La construction du verdict de culpabilité : magistrature pénale et production de vérité judiciaire au Brésil

L’objectif de cette thèse est de comprendre de quelle manière le juge décide de la culpabilité de l’accusé, notamment dans les affaires de vol et de trafic de stupéfiants. En s’appuyant sur le programme ethnométhodologique et sur une enquête ethnographique, la recherche se penche sur l’ensemble de pratiques et raisonnements présents dans l’activité décisionnelle des juges, afin de rendre visibles les savoirs d’action mobilisés pour décider de la culpabilité. La thèse montre que la prise de décision est fortement marquée par la présomption de culpabilité qui découle d’un processus de catégorisation des justiciables en tant que « voleurs » et « trafiquants ». Ces catégories typiques sont associées à l’image de l’ennemi, c’est-à-dire, l’individu insoumis et incapable d’un modus vivendi commun (Jakobs, 2009). Prenant appui sur les analyses empiriques réalisées, l’étude fait une analogie entre la figure de l’ennemi et le concept d’homo sacer (Agamben, 1997; 2002) en proposant finalement que le verdict de culpabilité se construit à l’intérieur d’un « camp » - c’est-à-dire, un lieu de suspension de l’ordre juridique (Agamben, 1997) – qui se structure, paradoxalement, au sein même de la justice pénale. Mots-clés: sentencing ; vol ; trafic de stupéfiants ; verdict de culpabilité ; BrésilThis ethnographic study of the judicial practices in Brazil investigates how criminal judges decide the guilt of the accused. The research shows that this decision is strongly influenced by the presumption of guilt arising from a process of categorization of individuals as "thieves" and "drug traffickers". These categories are associated with the typical image of the enemy, that is to say, the individual unruly and incapable of common modus vivendi (Jakobs, 2009). Building on empirical data, the study makes an analogy between the enemy and the concept of homo sacer (Agamben, 1997, 2002), suggesting that the verdict of guilt builts inside a "camp", i.e, a place of suspension of the juridical order (Agamben, 1997)

Como a experiência vivida no momento de recebimento e unboxing de um produto afeta a percepção sobre a marca

O presente estudo teve como objetivo analisar como a experiência vivida no momento de recebimento e unboxing de um produto afeta a percepção sobre a marca do varejista. Para isso, primeiramente buscou-se um maior entendimento sobre o fenômeno do unboxing atual e a utilização de estratégias do marketing sensorial e experiência do consumidor no envio de produtos comprados no ambiente on-line. Ainda, o trabalho visou explorar as bases teóricas sobre percepção de marca, experiência do consumidor, marketing sensorial e embalagens. Posteriormente foram examinadas as experiências vividas no momento do recebimento e unboxing de um produto comprado pelo comércio eletrônico de marcas varejistas, e assim compreender as respostas afetivas, cognitivas e comportamentais vivenciadas no momento do recebimento e unboxing de um produto comprado pela internet. Esses objetivos foram alcançados através da realização de uma pesquisa qualitativa utilizando entrevistas de profundidade feitas com 12 consumidores. Após a análise das entrevistas realizadas, os resultados mostraram que a experiência de unboxing tem uma grande influência em diversos aspectos na relação entre consumidor e marca, tendo, assim, interferência na percepção do consumidor sobre aquela marca. Além disso, se constatou diversos aspectos do processo de unboxing que contribuem para a construção da percepção de marca.This study aimed to analyze how the experience of receiving and unboxing a product affects the perception of the retailer's brand. To do this, firstly it was sought a greater understanding of the phenomenon of the unboxing and the use of sensory marketing strategies and consumer experience in the process of sending products purchased on-line. In addition to exploring the theoretical bases on brand perception, consumer experience, sensory marketing, and packaging. Subsequently, the objective was to explore the experiences lived when receiving and unboxing a product purchased through e-commerce from retail brands, and to understand the affective, cognitive, and behavioral responses experienced when receiving and unboxing a product purchased over the internet. These objectives were achieved by conducting qualitative research using in-depth interviews with 12 customers. After analyzing the interviews, the results showed that the unboxing experience has a great influence on several aspects of the relationship between the consumer and the brand, thus interfering in the consumer's perception of that brand. In addition, it was found several aspects of the unboxing process that contribute to the construction of brand perception

Formação de professoras para o ensino de ciências por investigação : uma proposta de arquitetura pedagógica para a educação básica

Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental as Ciências da Natureza constituem não apenas uma área do conhecimento isolada, mas uma forma de linguagem que visa promover ferramentas para que os alunos compreendam e façam uso de saberes científicos para entender fenômenos do seu cotidiano e do mundo. Diante desta perspectiva, entende-se que a formação inicial e continuada do professor pedagogo deve prepará-lo para fazer uso de estratégias que possibilitem a autonomia do aluno frente ao seu processo de aprendizagem. De forma que, o incentive a compartilhar suas dúvidas e interesses, que o envolva na busca por respostas às suas perguntas, resultando na construção do prazer ao aprender. Assim, pensando nas possibilidades de refletir sobre a formação continuada de professores, o presente trabalho irá propor o uso de arquiteturas pedagógicas como recurso para a construção de planejamentos docentes que considerem diferentes aspectos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o objetivo do estudo é identificar os elementos necessários na construção de uma arquitetura pedagógica para formação continuada de professores para o ensino de ciências por investigação. Para contemplar esse objetivo realizou-se um estudo qualitativo de caráter exploratório. Para isso, se aplicou uma arquitetura pedagógica por meio da realização de um curso de extensão ofertado entre fevereiro e março de 2023 para professores da rede pública municipal e particular do Rio Grande do Sul. A coleta de dados aconteceu por meio da observação participante e aplicação de questionários com as docentes. Os resultados possibilitaram compreender as necessidades dos professores na Educação Básica, principalmente na Ciências da Natureza através de uma metodologia diferenciada. Essas contribuições resultaram na construção de uma arquitetura pedagógica composta por quatro aspectos: conteúdo, metodológico, tecnológico, organizacional que apresentam elementos que possibilitam refletir sobre práticas relacionadas ao ensino de Ciências por investigação

Obtención de proteína hidrolizada de quinua chenopodium quinoa willd a partir de un aislado proteico

Obtener proteína hidrolizada de quinua Chenopodium quinoa willd a partir de un aislado proteico.La presente investigación se realizó en el Laboratorio de Nutrición y Calidad del Instituto Nacional de Investigaciones Agropecuarias, Estación Experimental Santa Catalina, Provincia de Pichincha. El objetivo fue obtener proteìna hidrolizada de quinua Chenopodium quinoa willd a partir de un aislado proteico con buenas propiedades funcionales, especialmente de solubilidad, alta digestibilidad, calidad proteica y como alternativa interesante para el desarrollo de nuevos productos. Entre los objetivos específicos planteados: se evaluó dos métodos para la obtención de un aislado proteico por precipitación isoeléctrica y por vía enzimática, se determinó los parámetros tecnológicos para la obtención de un hidrolizado proteico y se evaluó las propiedades funcionales, nutricionales del hidrolizado. En la evaluación de los dos métodos para la obtención de un aislado proteico, fue mejor por precipitación isoeléctrica por presentar mayor contenido de proteína en el tratamiento T2 a pH 9 con Na (OH) 1N, precipitación con ácido cítrico a pH 4,5 y un lavado condiciones adecuadas que permiten obtener una cantidad apreciable de proteína libre de polisacáridos insolubles y fibra cruda. Para el proceso hidrólisis de la proteína se tomó el aislado por precipitación isoeléctrica con 66,21% de proteína, consiguiendo un grado de hidrólisis 13,37% porcentaje de aminoácidos liberados en relación a la proteína original con los siguientes parámetros concentración de enzima papaína a 0,159 UA/g enzima, temperatura de 65°C con Na (OH) 1N a pH 6,5 se obtuvo un hidrolizado proteico con 73,41% en proteína. La evaluación de las propiedades funcionales y nutricionales en el hidrolizado proteico de quinua presentó un índice de dispersibilidad de 83,71%, solubilidad de la proteína de 85,35%, capacidad espumante de 125%, capacidad de retención de agua 0,33 g/g proteína; aceite 0,56 g/g proteína y una digestibilidad de la proteína hidrolizada de 87,75% propiedades que le permiten contribuir características deseables a un alimento

Influence of phospholipid composition on cationic emulsions/DNA complexes: physicochemical properties, cytotoxicity, and transfection on Hep G2 cells

Michelle Fraga1,2, Fernanda Bruxel1, Valeska Lizzi Lagranha2,3, Helder Ferreira Teixeira1, Ursula Matte2,31Post Graduation Program in Pharmaceutical Sciences, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2Gene Therapy Center, Experimental Research Center, Hospital de Clínicas de Porto Alegre, 3Post Graduation Program in Genetics and Molecular Biology, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, BrazilBackground: Cationic nanoemulsions have been recently considered as potential delivery systems for nucleic acids. This study reports the influence of phospholipids on the properties of cationic nanoemulsions/DNA plasmid complexes.Methods: Nanoemulsions composed of medium-chain triglycerides, stearylamine, egg lecithin or isolated phospholipids, ie, DSPC, DOPC, DSPE, or DOPE, glycerol, and water were prepared by spontaneous emulsification. Gene transfer to Hep G2 cells was analyzed using real-time polymerase chain reaction.Results: The procedure resulted in monodispersed nanoemulsions with a droplet size and zeta potential of approximately 250 nm and +50 mV, respectively. The complexation of cationic nanoemulsions with DNA plasmid, analyzed by agarose gel retardation assay, was complete when the complex was obtained at a charge ratio of ≥1.0. In these conditions, the complexes were protected from enzymatic degradation by DNase I. The cytotoxicity of the complexes in Hep G2 cells, evaluated by MTT assay, showed that an increasing number of complexes led to progressive toxicity. Higher amounts of reporter DNA were detected for the formulation obtained with the DSPC phospholipid. Complexes containing DSPC and DSPE phospholipids, which have high phase transition temperatures, were less toxic in comparison with the formulations obtained with lecithin, DOPC, and DOPE.Conclusion: The results show the effect of the DNA/nanoemulsion complexes composition on the toxicity and transfection results.Keywords: plasmids, cationic nanoemulsions, phospholipids, physicochemical characterization, gene transfer, stearylamin

