Using the think aloud protocol to investigate vocabulary strategies used in two vocabulary tests

My interest in vocabulary research probably stems from my personal struggle with English words. As an English as a second language learner I have had the frustrating experience of not finding the appropriate words for a given context. While I did not want to sound too formal or bookish, I was not certain about the degree of informality of some words. Preparing to become an English as a foreign language teacher, I became interested in strategies for teaching and learning vocabulary. I also became interested in language testing, especially in the social effects of tests on the lives of language learners

O cuidado à pessoa com cancro : experiência de estudantes de enfermagem

Introdução: O cancro pode afectar qualquer pessoa, intromete-se na sua vida pessoa, alterando-a, impondo-se-lhe. Se cuidar é por si só um processo complexo de partilha de afectos, de uma multiplicidade de vertentes que aborda, cuidar em oncologia pela labilidade de fronteiras nas intervenções que encerra, sê-lo-á muito mais. Cuidar do doente com cancro desenvolve-se no seio de fragilidades e de tensões impostas pela doença, pelos tratamentos, pelo sofrimento inerente à doença e a toda a panóplia de alterações que ela transporta. Objetivos: Analisar a experiência de estudantes do 1º ciclo Enfermagem no cuidado à pessoa com cancro. Metodologia: Partindo da questão norteadora qual a experiência dos estudantes de enfermagem no cuidado à pessoa com cancro?, realizou-se estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa. A amostra foi constituída por estudantes finalistas com experiência de cuidados a pessoas com cancro. A recolha de dados foi realizada através de narrativas elaboradas pelos estudantes, após consentimento livre e esclarecido. Utilizou-se o software Nvivo7. Procedeu-se a uma análise de conteúdo, a categorização obedeceu ao preconizado por Bardin. Os resultados foram validados pelos sujeitos e a categorização foi posta à consideração de dois peritos investigadores. Resultados: O grupo era constituído por doze estudantes, dos quais dez do género feminino. Todos eram solteiros, com idades compreendidas entre 22 anos e 25 anos, a moda assumiu o valor 22 anos e a média 22,5 anos. Da análise dos dados emergiu a experiência de cuidar em oncologia como área temática. Identificaram-se três categorias, a saber: Características dos cuidados, Aspectos enriquecedores de cuidados, Dificuldades no processo de cuidados. Em cada uma das categorias, nas diferentes narrativas, foram identificadas várias sub-categorias. A categoria características de cuidados surgiu como identificadora da experiência dos cuidados à pessoa com cancro, na qual, disponibilidade para o outro, promover a esperança, contágio emocional, cuidados de qualidade, envolvimento da família, solidariedade dos doentes, escuta, constituíram-se como sub-categorias. Fonte de aprendizagem e realização pessoal foram identificados como aspectos enriquecedores de cuidados. Todavia, o processo de cuidados ao outro não está isento de dificuldades, sendo a impotência e a projecção as dificuldades consideradas pelos estudantes. Conclusão: Caracterizou-se o cenário da experiência de cuidados, na qual se identificaram aspectos enriquecedores e dificuldades, surgindo elementos caracterizadores em que a disponibilidade para o outro e a importância de promover a esperança foram realçadas. Conhecer sentimentos, dificuldades, dos estudantes permite alguma reflexão. Constatou-se que as experiências de cuidados permitiram uma apropriação da realidade. Realça-se a necessidade de tomar medidas que tornem essas experiências significativas, nomeadamente, através da criação de espaços de reflexão sobre os acontecimentos vividos. O incentivo à elaboração de diários de aprendizagem como instrumento de reflexão sobre as práticas pode ser um deles

Policy Effects on the Quality of Public Health Care: Evaluating Portuguese Public Hospitals’ Quality through Customers’ Views

In this paper, public health care administration issues are reviewed and public hospital patients’ views on quality of health care are empirically tested. The purpose is to support the recommendation of new public policies that lead to better performance, if necessary. Hospital patients’ views on service quality were assessed through a questionnaire to estimate a global customer satisfaction measure. We argue that customer satisfaction should be measured through multiple indicators, as a latent variable. Thus, we considered the latent segment models (LSM) approach to assess customer service satisfaction. We found a two segment latent structure: segment 1, the satisfied, with 48 percent of patients, mostly male and middle-aged patients; and segment 2, the unsatisfied, with 52 percent of patients, mostly female and youngest/oldest patients.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Analysis of Moon impact flashes detected during the 2012 and 2013 Perseids

