Análise da responsabilidade social: empresa do ramo fosforeiro referente à qualidade de vida dos trabalhadores

A qualidade de vida dos trabalhadores além de ser uma forma de agregar valor para a empresa é um dos princípios da responsabilidade social que será analisado na Empresa do Ramo Fosforeiro. Após promover atendimento médico na empresa observou a necessidade de orientação para os funcionários da qualidade de vida, que resulta para o trabalhador a melhora da qualidade de vida mental e física, e para a empresa a melhora no desempenho geral. Assim é necessário a analise quanto às condições de saúde, trabalho e bem estar social do empregado. O recurso empregado na empresa União Fosforeira Ltda foi o programa de qualidade de vida, que trabalha pontos para despertar a motivação e o comprometimento do colaborador com a organização. O que acaba integrando empregado e empresa, por que é um programa que a empresa oferece através da facilitação e orientação para atividades físicas, dietas saudáveis e avaliação física e médica para a saúde e bem estar do funcionário. A pesquisa caracteriza-se por um estudo descritivo com amostragem intencional de cinquenta colaboradores de diversos setores da empresa com análise estatística discutiva. Durante a pesquisa foi evidenciado que para um programa de qualidade de vida é necessário mais que o empenho da empresa, é imprescindível a sensibilização de todos, por que a importância dada para essa prática tem níveis diferentes, níveis esses relacionados à cultura das pessoas e a responsabilidade social. O que fica visível na apresentação dos resultados das análises dos dados decorrentes do programa da pesquisa.

Critérios de avaliação de recurso digital e princípios de aprendizagem: o jogo Mission US no ensino de Língua Inglesa

Promover o ensino de Língua Inglesa na atualidade é ter diferentes recursostecnológicos a favor do professor. Um destes recursos é o jogo digital, por ser uma ferramenta atrativa que fornece sensações de prazer além de, muitas vezes, ser desenvolvida em língua estrangeira. No entanto, nem todos os jogos são capazes de fomentar o ensino, fazendo-se necessário, o professor, analisar o recurso anterior a sua aplicação em sala de aula, a fim de identificar o seu potencial. Desta forma, a presente investigação aborda os critérios utilizados pela professora-pesquisadora em pesquisa de mestrado que foi realizada na Universidade Federal de Santa Maria no segundo semestre de 2015. O jogo analisado foi o Mission US e os critérios utilizados tem base na avaliação de recursos digitais e nos princípios de aprendizagem. Os resultados apontam para o potencial do jogo no ensino de Língua Inglesa

COMBATENDO “ESTULTOS PRECONCEITOS DE RAÇA”: MAPEAMENTO DA IMPRENSA NEGRA DO RIO GRANDE DO SUL E O CASO DE SANTA MARIA/RS.

RESUMO Criado em 2016, o Grupo de Estudos sobre pós-Abolição da Universidade Federal de Santa Maria (GEPA) reflete sobre o pós-Abolição como um campo de estudos, que aborda as experiências negras entre a escravidão e a liberdade e seus significados. Visando colaborar com o acesso às fontes das comunidades negras locais, o GEPA adentrou o universo da Imprensa Negra Meridional, focando nos jornais de Santa Maria/RS. Buscou-se identificar e reunir tais fontes, compreender quem foram seus protagonistas, objetivos, principais ações, modos de atuação e execução e, sobretudo, o que expressavam, colaborando, assim, para entender esta intelectualidade negra, alvo de racismo. Para isto, elaborou-se, em 2018, a Campanha de Preservação dos Jornais da Imprensa Negra de Santa Maria. Este artigo apresenta resultados deste projeto, envolvendo um mapeamento da Imprensa Negra gaúcha e dos jornais daquela cidade, como o inaugural Rebate, gerado em 1919, a “fim de combater estultos preconceitos de raça”. Palavras-chave: Imprensa Negra. Pós-Abolição. Jornais Negros. Santa Maria.  Rio Grande do Sul.   ABSTRACT Created in 2016, the Post-Abolition Study Group (GEPA) of the Federal University of Santa Maria reflects on post-Abolition as a field of study, regarding the black experiences between slavery and freedom and their meanings. In order to collaborate with the access to the sources of the local black communities, GEPA entered the universe of the Southern Black Press, focusing on the newspapers of Santa Maria / RS. We sought to identify and gather such sources, to understand who were their protagonists, objectives, main actions, modes of performance and execution and, above all, what they expressed, thus collaborating to understand this black intelligentsia, the target of racism. To this end, the 2018 Santa Maria Black Press Newspaper Preservation Campaign was prepared. This article presents the results of this project, involving a mapping of the Black Gaucho Press and the newspapers of that city, such as the inaugural Rebate, created in 1919, in order to “fight against racial prejudice”. Keywords: Black Press. Post-Abolition. Black newspapers. Santa Maria. Rio Grande do Sul

