In-Justicia o paz

Varios sectores de la comunidad colombiana han sentado sus posiciones alrededor del tema de la ley 975 de 2005 conocida como Ley de Justicia y Paz , obteniendo pronunciamientos encontrados que han enriquecido no solo la temática especifica que gira en torno a un posible proceso de desmovilización, sino en los verdaderos actos que deberían realizar los respectivos gobiernos de turno para alcanzar la paz en Colombia, dado un recorrido histórico que se nombrara en parte en este escrito se vislumbra como dentro del supuesto proceso de justicia transicional que se lleva en el país por medio de la ley de justicia y paz, se ha legitimado por gran parte de la población una ley que promueve la impunidad, la injusticia y la mentira, y no reconoce los postulados reales de verdad, justicia y reparación que debiesen primar en esta clase de procesos, por lo que se plantea la necesidad de saber si la ley 975 es una ley de justicia o una ley de impunida

El lugar de la evaluación en el sistema educativo escuela pública digital ¿Un dispositivo que promueve el control o la emancipación?

En los últimos treinta años el gobierno de la provincia de San Luis viene implementando políticas educativas neoliberales, que implican el corrimiento del estado en materia económica con tendencia a la privatización. En ese marco los discursos y las prácticas evaluativas han sido un instrumento de regulación dando lugar a una nueva configuración de prácticas más cercanas al control que a la evaluación democrática. La última “reforma educativa” viene a dar respuesta a los nuevos requerimientos de la “sociedad del conocimiento”, proponiendo un Sistema Educativo Digital. En esta propuesta la evaluación profundiza los mecanismos de control, por lo que el propósito de este trabajo se centra en analizar las prácticas de evaluación que se proponen en las escuelas públicas digitales. Para ello se abordará el papel de la misma en dos dimensiones, por un lado el lugar del estado en la evaluación del proyecto, desentrañando discursos y prácticas evaluativas que lleva a cabo el estado provincial para legitimar la descentralización económica en el ámbito educativo. La segunda dimensión hace referencia a las prácticas de evaluación a los estudiantes que se proponen en estas escuelas sostenidas en la excelencia y el enseñanza personalizada, discursos que enmascaran prácticas de aprendizaje centradas en la acreditación, donde el sentido es informar al sujeto dejando de lado la dimensión formativa del estudiante alejándolo de sentidos colectivos que promuevan prácticas de emancipación

Ações coletivas em Catatumbo como forma de reconfiguração ocupacional do setor agrícola