We present the results of our Moon impact flashes detection campaigns performed around the maximum activity period of the Perseid meteor shower in 2012 and 2013. Just one flash produced by a Perseid meteoroid was detected in 2012 because of very unfavourable geometric conditions, but 12 of these were confirmed in 2013. The visual magnitude of the flashes ranged between 6.6 and 9.3. A luminous efficiency of 1.8 $\times$ 10$^{-3}$ has been estimated for meteoroids from this stream. According to this value, impactor masses would range between 1.9 and 190 g. In addition, we propose a criterion to establish, from a statistical point of view, the likely origin of impact flashes recorded on the lunar surface.Comment: Accepted for publication in Astronomy and Astrophysics on March 11, 201

Contributo para a classificação da funcionalidade na população com mais de 65 anos, segundo a Classificação Internacional de Funcionalidade

Finalidade: Identificação das categorias da Classificação Internacional da Funcionalidade (CIF), incapacidade e saúde, para a classificação da funcionalidade da população com mais de 65 anos de idade. Objectivo: Identificar os domínios e as categorias da CIF mais referidos para classificar a população com mais de 65 anos de idade. Metodologia: Revisão da literatura efectuada na CINAHL (Plus with Full Text, MEDLINE with Full Text). Foram pesquisados artigos científicos publicados em Texto Integral (Fevereiro de 2010), entre 2000/01/01 e 2010/01/31, utilizando o método de PI[C]O e seleccionados 17 artigos do total de 505 encontrados. Resultados: Foram identificados 252 categorias que caracterizam a funcionalidade da população com mais de 65 anos de idade. Com a frequência de descrição ≥ a 30 %, observamos 79 categorias, que se encontram divididas em 3 dos 4 componentes da CIF. No componente das Funções do Corpo, as categorias identificadas foram: Funções mentais globais (b110, b114, b130, b134); Funções mentais específicas (b140, b144, b152, b167); Visão e funções relacionadas (b210); Funções auditivas e vestibulares (b230); Dor (b280); Funções da voz e da fala (b310); Funções do aparelho cardiovascular (b410, b420); Funções dos sistema hematológico e imunológico (b430, b435); Funções do aparelho respiratório (b440); Funções relacionadas com o aparelho digestivo (b510, b525). No Componente das Estruturas do Corpo, as categorias identificadas foram: Estruturas do sistema nervoso (s110); Estruturas do aparelho cardiovascular, do sistema imunológico e do aparelho respiratório (s410, s430); Estruturas relacionadas com o movimento (s760). No componente das Actividades e Participação, as categorias identificadas foram: Experiências sensoriais intencionais (d110); Aprendizagem básica (d155); Aplicação do conhecimento (d160, d166, d170, d175, d177); Tarefas e exigências gerais (d220, d230, d240); Comunicar e receber mensagens (d310, d315); Comunicar e produzir mensagens (d330, d335, d345); Conversação e utilização de dispositivos e de técnicas de comunicação (d350, d360); Mudar e manter a posição do corpo (d410, d415, d420); Transportar, mover e manusear objectos (d430, d440, d445); Andar e deslocar-se (d450, d460, d465); Auto cuidados (d540, d550, d560, d570); Aquisição do necessário para viver (d620); Tarefas domésticas (d640); Relacionamentos interpessoais particulares (d760); Vida comunitária, social e cívica (d910). Na componente dos factores ambientais as categorias mais referidas foram: Produtos e tecnologia (e110, e115, e120, e125, e150); Ambiente natural e mudanças ambientais feitas pelo homem (e260); Apoio e relacionamentos (e310, e315, e320, e355, e360); Atitudes (e410, e415, e420, e450, e455, e465); Serviços, sistemas e políticas (e570, e575, e580). Conclusões: Os totais de categorias identificadas distribuem-se do seguinte modo: 83 categorias do componente Funções do Corpo (32,93 %) em 12 artigos; 30 categorias do componente das Estruturas do Corpo (11,90 %) em 7 artigos; 82 categorias do componente das Actividades e Participação (32,53 %) em 16 artigos; 57 categorias do componente dos Factores Ambientais (22,61 %) em 15 artigos. A identificação desta categoria permite ter uma base de trabalho para iniciar o processo de caracterização da funcionalidade da população com mais de 65 anos no contexto nacional

Self-Care and Promotion of Patient’s Health in Chemotherapy: Contribution to the Practice of Nurses

Cancer is a major cause of mortality in all age groups and is now considered a chronic disease that is treatable in many situations, especially when diagnosed early. It continues to be a stigmatized disease, full of mysteries. Cancer originates a rupture in the habitual way of life and the beginning of a state of a crisis. If we consider that the diagnosis of cancer can be a situation of chaos for the patient, chemotherapy therapy can exacerbate all bad feelings and cause a physical fragility

CONHECIMENTO EM ENFERMAGEM: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS CONSTRUÍDAS POR ESTUDANTES DE FORMAÇÃO INICIAL

