Necesidad social de los fundamentos filosóficos de la superación del juez profesional egresado en la solución de conflictos sociales

Las transformaciones que afloran en la Educación Superior y planteados en los últimos tiempos marcan pautas decisivas en la actualidad, pues exigen observar y redimensionar nuevas alternativas en el proceso formativo de los profesionales. En este sentido, es válido destacar que desde la formación de pregrado y a tenor de lo previsto en el nuevo proyecto de Plan de Estudios E, se debe perfeccionar el sistema de formación permanente de los profesionales cubanos, lo cual demanda de nuevas transformaciones que implican la necesidad de concebir un sistema de superación de los profesionales vinculado eficazmente con la sociedad. Se defina como objetivo: reflexionar en torno a la necesidad social de favorecer la superación profesional del juez, que permita resolver las inconsistencias en su actuación profesional y garantizar una aprehensión integral de los contenidos necesarios para lograr mayor destreza y efectividad en su desempeño laboral. Los egresados que se desempeñan como jueces y otros de mayor experiencia en su actuación en los tribunales populares, deber ser dotados de suficiente preparación no solo jurídica sino de una preparación integral donde se armonicen diferentes ciencias que le propicien desarrollar el sentido humanista, de justicia, ético y habilidades profesionales con un marcado carácter de especialización debido a su contexto de actuación; capaces de conducir procesos y dirimir conflictos sociales desde una mirada jurídica y no solo esta sino también que debe valerse del pensamiento filosófico el cual se muestra como una herramienta que debe acompañar al derecho y por consiguiente al operador del derecho

Between the Possible and the Not Possible: Interdisciplinarity in Teacher Training

This article presents the obstacles and possibilities for the realization of interdisciplinarity from the perspective of a group of teachers from Teacher Training degree course Data collection was carried out by a form that could be filled on Google Form 2018 2019 and on links sent via email and Whats App Based on the content analysis proposed in Bardin 1997 the data were analyzed based on the context and significance units identified by the authors from the bibliographic study that accompanied the research highlighted in Fazenda 1994 2002 2008 2011 Morin 2000 2003 2006 and Ramos 2004 2016 The results revealed the major obstacles to be of epistemological instructional psychosociological and cultural natur