Ensino remoto de emergência em tempos de pandemia da covid-19: que aprendizagens?: um estudo exploratório no ensino superior

This exploratory study attempted to analyze the learning processes in Emergency Remote Teaching (ERT)during the Covid-19 pandemic, caused by the Coronavirus SARS-CoV-2. We tried to understand the challenges and opportunities that resulted from learning processes in virtual environments, based on the testimonies of a group of students from the 2nd and 3rd years of the Undergraduate Course in Educational Sciences, at the University of Madeira, who attended the Curricular Unit of Comparative Education. Using a qualitative approach, this descriptive investigation found, from a questionnaire survey of 9 open questions, the types of technological and computer devices available for access to the digital platforms used in synchronous sessions; in addition, there was an attempt to discover the learning scenarios that emerged in the virtual learning spaces. The understanding of the meaning that participants attributed to their experiences, during the second semester of the 2019/2020 academic year, demonstrated that the use of virtual learning platforms allowed them to reconstruct the teaching/learning processes initially planned for in person classroom learning. The ideas of the students reveal the appearance of constructionist learning environments mediated by information and communication technology, which allowed an organizational, curricular, and relational restructuring of pedagogical praxis.Este estudo exploratório procurou analisar os processos de aprendizagem no Ensino Remoto de Emergência (ERE) em tempos de pandemia da covid-19, provocada pelo coronavírus SARS-CoV-2. Procurou-se compreender, a partir dos testemunhos de um grupo de estudantes dos 2.º e 3.º anos do Curso de Licenciatura em Ciências da Educação, da Universidade da Madeira, a frequentarem a Unidade Curricular (UC) de Educação Comparada, os desafios e as oportunidades resultantes dos processos de aprendizagem em ambientes virtuais. Assente numa abordagem qualitativa, esta investigação de natureza descritiva logrou inventariar, a partir de um inquérito por questionário de nove questões abertas, os tipos de dispositivos tecnológicos e informáticos disponíveis para acesso às plataformas digitais utilizadas nas sessões síncronas, bem como aferir os cenários de aprendizagem emergentes nos espaços virtuais de significação e mobilização do conhecimento A compreensão dos significados atribuídos pelos participantes às suas experiências, ocorridas durante o segundo semestre do ano letivo de 2019-20, demonstrou que o recurso a plataformas virtuais de aprendizagem permitiu a reconstrução dos processos de ensino-aprendizagem inicialmente projetados para a sala de aula presencial. As representações dos estudantes indiciam a emergência de ambientes de aprendizagem construcionistas mediados pelas TIC, possibilitando uma reestruturação organizacional, curricular e relacional da práxis pedagógica

Plan estratégico de turismo para el parque nacional Catimbau

Este Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo aplicar diferentes metodologías, técnicas y herramientas presentadas en el Máster en Dirección de Proyectos de la Universidad de Valladolid para desarrollar un Plan Estratégico de Turismo para el Parque Nacional do Catimbau, en el noreste de Brasil, a ser implementado por el Gobierno del Estado de Pernambuco en colaboración con el Ayuntamiento de Buíque. Para ello, inicialmente se realizó una evaluación del contexto externo e interno mediante el uso de las herramientas Análisis PESTEL, Cinco Fuerzas de Porter, Cadena de Valor y análisis DAFO. Con base en los resultados obtenidos, se definió la línea estratégica para el plan, los objetivos basados en KPIs, así como la misión, visión y valores. Para viabilizar su implementación, se desarrolló un plan de proyecto utilizando el estándar PMBOK 6ª edición. Por último, se destacó la alineación del Plan Estratégico con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas y se evaluó la viabilidad de su implementación.This Master's Thesis aims to apply different methodologies, techniques and tools presented in the Master in Project Management of the University of Valladolid to develop a Strategic Tourism Plan for the Catimbau National Park, in northeastern Brazil, through be implemented by the Government of the State of Pernambuco in collaboration with the Municipality of Buíque. For this, an evaluation of the external and internal context was initially carried out through the use of the tools PESTEL Analysis, Porter's Five Forces, Value Chain and SWOT analysis. Based on the results obtained, the strategic line for the plan, the objectives based on KPIs, as well as the mission, vision and values were defined. To make its implementation viable, a project plan was developed using the PMBOK 6th edition standard. Lastly, the alignment of the Strategic Plan with the United Nations Sustainable Development Goals was highlighted and the feasibility of its implementation was evaluated.Departamento de Organización de Empresas y Comercialización e Investigación de MercadosMáster en Dirección de Proyecto