Educação corporativa: um método de apoio à decisão para implantação nas organizações empresariais

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.No âmbito das organizações, ao longo do tempo, a modernização do sistema produtivo vem requerendo agilidade no processo de qualificação dos profissionais, empreendedores, executivos e pesquisadores. Como o sistema educacional não tem acompanhado, na mesma velocidade, o desenvolvimento de novos produtos e tecnologias, o empresariado investe e estimula a formação profissionalizante de seus parceiros e funcionários, fazendo uso das tecnologias de informação e comunicação. Este trabalho investiga o fenômeno das organizações produtivas, que investem em Universidades Corporativas ou em centros de formação, com o objetivo de melhor qualificar seus quadros profissionais. A tese desenvolveu um método para apoiar a tomada de decisão dos gestores nas empresas, no planejamento e implantação de programas educacionais, em todos os níveis organizacionais, com o suporte ou não de tecnologia. O Método de Apoio à Decisão em Educação Corporativa - MADEC foi construído a partir de um aprofundamento teórico e de pesquisas em campo. Foram visitadas empresas, estabelecidas no território nacional que investem na formação profissional de seus funcionários. Observou-se qual a estrutura que motivou a melhoria do nível de educação geral e profissional nessas empresas. O MADEC é composto por quatro grandes etapas administrativas entrelaçadas: Análise Estratégica para Educação Profissional, Projeto e Produção de Produto Educacional, Gestão Estratégica de Serviços e Gestão de Infra-estrutura e Legalização. A abrangência do método é sistêmica por agregar vários elementos (pessoas, produtos, tecnologia e mercado). A implantação do MADEC na DATASUL, empresa de Joinville (SC), permitiu entender como funciona a gestão da educação numa empresa de porte médio e capital genuinamente brasileiro, apontando as dificuldades e limitações quanto à aquisição de equipamento computacional, fato importante pela necessidade de integração entre o ambiente real e o ambiente virtual (Internet). Pode-se concluir em relação a DATASUL que a perspectiva dos procedimentos tecnológicos e o treinamento a distância foram implantados com eficiência

Sistema Eletrônico de Revistas da UFPR

Sistema Eletrônico de Revistas da UFP

Um ambiente de aprendizagem pela internet aplicado na construção civil

Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico

The knowledge and information in the connectivism theory

On the context of technological development and society organized on network, appears the learning theory for the digital age, the connectivism. It is about of a Siemens and Downes proposed, in 2004, that highlights the knowledge as result of established connections on the networks, what allows the capacity of reflection, deciding and sharing. In this context, it objectifies with this article searching the theoretical panorama of thematic about connectivism and its relation with knowledge and information. There is a search of quality approach and of exploratory nature that comes out of a Systematic Review of Literature adapted of Cochran Center. As result, it was observed that, on the searched basis, the number of publications in the period of 2011 to 2017 had the balance in total occurrences compared to the types of documents, events articles and periodicals, with a higher incidence of publication in 2015. For the paucity of thematic it was observed that has discussions about what refers the legitimacy of a theory for the connectivism

Apresentação

Apresentaçã

Avaliação por competência em cursos online abertos e massivos por meio de rubrica

O desenvolvimento das tecnologias da informação e seu uso na área da educação contextualiza o surgimento dos Cursos Online Abertos e Massivos caracterizados pela ausência de pré-requisitos para ingresso e quantidade ilimitada de estudantes. Um dos problemas enfrentados nesses cursos é a alta taxa de evasão dos estudantes devido à falta de engajamento. Além disso, há dificuldade para avaliar a aprendizagem e garantir que as competências esperadas com o curso sejam desenvolvidas. Esta pesquisa tem como objetivo formular diretrizes para o desenvolvimento de conteúdos em MOOCs com a utilização de rubricas de avaliação por competências. A metodologia é de revisão sistemática a partir de pesquisa bibliográfica e análise de conteúdo sobre as práticas e estratégias educacionais utilizadas no ensino superior e nos Cursos Online Abertos e Massivos. Os resultados parciais mostram que a avaliação é capaz de motivar o engajamento dos estudantes e que grandes provedores de MOOCs como o Coursera e o edX têm investido em tecnologias automáticas para esse fim. No entanto, essas tecnologias não avaliam os estudantes a partir de competências. Portanto, elas não são suficientes para substituir a avaliação formativa baseada em competências que o professor é capaz de proporcionar por meio de rubricas