Repensando la innovación educativa

El Libro "Repensando la innovación educativa" constituye una obra que consta con la participación de destacados profesores y especialistas en la materia, bajo la dirección de la profesora Dra Cobas Cobiella. Han intervenido también como colaboradores de la misma estudiantes de la Universidad de Valencia, bajo la dirección de sus tutores, así como estudiantes del Master en Mediación y Arbitraje en solución de Conflictos ( curso 2017-2018), con los trabajos sobre mapas conceptuales presentados en el aula. Esta obra se enmarca dentro del ProyectoUV SFPIE_GER17-586365. SFPIE_GER17:Grupos Estables y Redes de Innovación, de la Universidad de Valencia, y constituye un trabajo con colaboración nacional e internacional de lectura obligatoria para los maestros y formadores.The book "Rethinking educational innovation" is a work that consists of the participation of leading professors and specialists in the field, under the direction of Professor Dra Cobas Cobiella. Students of the University of Valencia under the direction of their tutors, as well as students of the Master in Mediation and Arbitration in Conflict Resolution (course 2017-2018), with the works on conceptual maps presented in classroom were included. This work is part of the UV Project SFPIE_GER17-586365. SFPIE_GER17: Stable Groups and Innovation Networks, of the University of Valencia, and it is a work with national and international collaboration of mandatory reading for teachers and trainers.El libro cuenta con la colaboración de un grupo de estudiantes: Luisa María Brito Nieto, María Amalia Fadul Núñez Galo Daniel Guevara CorderoFernando David Zambrano Quimís,Paula Soler Cerdá, Patricia Aure Porres, -Maria José Castells Donat,Blanca Vanaclocha Gonzalez, Germán Sapena Giménez-Paula Valor Gil. Ana María Niculae, Ana María Vaduba, Bábara Oliver Barceló .Belén Lillo López, Carles Ramon Catala, Mario Andrés Carrascosa. Álvaro Agulló Marco, Lidia Alonso de la Torre Miriam Fernández Picazo Vicente Gabriel García Aviñó Mª Pilar Gorostizaga Ramos, Lola Martínez Arribas. Fernando Rodrigo Molina Silvera.Pablo Penella Baixauli, Carla Pla Díaz Aida Saez Castella, Alba Salvador Cano., Ana Marco de la Iglesia., Paola Alarcón Haro.Sarai Salvador Rodrigo. Sandra Alberola Pérez, Francesca Caputo Redondo María Pamblanco Sena, Jorge Bonora Esteve. Niccolò Fidale Christian Proaño Guzmán Blanca M. Esteban Millas Andrea Aguayza Rubio, Marta García Pérez, Héctor Asterio Aparicio Peñarrubia, Jorge Serrano Gomez, Pablo Sanchez Piles Antonio Amado Ruz - Andrés Bolás Colveé, Marta Aparisi Arias. Paula Carbonell Aparisi. Nerea Femenia Cervera. Paula Jiménez Pérez., María Vázquez Diego, Jorge Andújar Escudero. Alejandro Hernández Barthelemy. Vicent Campos Vicent. Marta Domingo Pérez, Paolo Zuco Mónaco Virginia Soriano Hernández Beatriz Campillos Font Paula Molla Llorens, Laia Yuste Badía, Mireia Gallart Domínguez, Beatriz López García Belinda Parrilla Llopis, Mónica Amorós Fogués, Ángela Bernabéu González, Estefanía Martín - Toledano Martínez., Almudena Martínez Cano Mireia Castells Poquet Pauline Thomas Almudena Sánchez Gascón, Enrique Otero Tejedor, Patricia Ghanem Sebastia, Rosa Nouvilas Costa, Marta Higueras Garcia. Juan Francisco Garcia Ortiz Jorge Cortés Obiol Javier Tejedo Vicent Pedro José Martín Bueno Carlos Tarazona Alcacer, Nuria García Frías. Daniela Rodríguez Cuenca, Estefanía Abarca Eva Iborra Oltra, Laura PeñaCristina Ruipérez, Patricia Mata, Nuria Ruiz Valera Laura Rincón BlázquezIsabel Rincón Blázquez Ana García Sanjuán, Danay Cabrera Vara. Luana Alves Dos Santos. María Esteso Calatayud. Nerea Fernández Mata Beniamin Cojocaru Eusebiu, Víctor Rivas Murgui. Marisa Rovira Deborah Herrera Alexandra Ibáñez, Alya Laypanova, Amadeo de Miguel Boiye Bokokó. Jordi González Guerra, Javier Alberto Esteve, Ana Fernández Tena. David Rubio Díaz.David Pérez Antón Eva Romero Ferrer Carolina Tirado Garrido, Roberto Duato Caballer,Angela Ponce García. Yana Nikiforova Laura Sánchez. Vicente Jiménez Marco, Andrea Gómez Chamorro Nieto. Vega Giner Sancho. Alberto Lastella Ortega. Rafa Llopis Llario. Francisco Andrés Pérez, Noelia López López, María García Auñon Juan Vte Langa Lahoz, Javier Yuste Pérez, Alejandro Jiménez Moreno, - Elena de Blas Mora, Annaïs Sisternas Aliena, Dayana Borja Roselló, Elena Clarí Romaní, David Morro Cuenca. Ismael Heskouri Benlemlih, Paloma De Juan Escandell. Clara González Eslava.Timea Krisztina Iokh, Daniel Fernández Guillot Isabel Maicas Alcaine Marisol mari Julián Raúl González Peris Rosario Fernández padilla, Carmen Fuster Escriva Angel Rodriguez Urbano, Yixi Muñoz Mesa. Gabriela Ngonde. Ayléen Núñez García, Yannara Perez Alvarez. Norma Santana Pérez. Anna Kostareva Ana Raquel Lombardo Román Alba Moreno Ibán Jesica Rodriguez Ortiz Guillermo Van Den Broeck Raez,Andres GonzaleZ Albuixech,Maria Jose Garcia Calaforra,Pablo Xaixo Peyro,Mirella Pere Lara,Andrea Araiz Caceres,Jorge Corral Frechina,Ana Amores González,Cayetano Obiang Bengono,Henar Puertas Duras Elena Ruiz Oliva

El derecho de autor. Su connotación social y jurídica en la tecnología. Las nuevas tecnologías de la información y su impacto en la actividad educativa = The copyright. Its social and legal connotation in technology. New information technologies and their impact on educational activity

Aborda a proteção jurídica de obras que estão sujeitas à apropriação. Trata da questão de um futuro digitalizado. Afirma que existem diversos fenômenos que violam os direitos dos autores, permitindo que direitos morais e patrimoniais destes fiquem desprotegidos. Analisa pontos como pirataria, plágio, direitos autorais, tecnologia, dentre outros aspectos

El derecho de autor ante los desafíos del desarrollo en el entorno digital de la empresa cubana en la actualización del modelo económico