CONHECIMENTO EM ENFERMAGEM: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS CONSTRUÍDAS POR ESTUDANTES DE FORMAÇÃO INICIAL Fonseca, A.; Lopes, M. J.; Sebastião, L., & Magalhães, D. (2013). Conhecimento em enfermagem: representações sociais construídas por estudantes de formação inicial. In Mendes, F; Gemito, L; Cruz, D., & Lopes, M. (org). Enfermagem Contemporânea. Dez Temas, Dez Debates. (pp 30-43), Nº 1. Coleção E-books. Oficinas Temáticas. ISBN:978-989-20-4162-9. Palavras chave: enfermagem; conhecimento; representações sociais; formação inicial. A aquisição e a construção pessoal do conhecimento em enfermagem resultam de processos complexos de compreensão das situações, nas quais, experiência e saber são estruturados e alvo de reflexão. O conhecimento em enfermagem que o estudante constrói ao longo do tempo, consciente da sua responsabilidade pela própria aprendizagem e num processo contínuo de desenvolvimento, há de possibilitar-lhe o desempenho profissional, pois será mobilizável, nas diversas situações, para dar resposta às necessidades de cuidados de enfermagem. A forma como os estudantes se apropriam dos saberes, como se relacionam com eles e como constroem o seu conhecimento em enfermagem está vinculada à representação que têm deste, uma vez que a constatação da realidade presente nas representações sociais alicerça-se solidamente no indivíduo que a possui e baliza o modo como ele se relaciona com o objeto de representação (Moscovici,1976, 2010; Jodelet, 2001; Abric, 1994). Partindo da questão “quais as representações sociais do conhecimento em enfermagem, elaboradas por estudantes de enfermagem em diferentes etapas da sua formação inicial?”, e tendo como referencial teórico-metodológico a Teoria das Representações Sociais proposta por Moscovici (1961), procurou-se: • Identificar as representações sociais de conhecimento em enfermagem, na perspetiva dos estudantes de enfermagem; • Analisar a estrutura das representações sociais de conhecimento em enfermagem, elaboradas por estudantes de enfermagem. Realizou-se um estudo exploratório, no qual, a partir do total de estudantes da Escola Superior de Enfermagem de S. João de Deus da Universidade de Évora, se selecionaram dois grupos: - Grupo A, composto por 33 estudantes do 1º semestre do 1º ano, recém-admitidos na escola e ainda sem participação em atividades no âmbito da sua formação, obviando assim qualquer contaminação das construções previamente elaboradas; - Grupo B , constituído por 39 estudantes do 2º semestre do 4º ano, no último dia da sua formação. Os dados foram recolhidos através de um questionário, previamente testado, que incluía questões para caraterização sociodemográfica e um estímulo indutor – conhecimento em enfermagem -, para que os sujeitos, através da técnica de associação livre de palavras, evocassem as cinco palavras ou expressões que, por ordem decrescente de importância, associavam a este estímulo . Os dados foram categorizados recorrendo ao Microsoft Office Word® e processados no software Evoc® que forneceu estrutura das representações sociais. Cumpriram-se os procedimentos ético-legais, em conformidade com o preconizado pela Comissão de Ética da Área da Saúde e Bem-Estar da Universidade de Évora. Apresentação dos resultados Dos 33 estudantes do 1º ano (Grupo A), 5 eram do sexo masculino e 28 do sexo feminino, com média de idade de 19,5 anos. Dos 39 estudantes do 4º ano (Grupo B), 5 eram do sexo masculino e 34 do sexo feminino, com média de idade de 23,59 anos. Relativamente ao núcleo central da estrutura das representações sociais do objeto em estudo, constata-se que os estudantes do 1º ano, ao estímulo conhecimento em enfermagem, associaram os elementos ajudar; empenho; competência; prática; desenvolvimento; investigação e pessoas. Os estudantes do 4º ano vincularam conhecimento em enfermagem aos elementos sabedoria; cuidados de qualidade; cuidar e responsabilidade. No que concerne à segunda periferia, verifica-se que os estudantes do 1º ano associaram ao estímulo conhecimento em enfermagem os elementos processos de diagnóstico; trabalho; disponibilidade para com os outros e responsabilidade, enquanto que os estudantes do 4º ano associaram prática e reflexão. A produção das representações, em ambos os grupos, divide-se entre elementos que, embora não revelem consensos, se podem integrar nas dimensões científica e clínica. De salientar que, na estrutura das representações sociais, se encontra, no Grupo B, a dimensão reflexiva identificada no elemento reflexão. Considerações finais Do estudo realizado, realça-se que não há consenso nos elementos da estrutura das representações sociais do conhecimento em enfermagem na perspetiva dos dois grupos de estudantes de formação inicial em enfermagem - estudantes recém-admitidos e estudantes finalistas -. Sendo diferentes os elementos do núcleo central das estruturas das representações dos dois grupos, como é o caso, consideram-se diferentes as representações sociais do objeto em estudo construídas por aqueles (Sá, 1998). Tal fato, poderá ser atribuído à natureza das experiências pessoais e académicas obrigatoriamente diferentes dos estudantes a iniciar a sua formação face aos estudantes a terminar o seu percurso académico. Todavia, os diferentes elementos encontrados assumem caraterísticas semelhantes que permitem, como anteriormente se afirmou, o seu agrupamento nas dimensões científica e clínica. Acresce, no grupo de estudantes finalistas e encontrada na segunda periferia, a dimensão reflexiva que poderá ser reveladora da importância atribuída à reflexão como estratégia para estabelecer novas formas de desenvolvimento do conhecimento, capacidade potencialmente desenvolvida nas experiências ocorridas durantes a formação. Face à estrutura das representações sociais do objeto em estudo que se aprendeu, pode-se dizer que os estudantes do 1º ano consideram a investigação promotora do desenvolvimento do conhecimento em enfermagem, indispensável para ajudar as pessoas no contexto de uma prática exercida com competência e empenho. Para os estudantes do 4º ano, cuidados de qualidade são indispensáveis no processo de cuidar e exigem sabedoria e responsabilidade