AVALIAÇÃO POR COMPETÊNCIA NO DOMÍNIO DE LINGUA ESTRANGEIRA: UMA APLICAÇÃO PROFISSIONAL MEDIADA POR RUBRICA

Avaliação por competência tem sido muito discutida no mundo todo. No ensino de língua estrangeira, algumas empresas certificadoras de domínio de idiomas já utilizam esse método de avaliação. Uma aplicação desse tipo, mediada por rubrica, foi validada para turmas de Inglês Aplicado aos Serviços Turísticos em Curitiba, Paranaguá e Foz do Iguaçu. Discute o modelo utilizado no processo de avaliação das competências adquiridas pelos profissionais formados nos cursos de idiomas ofertados pelo programa de qualificação Pronatec Copa Empresa, que prepara profissionais de áreas correlatas ao receptivo turístico brasileiro para a chegada dos turistas que virão para a Copa do Mundo 2014. Com o objetivo de propor um modelo de avaliação de aprendizagem profissional baseada em competência mediada por uma rubrica sobre o domínio de línguas estrangeiras nos cursos, foi feita pesquisa qualitativa e exploratória, utilizando métodos de pesquisa bibliográfica e análise documental, entrevista, observação e aplicação de questionário. Obteve resultados aceitáveis na equivalência dos resultados da aplicação do modelo com os meios tradicionais de avaliação e os dados obtidos por observação e entrevistas, atendendo assim aos objetivos propostos. A qualificação oferecida pelo Pronatec Copa poderá, além de servir para a Copa do Mundo de 2014, promover melhorias à população das cidades-sede, proporcionando melhorias na inclusão social dos beneficiados pelos programas e o modelo de avaliação poderá ser um instrumento de acompanhamento da utilização e do aproveitamento de recursos investidos pelo Governo Federal brasileiro para este propósito

Framework: Activity-based costing in services

Organizations have a constant need to be prepared to continue competing, which shows the search for alternatives for their stay in the market. It has become a common goal in today's business environment, to improve efficiency and restructure organization, turning it effective. In this context, information about costs has become increasingly important to support and justify the process of decision-making. This article is aimed at structuring a bibliography portfolio to treat the application of the ABC method in service and contribute to discussions within the scientific community. The methodology followed a three-stage procedure: Planning, execution and Synthesis. International databases were used to collect information (ISI Web of Knowledge and Scopus). As a result, we obtained a bibliography portfolio of 21 articles (with scientific recognition) dealing with the proposed theme

Práticas de editoração científica e a ciência aberta

Apresenta o fasciculo v.9, n.1 de 2020 da Revista AtoZ. Contextualiza o momento de transição da equipe editorial da revista e destaca a busca por práticas editoriais voltadas para a ciência aberta

Editorial

Este número da Revista AtoZ - novas práticas em informação e conhecimento propõe consolidar a busca de aquisição de competências colaborativas de professores de onze universidades brasileiras associados à Rede de Gestão da Informação e do Conhecimento (Rede GIC). O volume 8 número 1, apresenta um novo horizonte no campo da investigação em gestão da informação como consequência e influenciado pela globalização. Expõe 8 (oito) propostas de pesquisa de mestrado em andamento discutidas pelos autores e professores participantes do II Consórcio Mestral e Doutoral da Rede GIC ocorrido em Curitiba, de 27 a 29 de junho de 2018. Boa leitura!