Alejando Da Jandra e o transpersonal galego: reflexións ao carón dun eu írico en proceso de descomposición expresado dun xeito oteriano

Ensayo sobre el pensamiento transpersonal de Da Jandra desde una perspectiva lírica y gallega

Hermenéutica analógica, poética del Haiku y didáctica de la creatividad: (una propuesta para desarrollar la interpretación, la comprensión y la creatividad literaria en el aula de Lengu a Inglesa en Educación Primaria)

[EN]The present PhD. dissertation i s born from a series of reflections about how we interpret , understand and create literary texts in a general way and more specifically inquires into how all these processes are developed in the foreign language classroom (English) in our schools. To achi e ve the s e goals I begin with a n essentially hybrid theoretical foundation which will be based on concepts coming from Philosophical Hermeneutics (more properly from the school known as Analogic Hermen e utics), Theory of Creativity, Literary Genre Theory and Poetology ( chapters 2, 3 and 4 ) as well as varied materials from Trans personal Psychology and Philosoph y. The primary source of our work has been extracted from Japanese poetry, especially from the generic mode known as haiku, that’s why a bri e f poetics of the haiku is also described. It is important to point out here that all the primary literary sources will be in English since I intend to observe the interaction among t he social, linguistic and cultural dimensions reflected as follows: Spanish school, English Class and Japanese literary tradition. Once exposed the theoretical foundations I proceed to explain a theoretical ac tuation device to be put in to practice to a 6 th grade primay class ( chapter 5 ). Through the mentioned device a number of exercises and class dynamics are carried out leading to the gathering of data in relation to the interpretative, comprehensive and creative processes of the pupils. This section beco mes a bridge or link between theory and practice and therefore it is above all theoretical and practica l at the same time and it is thus central for this thesis. Once done this, the methodology for the gathering of data is explained ( chapter 6 ). To do thi s, we find here different considerations above the methodology of qualitative research and especially about all those modes of functioning that have been of relevance for the gathering of data in the present PhD. thesis. Therefore, aspects such us the part icipant observation, the different models of interview and the revision of documents will be discussed in depth since all these have been the elements which have given meaning to the “search for meaning” in this doctoral research of qualitative character. Afterwards I deal with the analysis and interpretation of the results ( chapter 7 ) by discussing them through a hermeneutic base of ontological and universalizing foundation. Thus I will first define a categorical corpus which will structure “the text behin d the text” to explain the deep founding structure of the analyzed data and which will account for those results considered to be more relevant. Finally, I gather the final conlusions ( chapter 8 ) in which I will pay attention again to the results of the r esearch and those worries originated in such a context to propose later some possible ways of acting in the future. The text co ncludes with th e appendices, all of them recollect the data used in the present research: the narratives of the participant obse rvations, the transcriptions of the interviews with the teacher and the creations made up by the pupils.[ES]La presente tesis doctoral surge a partir de una serie de reflexiones sobre cómo interpretamos, comprendemos y creamos textos literarios de una manera general y de una manera más concreta indaga en cómo se desarrollan dichos procesos en el aula de lengua extranjera (inglés) en nuestras escuelas. Para ello parto de una fundamentación teórica esencialmente híbrida que dará cuenta de conceptos provenientes de la Hermenéutica Filosófica (más propiamente de la corriente llamada Hermenéutica Analógica), de la Teoría de la Creatividad, la Teoría de los Géneros Literarios y la Poetología (capítulos 2, 3 y 4) así como de diversos materiales que proceden de la Psicología y Filosofía Transpersonal. El material primario de trabajo, a su vez, encuentra su origen en la poesía japonesa, en concreto en la modalidad genérica conocida como haiku, por lo que también se expondrá una breve poética de dicha tipología textual. Es importante señalar aquí que todo el material primario utilizado será en inglés porque se pretende observar la interacción de tres dimensiones (social, lingüística y cultural) que se manifestan como sigue: colegio español, clase de inglés, cultura y tradición literaria japonesa. Una vez asentados los fundamentos teóricos procedo a explicitar un dispositivo teórico de intervención didáctica que tiene como finalidad ser llevado a un aula de 6º de Primaria (capítulo 5). En dicho dispositivo se explicitarán diversos ejercicios y dinámicas de clase conducentes a la toma de datos relativos a los procesos interpretativos, comprensivos y creativos de los alumnos. Esta sección se configura como puente o engarce entre la teoría y la práctica, por ello es en todo modo teórico-práctico lo que lo convierte en parte central en esta tesis. Una vez hecho esto, se explicita la metodología utilizada para la toma de datos (capítulo 6). Para ello, encontramos aquí diversas consideraciones acerca de la metodología de investigación cualitativa y de aquellos modos de funcionamiento que han tenido relevancia para la toma de datos en la presente tesis doctoral. Así, se discutirán en profundidad aspectos tales como la observación participante, los distintos modelos de entrevista y la revisión de documentos pues han sido estos elementos los que han dado sentido a la “búsqueda de sentido” en esta investigación doctoral de carácter cualitativo. Hermenéutica Analógica, Poética del Haiku y Didáctica de la Creatividad 12 Paso después a ocuparme del análisis e interpretación de los resultados (capítulo 7) al discutir todos ellos a partir de una base hermenéutica de fundamentación ontológica y universalizadora. Para ello procederé primeramente a definir un corpus categoríal que estructurará el “texto detrás del texto” para explicar la estructura profunda fundacional de los datos analizados y que dará debida cuenta de aquellos resultados más relevantes. Por último, recojo las conclusiones finales (capítulo 8) atendiendo a los resultados de la investigación y a las preocupaciones que de ella han surgido para después proponer unos posibles itinerarios de actuación en el futuro. El texto concluye con la aportación de tres apéndices, todos ellos dan debida cuenta de los datos que se han utilizando en la presente investigación: las narraciones de las observaciones participantes, las transcripciones de las entrevistas con la maestra y las creaciones realizadas por los alumnos