EXPECTATIVAS E CRENÇAS DE GRADUANDOS DE LETRAS ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA

The purpose of this article is to investigate the beliefs and expectations of students of the degree course in Modern Languages at a Brazilian public University, located on the Brazil/Paraguay/Argentina border, focused on double training in Spanish and Portuguese as foreign languages. The focus of this study is on Spanish teaching, with the theoretical basis of Applied Linguistics in dialogue with sociolinguistic on student beliefs. Data were collected through questionnaires to undergraduates in the first semesters and interviews to graduates in the final semesters, and the results were analyzed qualitatively. It was found that the goals for undergraduates is to improve their linguistic knowledge of the two focus languages in the course, while the intention of being a Spanish teacher or using the language for work purpose was rarely mentioned. In the case of graduates, there is already a greater concern with their training to teach, with the mention that they would like to have more disciplines with a didactic-pedagogical focus. Regarding a career in the Spanish field, they often show feelings of fear and insecurity, both in terms of the labor to work with a foreign language and 'mastery' of the language skills. They manifest the need for greater valorization of the field for the integration desired by the university, as it is in a border region, showing that there are several challenges beyond the issue of knowledge of the language alone, even if this is, generally, the desire for most graduates in the beginning of the course.Este articulo tiene como objetivo investigar las creencias y expectativas de los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Letras de una universidad pública brasileña, ubicada en la frontera Brasil/Paraguay/Argentina, orientada a la doble formación en español y portugués como lenguas extranjeras. El foco de estudio está dirigido para la docencia en lengua española, siendo la base teórica la Lingüística Aplicada en diálogo con la sociolingüística sobre las creencias. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios a estudiantes de primer año y entrevistas a alumnos que están en los últimos semestres, y los resultados fueron analizados cualitativamente. Se obtuvo que el objetivo principal de los estudiantes de primer año es mejorar su conocimiento lingüístico sobre los dos idiomas de enfoque de la carrera, mientras que pocas veces se mencionó la intención de ser profesor o trabajar con la lengua española. En el caso de los estudiantes de ultimo año, ya existe una mayor preocupación por su formación como docente, cuando mencionan que les gustaría tener más clases con enfoque didáctico-pedagógico. Sobre una carrera en el área del español, suelen demostrar sentimientos de miedo e inseguridad, tanto en lo laboral como en el ‘dominio’ del idioma. Manifiestan la necesidad de una mayor valorización de la lengua para la integración propuesta por la universidad, como en las zonas de frontera, mostrando que existen varios desafíos, más allá de la cuestión del conocimiento del idioma, aunque éste sea, en general, el deseo de la mayoría al inicio de su carrera universitaria.Este artigo tem como propósito investigar as crenças e expectativas dos discentes do curso de licenciatura de Letras de uma universidade pública brasileira, situada na fronteira Brasil/Paraguai/Argentina, voltada à formação dupla em espanhol e português como línguas estrangeiras. O foco do estudo está voltado para a docência em língua espanhola, sendo a base teórica da Linguística Aplicada em diálogo com os estudos sociolinguísticos sobre crenças discentes. Os dados foram levantados por meio de questionários a graduandos iniciantes e entrevistas a graduandos dos semestres finais, e os resultados analisados de maneira qualitativa. Verificou-se que os ingressantes têm como meta principal aperfeiçoar seus conhecimentos linguísticos sobre as duas línguas focos do curso, já a pretensão de ser docente ou a atuação com o espanhol foi pouco mencionada. No caso dos formandos, já há a preocupação maior com sua formação para lecionar, inclusive quando citam que gostariam de ter mais disciplinas com o foco didático-pedagógico. Sobre a carreira na área de espanhol, demostram sentimentos, muitas vezes, de medo e insegurança, tanto laboral quanto de ‘domínio’ da língua. De outra maneira, manifestam a necessidade de maior valorização dessa para a integração almejada pela universidade, como em áreas de fronteira, mostrando que há vários desafios para além da questão de conhecimento apenas da língua, mesmo que esse seja, geralmente, o desejo para a maioria dos alunos no início da graduação

Os profissionais da reciclagem no contexto da Pandemia – Desigualdade social e educação popular

O objetivo deste artigo é compreender e refletir sobre a situação dos profissionais da reciclagem, durante a pandemia da COVID-19, em relação à desigualdade social e vislumbrar o potencial da educação popular como caminho contribuinte ao enfrentamento de seus problemas. Por meio de pesquisa bibliográfica, avaliaram-se notícias, dados oficiais, decretos, leis e bibliografias sobre o tema. Na análise, foi possível constatar que as formas de enfrentamento das adversidades foram e ainda são diversas durante a pandemia que contêm potenciais de processos educativos. Para os profissionais da reciclagem, pode-se observar que a educação popular, como prática educativa, constitui processos de organização para fins de resistência e de luta pela afirmação da dignidade de vida e de trabalho, tendo o diálogo e o debate como etapas de método, como caminho de ação e reação

PROTAGONISMOS NEGROS EM EVIDÊNCIA: EXPERIÊNCIAS NA CONSTRUÇÃO DE UM GRUPO DE ESTUDOS SOBRE PÓS-ABOLIÇÃO

Este artigo tem por finalidade abordar a criação de um grupo de estudos e extensão que está localizado junto ao curso de História na Universidade Federal de Santa Maria - UFSM, no Rio Grande do Sul. O Grupo de Estudos sobre Pós-Abolição (GEPA) foi criado no dia 24 de março de 2016, por alunos de graduação e pós-graduação em História, sob a coordenação institucional de um professor do curso da mesma instituição. O grupo tem por objetivo estudar e refletir acerca do Pós-Abolição, que além de ser um período da História do Brasil iniciado com a assinatura da Lei Áurea, em 1888, é também entendido como um campo de estudos, se dedicando a investigar os problemas vindos com a formalização da liberdade, entendida pelo negros e negras brasileiras como algo que deveria ser resguardado e consolidado, ou seja, mais do que um período na história, o Pós-Abolição também deve ser pensado enquanto problema histórico