Escenarios lúdicos para el crecimiento de habilidades socioemocionales

La presente propuesta de estrategias de intervención pedagógica desde la lúdica parte del interés por fortalecer las habilidades socioemocionales en las aulas para el desarrollo integral haciendo de los escenarios de aprendizaje lugares y situaciones gratas al evidenciar competencias socioemocionales en los estudiantes del grado primero JT del Colegio Sorrento IED., es decir que al re-direccionar, racionalizar la emoción, puedan ofrecer mejores respuestas en los diferentes ámbitos de la vida y en distintas circunstancias escolares enriqueciendo las relaciones con pares y adultos. En la cotidianidad de las aulas es preocupante el desgaste del docente tratando de dirimir constantes conflictos por ausencia de herramientas emocionales que anquilosan el trabajo y se desaprovecha el tiempo de aprendizajes académicos. Se puede bajo una metodología de observación realizar diferentes miradas comportamentales que se registran en diarios de campo que abren espacio a la reflexión sobre las competencias intrapersonales a fortalecer como la empatía, autorregulación (Goleman) la cooperación y trabajo colaborativo con base en el desarrollo de los talleres lúdicos. Autores como Piaget, y su comprensión sobre el desarrollo mental; Vigotsky con el constructivismo social nos permiten enmarcan procesos de enseñanza aprendizaje (los actores son activos para que se dé un verdadero aprendizaje). Y en el contexto nacional en futuro cercano ver empoderados para asumir los retos del siglo XXI a los estudiantes haciendo uso apropiado de sus emociones.The present proposal of pedagogical intervention strategies from the playful start from the interest to strengthen the social-emotional abilities in the classrooms for the integral development making of the places of learning places and pleasant situations when evidencing socio-emotional competences in the students of the first degree of the Sorrento School IED ; that is, by redirecting, rationalizing emotion, they can offer better responses in different areas of life and in different circumstances enriching relationships with peers and adults. In the daily routine of the classrooms, the teacher's wear is worrisome, trying to resolve constant conflicts due to the absence of emotional tools that make the work stagnant and the time of academic learning is wasted. It is possible under an observation methodology to make different behavioral views that are recorded in field journals that open space for reflection on intrapersonal skills to be strengthened such as empathy, self-regulation (Goleman), cooperation and collaborative work based on the development of playful workshops. Authors such as J. Peaget, with mental development; L. Vygotsky with the social constructivism allow to frame teaching-learning processes (the actors are active so that they are of true learning). And in the national context in the near future see empowered to take on the challenges of the 21st century students making appropriate use of their emotions

Estrategia de investigación formativa para visibilización de la UNAD desde semilleros en Zona Centro Oriente

Los semilleros de investigación adscritos a la Cadena de Formación en Electrónica, Telecomunicaciones y Redes (ETR) de la Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería (ECBTI), con presencia en la Zona Centro Oriente, han venido desarrollado en los últimos años una interacción entre los docentes investigadores adscritos a los centros Cúcuta – Bucaramanga – Barrancabermeja, a fin de desarrollar competencias en formación investigativa, no solo en los estudiantes de la Cadena ETR, sino también, de forma incluyente y participativa, vin- culando estudiantes de colegios y escuelas de secundaria y primaria, con el fin de fomentar desde temprana edad, afinidad por las ciencias, la matemática y la ingeniería. Mediante la aplicación de la metodología STEAM y la cultura Maker, los estudiantes de los semilleros que han participado en los proyectos aplicados, han logrado diseñar y consolidar desarrollos tecnológicos orientados a resolver problemáticas de la región, enriqueciendo el perfil de egresado, y a su vez convirtiéndose en un escenario donde la UNAD es protagonista, debido a que se ha extendido esta misma estrategia metodológica, hacia estudiantes externos donde se promueven diferentes talleres de robótica educativa, que han revelado el interés creciente de los jóvenes en estas áreas científico-técnicas en un entorno interdisciplinar, especialmente en las niñas, cuando estos ejercicios se desarrollan a temprana edad

Implementación de un sistema de olfato electrónico para la adquisición de volátiles provenientes de almendras de cacao seco operado mediante el uso de una interfaz gráfica en Labview