El conflicto armado en Colombia ha generado consecuencias económicas y sociales que inciden en la comprensión del desarrollo local y regional, y que además traen consigo problemáticas de dominio de la tierra en territorios que cuentan con ventajas geoestratégicas como es el caso del Catatumbo. Esta región ha sufrido el asentamiento de grupos armados que generan rupturas culturales, y que además limitan los proyectos y expectativas ocupacionales de sus pobladores, lo cual se traduce en un Índice de Vulnerabilidad Territorial que devela altos índices de desempleo, vulneración de derechos humanos y coartación de procesos de participación social. Es por esta razón que el presente capítulo analiza las formas de resistencia colectiva y la relación de estas con las trasformaciones de las prácticas productivas y ocupacionales de los campesinos en la región del Catatumbo. Para ello, es importante analizar lo que se entiende por acción colectiva, comprender las formas de ocupación y las expectativas ocupacionales de un grupo de campesinos, bajo un marco metodológico de investigación-acción con tres técnicas de recoleccion de la informacion: entrevistas; observacion y talleres. Los resultados permitieron identificar en la asociatividad, las solidaridades cotidianas y en las alianzas estratégicas formas de resistencia en el territorio; acciones colectivas que han determinado los roles, la historia personal y las proyecciones ocupacionales de sus habitantes a partir de las comprensiones individuales como colectivas, que, finalmente reconfiguran el territorio y la ocupación en busca de alternativas para el desarrollo territorial.The armed conflict in Colombia has generated economic and social consequences that affect the understanding of local and regional development, bringing with them problems of land control in territories that have geostrategic advantages; such is the case of Catatumbo. Armed groups have entrenched themselves within this region, generating cultural rupture and limiting the occupational projects and hopes of its residents. This has resulted in a Territorial Vulnerability Index that reveals high rates of unemployment, violations of human rights and restrictions on processes of social participation. For this reason, this chapter analyzes the forms of collective resistance and their relationship with the changes in the productive and occupational practices of campesinos1 in the Catatumbo region. For this, it is important to analyze what is understood by collective action, occupational forms and the occupational expectations of a group of farmers, under a methodological framework of action research with three techniques of information collection: interviews, observation and workshops. The results made it possible to identify associativity, daily solidarity and strategic alliances as forms of resistance in the territory; collective actions that have determined the roles, personal history and occupational projections of its inhabitants based on individual and collective understandings, helping to reconfigure the territory and their occupations in search of alternatives for territorial development.O conflito armado na Colômbia gerou consequências econômicas e sociais que afetam a compreensão dodesenvolvimento local e regional e também trazem consigo problemas de controle da terra em territórios comvantagens geoestratégica como é o caso de Catatumbo. Essa região sofreu o assentamento de grupos armados que geram rupturas culturais e que também limitam os projetos e expectativas ocupacionais de seus habitantes, o que se traduz em um Índice de Vulnerabilidade territorial que revela altos índices de desemprego, violação de direitos humanos e restrição de processos de participação social. É por esse motivo que este capítulo analisa as formas de resistência coletiva e sua relação com as mudanças nas práticas produtivas e ocupacionais dos camponeses na região de Catatumbo. Para isso, é importante analisar o que se entende por ação coletiva, entender as formas de ocupação e as expectativas ocupacionais de um grupo de camponeses, sob um quadro metodológico de pesquisa-ação com três técnicas de coleta de informações: entrevistas; observação e oficinas. Os resultados permitiram identificar formas de resistência no território em associatividade, solidariedade cotidiana e alianças estratégicas; Ações coletivas que determinam os papéis, a história pessoal e as projeções ocupacionais de seus habitantes com base em entendimentos individuais e coletivos, que finalmente reconfiguram o território e a ocupação em busca de alternativas para o desenvolvimento territorial

Trapiches e ingenios mineros en la Mendoza colonial

En este artículo presentamos algunas consideraciones iniciales para el estudio de los trapiches e ingenios mineros en la Mendoza colonial. La minería colonial ha sido estudiada por la historiografía regional desde la perspectiva de ser una actividad económica secundaria y subsidiaria del modelo económico predominante, el ganadero comercial. Este trabajo propone considerar esta actividad desde la perspectiva artefactual de los propios molinos hidráulicos o ingenios, intentando con ella dar los primeros pasos en una historia tecno económica de la región. Se intenta contribuir a la localización y espacialización de estos establecimientos en los planos históricos urbanos disponibles, ya que la pre existencia aborigen de un sistema hídrico en la ciudad, determinó la instalación de la mayoría de ellos en la misma, articulando la actividad productiva de precordillera y valle

Smoke exposure as a risk factor for developing pneumonia in children under five years old in Choloma, Honduras. A case control study in a public health center from July to October 2016.