Paul Auster, Moon Palace y la tradición del ‘Bildungsroman’: el viaje más largo es el viaje hacia nosotros mismos

El presente trabajo se ocupa de analizar en profundidad el segundo capítulo de la novela de Paul Auster Moon Palace, para ello se realizará una lectura analítica del mismo señalando todos aquellos elementos que inciden en la iniciación del protagonista, en especial en los estructurales y los simbólicos. Se busca situar Moon Palace dentro de la tradición literaria del Bildungsroman

zombis, imaginarios sociales y educación. La figura del científico/docente en el cómic The Walking Dead

Producción CientíficaLas ficciones de zombis han venido mostrándose especialmente prolíficas en los últimos tiempos. Por ello queremos ver cómo se representa a la ligura del científico y del docente en una de las ficciones de zombis más populares, el cómic The Walking Dead. Para ello, nos detendremos con cierto detenimiento den la figura de Eugene para entender qué implicaciones nacen de sus acciones en la trama del cómic. Analizando con vocación hermenéutica dichas acciones, llegaremos a interpretar capa tras capa de signficado para así poder tener una idea clara de cómo se representan a los científicos (y la ciencia) y los docentes en The Walking Dead

Ontología y didáctica: Una aproximación híbrida de base prudencial

Con el presente trabajo queremos considerar la relación de Ontología y Didáctica desde los presupuestos propios de la Hermenéutica Analógica. Desde ahí nos ocuparemos más concretamente de la ontología didáctica reflexionado, sobre todo, acerca de sus manifestaciones normativa-reguladora, epistemológica-crítica y práctico-metodológica. Para ello prestaremos atención a aquellos espacios donde Hermenéutica Analógica y Didáctica en nuestra propuesta de consideración deben confluir

Zombies, social imaginaries and educacion: the figure of the scientist/teacher in the comic: The Walking Dead