Building a model to analyse and compare social policies on ageing

Demographic ageing results in issues both for individuals and for organizations, with regards to social, economic and health issues. The challenge for public policies is to create the adequate resources and to adapt devices, in order to facilitate and allow an ageing process with well-being. The WHO’s proposal of Active Ageing has a great potential in guiding ageing policies, in particular local interventions. In this research we aimed to convert the active ageing concept into a practical instrument, built for use by policy-makers, researchers and stakeholders to evaluate and compare different social policies on ageing. We have proceeded to the validation of both the content and the design of the instrument, using the Delphi technique. Through the instrument created, it will be possible to analyse ageing policies from the active ageing point of view, to compare programmes and communities/organizations, to share the best policy practices and identify the least appropriate policy actions as the intervention priorities, adjusting and improving them.O envelhecimento populacional representa desafios para os indivíduos e para as organizações, no que respeita a questões económicas, sociais e de saúde. As políticas públicas procuram criar os recursos adequados e adaptar os dispositivos existentes, de forma que facilite e possibilitar às pessoas um processo de envelhecimento com bem-estar. O paradigma de envelhecimento ativo, tal como é proposto pela OMS, tem grandes potencialidades na orientação das políticas dirigidas ao envelhecimento, em particular das intervenções locais. Nesta pesquisa propusemo-nos converter o conceito de envelhecimento ativo num instrumento de ordem prática, construído para ser aplicado por formuladores de políticas e investigadores, para avaliar e comparar diferentes políticas sociais relacionadas com o envelhecimento. Procedemos a uma validação de conteúdo e de construção do instrumento através da técnica Delphi. Através do instrumento criado, será possível analisar as políticas de acordo com a perspectiva de envelhecimento ativo, comparar programas e comunidades ou organizações, partilhar as boas práticas e identificar as ações políticas menos apropriadas, considerando-as prioridades de intervenção, adequando-as e melhorando-as.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

The reflex of the past : the role of youth victimisation trauma on the interpersonal reactivity

Abstract in proceedings of the Fourth International Congress of CiiEM: Health, Well-Being and Ageing in the 21st Century, held at Egas Moniz’ University Campus in Monte de Caparica, Almada, from 3–5 June 2019.This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Identifying priorities for aging policies in two Portuguese communities

The aging population has an impact on health, social and economic issues in regards to individuals, communities and organizations. The challenge for local policies in response to aging is to create sufficient resources to meet the population’s needs, wishes and rights as people age. Active aging constitutes one of the guiding perspectives on policies. Taking into account the local governance perspective, the instrument MALPA was created in order to convert the active aging paradigm into a practical approach, as a technique to evaluate and analyze local aging policies. In this research, the MALPA instrument was applied in two Portuguese communities (Coruche and Oeiras). The objective was to identify the intervention priorities of aging policies in both communities, determining if the instrument can facilitate the development of proposals for the improvement of local aging policies. It was possible to evaluate the communities and programs, identifying the least appropriate policy actions regarding the intervention priorities. The results allowed us to identify 10 priorities about: collaborative governance, involvement of the elderly in the policy making process, lifelong learning, economic hardship, policies for all ages, isolated vulnerable and fragile groups, intergenerational contacts, safety in all policies, labor opportunities and conditions and transport network improvement.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio