superiores

Familia, escuela y conciencia plena: cómo afecta el enfado de la niñez en la vida adulta de familia y pareja

Se recogen los aspectos más significativos del Mindfullnes y del modelo sistémico fenomenológico de las Constelaciones Familiares, aplicados al sistema educativo universitario. La posibilidad de establecer una relación de ayuda posicionando al docente ayudador y al alumno ayudado en el adulto y en el presente es una nueva forma de afrontar los procesos de aprendizaje/enseñanza, y de enfocar la labor del educador como profesional de ayuda. El estudio de caso da consistencia a los aspectos teóricos de los diferentes autores considerados, lo que da lugar a conclusiones novedosas que crean nuevas formas y competencias formativas y profesionales en la Educación

Professional competences in social work

Los temas más importantes recogidos, entre otros, en los libros blancos de las titulaciones universitarias de grado, publicados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANE CA) son los relativos a las competencias profesionales. Por ello, los estudios para la adquisición y desarrollo de esas competencias resultan de gran utilidad para el proceso iniciado con la Convergencia Europea Universitaria. Los resultados presentados se obtuvieron mediante la aplicación de un cuestionario diseñado con las competencias profesionales más importantes recogidas por el Libro Blanco de la Titulación de Grado en Trabajo Social. El objetivo metodológico fundamental pretendido fue aplicar algunas nociones básicas de la lógica difusa en el tratamiento informático de los datos del cuestionario, lo que metodológicamente supone cambios importantes en la influencia que ejerce la incertidumbre en su tratamiento, si se la compara con el tratamiento informático clásico de los cuestionarios de investigación. La participación activa de los estudiantes en su aprendizaje influye de forma positiva en la adquisición de competencias profesionales, lo que supone considerar y utilizar la incertidumbre como una base fundamental de aprendizaje, para crear nuevas formas y maneras de actuar e intervenir en la realidad de cada profesional.____________________________________________One of the most important items collected by the White Papers of university qualifications of degree -published by the National Agency for Quality Assessment and Accreditation (ANE CA)- are professional’s skills. The results presented in this paper were obtained through the applying of a questionnaire made with the most important professional’s skills, which are proposed by the White Paper of the Graduate Degree in Social Work. The main methodological aim was to apply some basic concepts on fuzzy logic through the processing of the research questionnaires. This means, methodically, very important changes in the influence of the uncertainty within the processing data when it is compared with the classic computer processing of the research questionnaires. The aim of our study (acquiring skills) leads to reflection and discussion about some significant findings in the monitoring of our main hypothesis: the active participation of the students in their own learning process has as a result a positive influence in acquiring professional skills. This, necessarily, involves considering and using the uncertainty as a fundamental basis to develop new ways to act and perform in the reality of each professional

Innovación, investigación y cooperación al desarrollo en el espacio ALCUE

El artículo abordará lo realizado en la segunda especialidad en “Orientación y Consejería al Niño, Adolescente y Psicoterapia Familiar” de la Universidad Nacional de San Agustín (UNSA) de Arequipa en el Perú, financiada por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) como Proyecto de Ayuda al Desarrollo (II y IV convocatorias de proyectos de ayuda al desarrollo) y por la AECI (Agencia Española de Cooperación Internacional) como Proyectos B/2403/05 y B/5933/06 para la movilidad del profesorado y la investigación conjunta entre la UCM y la UNSA La docencia es presencial y virtual a distancia mediante la utilización del Campus Virtual UCM y los estudiantes matriculados son graduados en Psicología, Psiquiatría, Medicina, Educación, Trabajo Social y Derecho

Breve marco teórico para la comprensión de las intervenciones prácticas (Con Índice e introducción)

Don Quijote soy y mi profesión la de andante caballería. Son mis leyes el deshacer entuertos, prodigar el bien y evitar el mal. Huyo de la vida regalada, de la ambición y de la hipocresía. Y busco para mi propia gloria la senda más angosta y difícil. ¿Es eso de tonto y mentecato? “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”. Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616). La cervantina cita anterior sirve de metáfora para reseñar los contenidos de este libro, que se inician con un breve marco teórico, bibliográficamente referenciado, explicativo de lo que se dice de los casos y de lo que después ocurre en los mismos con su seguimiento. Se exponen 185 casos prácticos, elegidos de entre más de 3000 trabajados en cinco años, que la mayoría representan a los más desfavorecidos de esta tierra. Lo fundamental para el lector es la evolución positiva de los problemas, a partir de las intervenciones y las supervisiones realizadas. La aplicación del modelo de las Constelaciones Familiares y los cambios de mirada que se producen sobre los problemas presentados, significan un avance destacable en el ámbito terapéutico por su rapidez y eficacia en el logro de los resultados. Esta obra puede ser leída de principio a fin, para comprobar las evoluciones y el desarrollo de las aplicaciones expuestas. También, la lectura de cada caso, por separado, nos muestra la comprensión de las nuevas formas de entender los problemas para la consecución de sus soluciones. Los resultados y las conclusiones relevantes obtenidas no ensombrecen ni difuminan la puesta en valor de las aplicaciones del modelo, ni las propuestas expresadas en las evaluaciones por los propios profesionales, participantes en los grupos y talleres formativos, que son los que dan voz a los clientes y pacientes

Aprendizaje mediante la conciencia plena y las constelaciones familiares

Se recogen los aspectos más significativos del Mindfullnes y del modelo sistémico fenomenológico de las Constelaciones Familiares, aplicados al sistema educativo universitario. La posibilidad de establecer una relación de ayuda posicionando al docente ayudador y al alumno ayudado en el adulto y en el presente es una nueva forma de afrontar los procesos de aprendizaje/enseñanza, y de enfocar la labor del educador como profesional de ayuda. El estudio de caso da consistencia a los aspectos teóricos de los diferentes autores considerados, lo que da lugar a conclusiones novedosas que crean nuevas formas y competencias formativas y profesionales en la Educació