Análisis multitemporal mediante imágenes Landsat caso de estudio: cambio de área laderas de la Ciénaga de Tumaradó Parque Natural Los Katíos

El proyecto está orientado a analizar, el cambio de área, con dos imágenes satelitales Landsat, en las laderas de la ciénaga de Tumaradó ubicada en de La reserva parque Natural los Katíos, ubicado entre el departamento del choco, en limites con el departamento de Antioquia, en los años 1991 y 2001

Caracterización y análisis de planes de área: marco conceptual y esquema metodológico

En este documento, presentamos el marco conceptual y el esquema metodológico para la caracterización y análisis de planes de área de matemáticas de la educación media en Colombia. El marco conceptual es de carácter curricular: establece la normativa curricular colombiana y se basa en el modelo del análisis didáctico. El esquema metodológico propone un diseño de una muestra de la población de planes de área colombianos y establece, a partir del marco conceptual, un conjunto de atributos con los que se puede caracterizar un plan de área: tratamiento didáctico de los temas, nivel de concreción, adecuación a los estándares, coherencia entre conceptos pedagógicos y coherencia entre dimensiones. Para cada atributo, construimos variables aleatorias que establecen una medida del atributo en cada plan de área. Proponemos métodos para caracterizar y analizar los planes de área de la muestra en términos de esas variables aleatorias

Planes de área de matemáticas en educación media

En esta propuesta doctoral consiste en la caracterización de los planes de área en matemáticas. Para ello, este estudio se basa en la teoría curricular (Rico, 1997) y el modelo de análisis didáctico (Gómez, 2007). A partir de estos teóricos se construyó un conjunto de atributos que permiten analizar los documentos de planes de área de matemáticas en educación media

Alignment of mathematics curriculum to standards at high schools in Colombia

The design of Mathematic curriculum in Colombia has been influenced by the curricular guidelines (MEN, 1998) and Basic Standards of Competence (MEN, 2006). These official documents have been the baseline to decide how to conduct the math curriculum parameters in schools. Specially, the basic standards of competence document provides teachers with a set of guidelines for what students are expected to know and be able to do, defining the intended curriculum. However, there is a lack of coherence between these parameters and what the teachers design in their school curricula. We analyzed the alignment between the mathematics curriculum of a sample of Colombian schools and the document of basic standards of competences at high schools in Colombia. We found an inadequate alignment between the schools’ mathematics curriculum and the official document of basic standards of competence

Análisis de Conflictos Socio- Ambientales por el uso y ocupación del suelo en el Municipio de Pitalito Huila

Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente, Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas.Esta propuesta busca responder a la necesidad de producción de información básica concluyente para analizar como los cambios en el uso del suelo debido a las actividades agrícolas por el aumento en el cultivo de café en el municipio de Pitalito-Huila, en los años (2001-2014), han generado impactos ambientales, lo anterior por medio de un análisis multitemporal de dos imágenes satelitales landsat, mediante el procesamiento digital en las diferentes fechas, esta técnica que usa sensores remotos ofrece una fuente invaluable de datos para detectar y seguir cambios de diferentes épocas como los encontrados en la investigación, que muestran una pérdida considerable en trece años de los bosques, correspondientes al 12,16% y un aumento en la frontera agrícola del 40,32%. El estudio se complementó con análisis de información auxiliar como investigaciones que la gobernación del Huila y la alcaldía del municipio han adelanto, así como una serie de entrevistas semiestructuradas a caficultores de la región que luego de ser categorizadas integraron el estudio para determinar y analizar diferentes cambios sociales que se han dado por la influencia del creciente cultivo de café en la región

Alineación de los planes de área colombianos a los estándares básicos de competencia de matemáticas

En este artículo estudiamos en qué medida los planes de área de matemáticas de la educación media colombiana se alinean con los estándares básicos de competencia en matemáticas (Ministerio de Educación Nacional, 2006). Se describe qué significado daremos al término alineación de un plan de área con los estándares y se explica cómo se aplica esta idea a cada plan de área. Bajo un planteamiento cuantitativo, se calculó la alineación de 206 planes de área, estratificados por área geográfica, tipo de institución y modalidad académica. Mediante técnicas de estimación y contraste de hipótesis se establece la alineación de los planes de área colombianos con los estándares. Encontramos que esta alineación es reducida con una dispersión importante, y que no hay diferencias significativas en la alineación de los planes de área de los diferentes tipos de colegios

¿Qué conocen los usuarios (estudiantes de Medicina) sobre recuperación de información?

Objetivo: evaluar el grado de conocimiento y utilización de los recursos de información en Ciencias de la Salud que poseen los alumnos de medicina que concurren a las bibliotecas pediátricas platenses.Purpose: the object of this work was to assesshow much the students of medicine who makeuse of Pediatrics libraries know about HealthSciences information resources and how they usesuch resources

Towards the integration of the GDPR in the Unified Software Development Process

33rd International Conference on Software Engineering and Knowledge Engineering, celebrado en 2021 en Pittsburgh, USAThe General Data Protection Regulation (GDPR) is the core of digital privacy legislation across Europe (EU), and it applies to processing carried out by organisations operating within and outside the EU that offer goods or services to individuals in the EU, including software products. Nevertheless, software teams are generally unaware of the legal requirements for personal data protection and its application throughout the software life cycle. In this paper, we propose a comprehensive guidance to integrate compliance with GDPR requirements within the Unified Software Development Process (UP) across the entire lifetime.Work funded by the Spanish Ministry of Science (RTI2018- 095255-B-I00) and the R&D programme of Madrid (P2018/TCS-4314)