Background: Pneumonia is the main cause of death during childhood in developing countries. The risk factors for developing pneumonia include age, preterm birth, low birth weight, malnutrition, poverty, comorbidities and environmental factors like smoke exposure. Air pollution increases the risk of respiratory tract infections, hospitalizations, severity of pneumonia and death during childhood. This study was designed to identify if the smoke exposure and type of smoke is a significant risk factor for developing pneumonia in children under five years in Choloma, Honduras.Methods: Honduras during four months since July 2016 to October 2016. The study included a total of 52 children under five years (26 cases and 26 controls) to determine if they were exposed to smoke at home and if that condition was related to development of pneumonia. Cases were selected at the time of diagnosis. The controls were selected matching the age of the cases. Data was collected through an interview. Written informed consent was requested.Results: Pneumonia was more frequent among children under two years, males, children with incomplete vaccination according to age, children with comorbidities like asthma and children from families who live in extreme poverty. Smoke exposure was more frequent among children diagnosed with pneumonia (93.3% vs 19.2%). The most common source of smoke was wood used as fuel for cooking. Smoke exposure was a significant risk factor for developing pneumonia, wood smoke, tobacco smoke and industrial smoke showed higher risk for developing pneumonia. Smoke from burning trash was more frequent among children diagnosed with pneumonia but this condition was not statistically significant.Conclusion: smoke exposure is a risk factor for developing pneumonia in this population. Wood smoke and tobacco smoke are the main sources of exposure in this population

Credibilidad informativa de la influencer Natalia Merino y la decisión de compra de la marca Hypnotic en mujeres de 17 a 22 años en Lima, 2019

El presente trabajo de investigación que lleva como título “Credibilidad informativa de la influencer Natalia Merino y la decisión de compra de la marca Hypnotic en mujeres de 17 a 22 años en Lima, 2019” tiene como objetivo principal determinar la relación entre la veracidad de la influencer Natalia Merino y el reconocimiento de la necesidad de la marca Hypnotic en mujeres de 17 a 22 años en Lima, 2019. La metodología aplicada es correlacional, enfoque cuantitativo y carácter transversal. La población es infinita por lo que se tuvo que realizar una ecuación para poder determinar la muestra, esta arrojó 384, esto quiere decir que fueron 384 mujeres entre los 17 a 22 años quienes participaron en la encuesta de la presente investigación. La técnica utilizada para la recolección de datos fue la encuesta, teniendo como instrumento un cuestionario, el cual está conformado por 12 preguntas de la variable “Credibilidad informativa” y 8 preguntas de la variable “Decisión de compra”. Para el procesamiento de datos se usó el programa estadístico SPSS 23, se determinó la confiabilidad por medio del lfa de Cronbach

Avances evidentes al ejecutar estimulación temprana en el diagnóstico de discapacidad intelectual Fundación Pediátrica Guatemalteca.

El Ejercicio Técnico Supervisado (ETS) del Profesorado en Educación Especial, “Avances evidentes al ejecutar estimulación temprana en el diagnóstico de discapacitado intelectual Fundación Pediátrica Guatemalteca”. La fundación Pediátrica de Guatemala, está ubicada en la 4ª. Avenida 1-47 zona1. El ETS ejecutó tres ejes: servicio, docencia e investigación. El eje de servicio se realizó dos tipos de atención: uno fue la intervención individual para la evaluación, elaboración y entrega de informes psicopedagógicos. El segundo fue la intervención grupal, se realizó un plan de tratamiento en base al os informes psicopedagógicos, cubriéndolas necesidades de cada uno de los niños y niñas. En el eje de docencias se utilizó la metodología participativa, se creó un ambiente de confianza y libertad para los padres de familia de los niños del programa Inclusión Escolar de aula Estimulación Temprana, se ofrecieron talleres y capacitaciones para la intervención en estimulación temprana en casa cubriendo las áreas del desarrollo del niño como: motricidad gruesa y fina, cognición, lenguaje, autonomía y área socioafectiva; se estableció un trabajo con compromiso diario para llevar un cuaderno con actividades a realizar en casa. El subprograma de investigación Evidenció los avances en el desarrollo de los niños y niñas de la institución, utilizando un instrumento de evaluación (Escala del desarrollo EDIN), el cual se utiliza al inicio del proceso y al final, para evaluar la eficacia de la intervención de Estimulación Temprana en casa e institución durante el tiempo establecido