This article focuses the research on the implementation of an electronic smell system, built with 9 gas sensors from the manufacturer MQ, which have the function of perceiving the volatiles of dry cocoa almonds. The actuators of the system are made up of two solenoid valves and an air flow pump in charge of circulating the volatil inside the measurement chamber or sensor chamber. Automatic control is done through the use of PC and LabView software. Finally, the connection between the PC and the gas sensor matrix is made using an Arduino MEGA acquisition card, with 10-bit resolution. The development of the system arises because it is desired to monitor the quality of the aroma of the cocoa bean, bringing benefits to the producer when making the sale of the product, guaranteeing the good aroma that characterizes Colombian cocoa worldwide, if the aroma does not it is pleasant directly affects the sale price or probably can not be marketed, in other scenarios the quality verdict is subject to human subjectivity.El presente artículo centra la investigación en la implementación de un sistema de olfato electrónico, construido con 9 sensores de gases del fabricante MQ, los cuales tienen la función de percibir los volátiles de almendras de cacao seco. Los acutadores del sistema lo conforman dos válvulas solenoides y una bomba para flujo de aire encargada de hacer cirular el volatil al interior de la cámara de medida o cámara de sensores. El control automatico se raliza mediante el uso de PC y software LabView. Finalmente, la conexión entre el PC y la matriz de sensores de gases, se realiza mediante el uso de una tarjeta de adquisición Arduino MEGA, con resolución de 10 bits. El desarrollo del sistema surge debido a que se desea monitorear la calidad del aroma del grano de cacao trayendo beneficios para el productor al momento de relizar la venta del producto, garantizando el buen aroma que caracteriza el cacao colombiano a nivel mundial, si el aroma no es agradable directamente afecta el precio de venta o probablemente no se pueda comercializar, en otros escenarios el veredicto de calidad queda sometido a la subjetividad humana

Análisis de componentes principales utilizando python para identificar clúster asociados a muestras de cacao seco sano e infectado con monilia en Norte de Santander

The result of the research project is associated with data from the implementation of a multisensory electronic system orcommonly called electronic smell. Through the use of a data acquisition system and LabView software, the volatile concentration data associatedwith samples of healthy cocoa and infected with monilia, applied in the drying phase or stage. Once the data is acquired, the Python softwareused for preprocessing and processing data. Allowing the user to identify the cluster associated with each class, healthy cocoa or with monilia.As a method for learning unsupervised automatic, PCA principal component analysis is implemented for the respective processing. The resultsobtained vary according to the method of data preprocessing, a robust climber and preprocessed Euclidean was implemented, which presentsbetter results of grouping samples by class.El resultado del proyecto de investigación está asociado a data proveniente de la implementación de un sistema electrónicomultisensorial o común mente denominado olfato electrónico. Mediante el uso de un sistema de adquisición de datos y software LabView sealmacena la data de la concentración de volátiles asociados a muestras de cacao sano e infectado con monilia, aplicado en la fase o etapa desecado. Una vez adquirido los datos se procede a implementar en el software Python el pre-procesamiento y procesamiento de data, permitiendoal usuario por medio de un gráfico identificar el clúster asociados a cada clase, cacao sano o con monilia. Como método para aprendizaje deautomático no supervisado, se implementa análisis de componentes principales PCA para el respectivo procesamiento. Los resultados obtenidosvarían de acuerdo al método de preprocesado de datos. Para el desarrollo se implementó un escalador robusto y preprocesado euclidiano, el cualpresenta mejores resultados de agrupamiento de muestras por clas

SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA CONTROLAR LAS ACTUACIONES DEL CONSULTORIO JURÍDICO DE LA UIS: CYSACJ-UIS 2.0

El presente artículo describe el diseño de un sistema de información para apoyar el control de las actuaciones derivadas de las asesorías y procesos que se adelantan en el consultorio jurídico de la Universidad Industrial de Santander, con el propósito de mejorar la gestión de información en la organización; bajo el paradigma computacional Cloud Computing. El sistema fue diseñado para ser ofrecido como un servicio, sin necesidad de contar con nuevas infraestructuras tecnológicas en los Consultorios Jurídicos de las universidades públicas de país, permitiendo de esta manera plantear una solución escalable y con menor traumatismo en el proceso de mantenimiento

Técnicas de modelado de procesos de ETL: una revisión de alternativas y su aplicación en un proyecto de desarrollo de una solución de BI

La tarea de un diseñador de procesos de ETL involucra: (1) analizar las fuentes de datos existentes para encontrar la semántica oculta en ellas y (2) diseñar el flujo de trabajo que extraiga los datos desde las fuentes, repare sus inconsistencias,  los transforme en un formato deseado, y, finalmente, los inserte en la bodega de datos. Con el propósito de facilitar  esta tarea, se han desarrollado diferentes técnicas, dos categorías que sobresalen son: (a) Las inspiradas en los diagramas de flujo y de procesos y (b) las inspiradas en el paradigma de programación orientada a objetos (POO) y los diagramas de UML.  En el presente artículo se expone un par de alternativas halladas en la literatura y se ilustra  la técnica utilizada en el proyecto “Desarrollo de una solución de inteligencia de negocios para apoyar a la toma de decisiones en el Proyecto Círculos de  Aprendizaje”, explicando el porqué de su elección y cómo se usó

SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA CONTROLAR LAS ACTUACIONES DEL CONSULTORIO JURÍDICO DE LA UIS: CYSACJ-UIS 2.0

El presente artículo describe el diseño de un sistema de información para apoyar el control de las actuaciones derivadas de las asesorías y procesos que se adelantan en el consultorio jurídico de la Universidad Industrial de Santander, con el propósito de mejorar la gestión de información en la organización; bajo el paradigma computacional Cloud Computing. El sistema fue diseñado para ser ofrecido como un servicio, sin necesidad de contar con nuevas infraestructuras tecnológicas en los Consultorios Jurídicos de las universidades públicas de país, permitiendo de esta manera plantear una solución escalable y con menor traumatismo en el proceso de mantenimiento

Técnicas de modelado de procesos de ETL: una revisión de alternativas y su aplicación en un proyecto de desarrollo de una solución de BI

La tarea de un diseñador de procesos de ETL involucra: (1) analizar las fuentes de datos existentes para encontrar la semántica oculta en ellas y (2) diseñar el flujo de trabajo que extraiga los datos desde las fuentes, repare sus inconsistencias,  los transforme en un formato deseado, y, finalmente, los inserte en la bodega de datos. Con el propósito de facilitar  esta tarea, se han desarrollado diferentes técnicas, dos categorías que sobresalen son: (a) Las inspiradas en los diagramas de flujo y de procesos y (b) las inspiradas en el paradigma de programación orientada a objetos (POO) y los diagramas de UML.  En el presente artículo se expone un par de alternativas halladas en la literatura y se ilustra  la técnica utilizada en el proyecto “Desarrollo de una solución de inteligencia de negocios para apoyar a la toma de decisiones en el Proyecto Círculos de  Aprendizaje”, explicando el porqué de su elección y cómo se usó

Solución de inteligencia de negocios para la gestión de recursos educativos y espacios físicos en la Universidad del Magdalena

This article describes a business intelligence solutionfor managing educational resources andphysical space at the University of Magdalena.With this solution we can get current and historicalreports of processes, making decisionssuch as purchase of new resources, forecastthe occupation or use of resources, improvethe availability of resources, and others. Forthe development of the solution was used theplatform of Microsoft Business IntelligenceSQL Server 2008 R2, the process modeling wasmade using BPMN; for the ETL diagrams anddata warehouse modeling was used UML. Themethod followed was an adaptation of ExtremeProgramming to the Business Intelligence solutionenvironment.El presente artículo describe una solución de inteligenciade negocios para la gestión de recursos educativosy espacios físicos en la Universidad del Magdalena.Con esta solución se pueden obtener informeshistóricos y actuales de los procesos, gestionar elrendimiento, tomar decisiones de compra de nuevosrecursos, prever la ocupación o uso de los recursos,mejorar la disponibilidad de los recursos, entre otras.Para el desarrollo e implementación de la solución, seusó la plataforma Business Intelligence, de MicrosoftSQL Server 2008 R2 El modelado de los procesos serealizó mediante la notación BPMN y para el modeladode los procesos de ETL y de la Bodega de Datos,se usó UML. El método guía fue una adaptación deProgramación Extrema al contexto del desarrollo desoluciones de Inteligencia de Negocios

Experiencias en el aula: tercer encuentro de prácticas pedagógicas innovadoras.

Experiencias de profesores en su quehacer en los distintos ambientes de aprendizaje presenciales y a distancia.Para el Centro de Excelencia Docente aeiou constituye un honor presentar la publicación del Tercer Encuentro de Prácticas Pedagógicas Innovadoras en el que se destacan cuarenta trabajos de profesores de UNIMINUTO provenientes de diferentes sedes. Con este encuentro son ya tres que bajo la dirección de aeiou los profesores han compartido su quehacer en los distintos ambientes de aprendizaje presenciales y a distancia. Cada año el Centro de Excelencia Docente invita a los profesores a participar en este evento, para el 2108 además de la inscripción voluntaria por parte de cada profesor, se invitó al estudiantado a que postularan a sus profesores que consideraban eran innovadores y creativos en el cumplimiento de su función docente y se obtuvo una respuesta importante por parte de los estudiantes, que para algunos profesores resultó sorpresiva porque quizás no habían considerado que el trabajo que hacían en su ambiente de aprendizaje era diferente, fuera de lo común. Luego de una evaluación de jurados nacionales e internacionales de las prácticas presentadas y de la realización del evento, que tuvo como novedad hacerlo de forma simultánea en cuatro sedes donde UNIMINUTO tiene presencia: Buga, Ibagué, Pereira y Bogotá, se comparte la presente publicación para tener como referencia y evidencia el trabajo que los profesores hacen a diario