El trabajo recoge un eje temático álgido en su conceptualización y ejecución por los entes y agentes que se relacionan con el Derecho de Autor. Hacemos un recorrido por los comienzos de la actividad. El hombre desde su surgimiento ha creado y es lo que siempre lo ha distinguido, sin embargo el autor y el artista durante siglos desconocidos no fueron protegidos ni sus creaciones tampoco hasta el siglo pasado en que se desarrollaron plenamente los conceptos de individualidad, propiedad, derechos naturales o humanos. El derecho de autor puede decirse que existió siempre, pero no era legislado, sino que en las antiguas sociedades, lo creado por los autores se regía por el derecho de propiedad común, es decir, que podía disponer de ellos como una cosa, como cualquier otro bien material. La protección a los autores es relativamente joven aunque desde los períodos más remotos ya existía una noción de propiedad literaria, esto último no podemos negarlo absolutamente, si tenemos en cuenta que en Roma existían verdaderos talleres de copistas que reproducían las obras en manuscritos, ignorando el derecho de autor en el sentido actual. El desarrollo del entorno digital y las comunicaciones en los momentos actuales es vertiginoso. Surgen nuevas formas de expresión y creación, nuevos modos, vías y medios de reproducción y acceso. El proceso de globalización de mercados y economías en que se encuentra inmersa la actual ¨sociedad de la información¨ hace cada vez más necesaria la utilización de la informática como instrumento para el tratamiento de datos y su transmisión de un lugar a otro

El derecho de autor ante los desafíos del desarrollo en el entorno digital y las comunicaciones en los momentos actuales. Su expresión en el sistema de derecho interno en Cuba

El trabajo recoge un eje temático álgido en su conceptualización y ejecución por los entes y agentes que se relacionan con el Derecho de Autor. Hacemos un recorrido por los comienzos de la actividad. El hombre desde su surgimiento ha creado y es lo que siempre lo ha distinguido, sin embargo el autor y el artista durante siglos desconocidos no fueron protegidos ni sus creaciones tampoco hasta el siglo pasado en que se desarrollaron plenamente los conceptos de individualidad, propiedad, derechos naturales o humanos. El derecho de autor puede decirse que existió siempre, pero no era legislado, sino que en las antiguas sociedades, lo creado por los autores se regía por el derecho de propiedad común, es decir, que podía disponer de ellos como una cosa, como cualquier otro bien material. La protección a los autores es relativamente joven aunque desde los períodos más remotos ya existía una noción de propiedad literaria, esto último no podemos negarlo absolutamente, si tenemos en cuenta que en Roma existían verdaderos talleres de copistas que reproducían las obras en manuscritos, ignorando el derecho de autor en el sentido actual. El desarrollo del entorno digital y las comunicaciones en los momentos actuales es vertiginoso. Surgen nuevas formas de expresión y creación, nuevos modos, vías y medios de reproducción y acceso. El proceso de globalización de mercados y economías en que se encuentra inmersa la actual ̈sociedad de la información ̈ hace cada vez más necesaria la utilización de la informática como instrumento para el tratamiento de datos y su transmisión de un lugar a otro

El derecho de autor ante los desafios del desarollo en el entorno digital de la empresa cubana en la actualización del modelo económico

Apresenta estudo acerca do direito autoral, sua evolução histórica, especialmente em Cuba

EL DERECHO DE AUTOR ANTE LOS DESAFÍOS DEL DESARROLLO EN EL ENTORNO DIGITAL Y LAS COMUNICACIONES EN LOS MOMENTOS ACTUALES. SU EXPRESIÓN EN EL SISTEMA DE DERECHO INTERNO EN CUBA

El trabajo recoge un eje temático álgido en su conceptualización y ejecución por los entes y agentes que se relacionan con el Derecho de Autor. Hacemos un recorrido por los comienzos de la actividad. El hombre desde su surgimiento ha creado y es lo que siempre lo ha distinguido, sin embargo el autor y el artista durante siglos desconocidos no fueron protegidos ni sus creaciones tampoco hasta elsiglo pasado en que se desarrollaron plenamente los conceptos de individualidad, propiedad, derechos naturales o humanos.El derecho de autor puede decirse que existió siempre, pero no era legislado, sino que en las antiguas sociedades, lo creado por los autores se regía por el derecho de propiedad común, es decir, que podía disponer de ellos como una cosa, como cualquier otro bien material. La protección a los autores es relativamente joven aunque desde los períodos más remotos ya existía una noción de propiedad literaria, esto último no podemos negarlo absolutamente, si tenemos en cuenta que en Roma existían verdaderos talleres de copistas que reproducían las obras en manuscritos, ignorando el derecho de autor en el sentido actual. El desarrollo del entorno digital y las comunicaciones en los momentos actuales es vertiginoso.Surgen nuevas formas de expresión y creación, nuevos modos, vías y medios de reproducción y acceso. El proceso de globalización de mercados y economías en que se encuentra inmersa la actual ¨sociedad de la información¨ hace cada vez más necesaria la utilización de la informática como instrumento para eltratamiento de datos y su transmisión de un lugar a otro