SOBRE DISCURSOS E RELAÇÕES DE PODER:

O presente trabalho objetiva descrever os conceitos de enunciado concreto, dialogismo e sujeito dialógico para Bakhtin, além de propor um diálogo entre tais construtos e a noção de relações de poder segundo Foucault. Para o desenvolvimento do trabalho foi realizada uma pesquisa bibliográfica que teve como fonte alguns dos livros dos dois autores (BAKHTIN, 1997, 2002, 2006; FOUCAULT, 1998), bem como outras publicações que discorrem sobre os conceitos analisados. Os resultados apontaram as seguintes contribuições da aproximação entre os textos de Bakhtin e Foucault: a) a compreensão de que a microfísica do poder pode corroborar para a análise dos conceitos de forças centrípetas e centrífugas; b) o entendimento do enunciado como um dos espaços em que ocorrem as relações de poder; c) a percepção do signo ideológico como instrumento para o exercício do poder e como indicador das possibilidades de resistência e dominação; d) a observação da relação entre a microfísica do poder e a ideologia oficial e do cotidiano

Maternidade e carreira científica: experiências e concepções das docentes mães da Universidade Federal do Pampa

Somos socializados historicamente em uma sociedade que reproduz e naturalizada as desigualdades de gênero. A ciência, que é resultado da construção humana, reproduz em seu interior os valores socioculturais da sociedade, se constituindo assim, de forma androcêntrica e sexista, restringindo e excluindo historicamente as mulheres de seu contexto. Fazer ciência exige dedicação de tempo integral para o cumprimento das atividades ligadas à pesquisa, ensino e extensão, demandas que desconsideram as particularidades das mulheres, como a vivência da maternidade, que, por pelo menos um determinado período, também exige dedicação em tempo integral de cuidados. O artigo refere-se a uma pesquisa qualitativa exploratória, ancorada nos Estudos Culturais, na perspectiva pós-estruturalista, objetivando, a partir do uso de questionários, investigar se a maternidade impacta a carreira das docentes da Universidade Federal do Pampa, bem como analisar de que forma as mesmas conciliam as demandas entre a maternidade com a carreira na ciência. Percebemos, a partir da pesquisa, que a conciliação da maternidade com a careira científica impacta de alguma forma, a carreira das cientistas mães, representando para muitas, um dilema constante de sobreposições de papéis, consequência tanto da ciência androcêntrica quanto da sociedade, que responsabiliza majoritariamente as mulheres pelos cuidados com a vida privada.

Utilização de jogo didático no estágio supervisionado como estratégia para o ensino de ciências: um relato de experiência

Hoy en día se hace cada vez más difícil movilizar el interés de los/las estudiantes, así que, la búsqueda de metodologías que hagan más atractivas las clases es uno de los retos de la docencia. Una alternativa interesante son los juegos didácticos pues su aspecto lúdico puede interesar a los/las alumnos/as. Así, el presente informe de experiencia tiene como objetivo analizar la implementación del juego de tablero denominado “Sendero de la Energía Térmica” como recurso educativo para fomentar la revisión de contenidos. Para eso, la recolección de datos ocurrió a través de la observación y registro en el diario de pasantía. Como resultado, el juego se caracterizó como una herramienta didáctica versátil, que puede ser útil en la revisión de contenidos, capacitándose también como instrumento de evaluación de las dificultades de aprendizaje de los/las estudiantes. Por fin, los análisis realizados en el presente estudio evidencian que el juego es un poderoso recurso para la enseñanza y el aprendizaje de la temática energía térmica.Na atualidade, torna-se cada vez mais difícil mobilizar o interesse dos/as estudantes, portanto a busca por metodologias que tornem as aulas mais atrativas é um dos desafios da docência. Uma alternativa interessante são os jogos didáticos, pois o seu aspecto lúdico pode interessar aos/às alunos/as. Assim, o presente relato de experiência visa analisar a implementação do jogo de tabuleiro denominado “Trilha da Energia Térmica” como recurso didático para promover a revisão dos conteúdos. Para tanto, a coleta dos dados deu-se por meio da observação e registro no diário de estágio. Como resultado, o jogo caracterizou-se como uma ferramenta didática versátil, podendo ser utilizado na revisão de conteúdos, servindo também como instrumento de avaliação das dificuldades de aprendizagem dos/as estudantes. Por fim, as análises realizadas no presente estudo evidenciam que o jogo é um recurso potente para o ensino-aprendizagem da temática energia térmica.Nowadays, it has become increasingly difficult to mobilize students' interest, therefore, the seek for methodologies that make classes more attractive is one of the teaching challenges. An interesting alternative is didactic games, for their playful aspect may interest the students. Thus, this experience report aims to analyze the implementation of the board game called “Trail of Thermal Energy” as a didactic resource to promote content revision. For this purpose, data were collected through observation and registration in the internship diary. As a result, the game was characterized as a versatile teaching tool, which can be used in reviewing content, and also serving as an instrument to assess student's learning difficulties. Finally, the analyses carried out in this study show that the game is a powerful resource for teaching and learning the topic of thermal energy

Reflexões sobre gênero, ciência e carreira científica a partir do olhar de docentes de uma universidade federal