Las ficciones de zombis han venido mostrándose especialmente prolíficas en los últimos tiempos. Por ello queremos ver cómo se representa a la ligura del científico y del docente en una de las ficciones de zombis más populares, el cómic The Walking Dead. Para ello, nos detendremos con cierto detenimiento den la figura de Eugene para entender qué implicaciones nacen de sus acciones en la trama del cómic. Analizando con vocación hermenéutica dichas acciones, llegaremos a interpretar capa tras capa de signficado para así poder tener una idea clara de cómo se representan a los científicos (y la ciencia) y los docentes en The Walking DeadZombie fiction has become specially prolific lately. That is the reason why we intend to see how the character of the scientist and teacher is portrayed in one of the most popular zombie fictions, the comic The Walking Dead. In doing so, we will analyse in depth the character of Eugene in order to understand the implications that arise from his actions throughout the plot of the comic. Following a hermeneutic analysis of these actions, we shall interpret different layers of meaning to have a clear idea about how scientists (and science) and teachers are represented in The Walking Deadinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

El aliento poético en Metáforas de nuestra vida de Mauricio Beuchot

The present paper is devoted to see how Mauricio Beuchot has used poetic devices in his philosophy and philosophical ones in his poetry. For doing this we will pay attention to the chapter titled “El entrecruce de filosofía y poesía” included in his book Metáforas de nuestra vida. Thus, we hope we can prove that the analogic and phronesic impulse from his analogic hermeneutics structures both his philosophical and his poetic work.El presente artículo se ocupa de ver cómo Mauricio Beuchot ha utilizado recursos poéticos en su filosofía y recursos filosóficos en su poesía. Para ello nos detendremos en el capítulo titulado “El entrecruce de filosofía y poesía” incluido en su libro Metáforas de nuestra vida. Al fin, esperamos poder demostrar que el impulso analógico y phronésico propio de su hermenéutica analógica estructura tanto su obra filosófica como su obra poétic

Outdoor air 1,3-butadiene monitoring: Comparison of performance of Radiello passive samplers and active multi-sorbent bed tubes

A comparison was made between the relative performance of active and passive sampling methods for the analysis of 1,3-butadiene in outdoor air. Active and passive sampling was conducted using multi-sorbent bed tubes (Carbotrap, Carbopack X, Carboxen 569) and RAD141 Radiello® diffusive samplers (filled with Carbopack X), respectively. Daily duplicate samples of multi-sorbent bed tubes were taken over a period of 14 days (9 + 5 days) at El Morell (Tarragona, Spain), near the petrochemical area. As 1,3-butadiene is a reactive pollutant and can be rapidly oxidized, half of the samplers were equipped with ozone scrubbers. Samples consisted in two tubes connected in series (front and back) to allow determination of breakthrough. Quadruplicate samples of Radiello® tubes were taken over a period of 14 days (9days and 5 days), too. During those days, ozone concentration was measured using RAD172 Radiello® samplers. In addition to this, daily duplicate samples of multi-sorbent bed tubes were taken in the city of Barcelona over a period of 8 days. Simultaneously, 4 samples of Radiello® tubes were exposed to outdoor air. Sampling was done throughout June and July 2017. Analysis was performed by thermal desorption coupled with gas chromatography/mass spectrometry. Analytical performance of the two sampling methods was evaluated by describing several quality assurance parameters, with results showing that performances are quite similar. They display low detection limits, good precision, linearity and desorption efficiency, low levels of blank values, and low breakthrough for multi-sorbent bed tubes. However, Radiello® samplers were not able to uptake episodic 1,3-butadiene high concentrations, leading to underestimation of real values. Hence, we can conclude that Radiello® samplers can be used for baseline 1,3-butadiene levels whereas multi-sorbent bed tubes would be advisable when relevant episodes are expected.Peer ReviewedPostprint (author's final draft