A ciência, sendo parte da construção humana, reproduz em seu interior determinados valores socioculturais, se constituindo assim, de forma androcêntrica e sexista, que, por muito tempo, restringiu e excluiu as mulheres de seu contexto. Essa pesquisa, de natureza qualitativa exploratória, ancorada nos Estudos Culturais e de Gênero, na perspectiva pós-estruturalista, objetivou, a partir do uso de questionários, investigar alguns elementos da carreira científica das docentes de uma universidade federal, bem como suas concepções sobre o que é ciência e ser cientista. Percebemos, a partir da pesquisa, que a ciência ainda se constitui “inóspita” às mulheres, que ainda encontram barreiras e dificuldades em permanecer e ascender na carreira científica, principalmente em áreas consideradas masculinas. Ainda, foi possível perceber que as concepções das docentes sobre o que é ciência e ser cientista, constituem-se em torno do fazer pesquisa e possuir determinadas características, como a curiosidade, inquietação e a busca pela inovação

PANDEMIA, MATERNIDADE E CIÊNCIA: EXPERIÊNCIAS E REFLEXÕES DE CIENTISTAS MÃES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

The pandemic context has transformed the social reality and interpersonal relationships, mainly through the measures of isolation and social distancing, necessary for the con-tainment of the virus. With the remote work and the intensification of family life, the gen-der inequalities related to the sexual division of labor have been accentuated, which over-loads women due to the unequal responsibility for the care of private life. The present article, of an exploratory qualitative nature, aims, through the use of questionnaires, to investigate and discuss how the pandemic has affected the careers of scientist mothers, professors at the Federal University of the Pampa. We noticed, through the research, that the pandemic has impacted in some way the careers of the participants, starting with the lack of time for the fulfillment of professional activities, domestic and childcare, thus in-tensifying the work overload and the impacts on the mental health of some of the partici-pants of the study.  El contexto pandémico ha transformado la realidad social y las relaciones interpersonales, principalmente a través de las medidas de aislamiento y distanciamiento social, necesarias para la contención del virus. Con el trabajo a distancia y la intensificación de la vida familiar se han acentuado las desigualdades de género relacionadas con la división sexual del trabajo, lo que sobrecarga a las mujeres por la desigual responsabilidad en el cuidado de la vida privada. El presente artículo, de carácter exploratorio cualitativo, tiene como objetivo, mediante el uso de cuestionarios, investigar y discutir cómo la pandemia ha afectado la carrera de madres científicas, profesoras de la Universidad Federal de la Pampa. Notamos, a través de la investigación, que la pandemia ha impactado de alguna manera la carrera de los participantes, comenzando por la falta de tiempo para el cumplimiento de las actividades profesionales, domésticas y de cuidado infantil, intensificando así la sobrecarga laboral y los impactos en la salud mental. de algunos de los participantes del estudio.O contexto pandêmico, transformou a realidade social e as relações interpessoais, princi-palmente por meio das medidas de isolamento e distanciamento social, necessárias para a contenção do vírus. Com o trabalho remoto e a intensificação do convívio familiar, acen-tuaram-se as desigualdades de gênero relacionadas à divisão sexual do trabalho, que so-brecarrega as mulheres diante da desigual responsabilização pelos cuidados com a vida privada. O presente artigo, de natureza qualitativa exploratória, objetiva, a partir do uso de questionários, investigar e discutir de que forma a pandemia tem afetado a carreira das cientistas mães, docentes da Universidade Federal do Pampa. Percebemos, por meio da pesquisa, que a pandemia impactou de alguma forma a carreira das participantes, a partir da falta de tempo para o cumprimento das atividades profissionais, domésticas e de cui-dado com as(os) filhas(os), intensificando, assim, a sobrecarga de trabalho e os impactos na saúde mental de algumas das participantes do estudo

Raça e Gênero no corpo docente da Universidade Federal do Pampa

O artigo propõe problematizar o perfil docente da Universidade Federal do Pampa, a partir da intersecção de gênero e raça. Para tanto, adotamos como proposta metodológica a etnografia de documentos a fim de analisar os dados da universidade e os cadastrados nos currículos lattes das(os) docentes. A análise mostrou que o corpo docente apresenta-se como majoritariamente branco e com as áreas de conhecimento consideradas femininas ocupadas predominantemente por mulheres e as consideradas masculinas ocupadas por homens. Tais dados retratam a baixa representatividade de negras(os) no corpo docente da instituição e, ainda, a persistência da dicotomia de gênero nas áreas do conhecimento, o que mostra a resistência do meio acadêmico em romper com as desigualdades raciais e de gênero

MULHERES DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR: PROBLEMATIZANDO QUESTÕES DE GÊNERO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA

This paper discusses the presence of women as teachers in higher education, based on the analysis of academic, professional and personal trajectories of five female professors of the Federal University of Pampa. The analysis of a virtual questionnaire answered by the participants allowed to understand the reasons which led these women to choose a teaching training degree, an area considered typically feminine, and to reveal aspects that make the university a means of reproduction of gender differences. There were raised, too, quantitative data on the number of male and female professors by field of study, revealing there is still a gender division in certain areas at the University. The discussion takes gender studies as theoretical support, in order to discuss historical, social and cultural issues involved in the constitution of the individuals, especially in their professional choices.O presente artigo discute a presença das mulheres como docentes no ensino superior, com base na análise da trajetória acadêmica, profissional e pessoal de cinco professoras docentes da Universidade Federal do Pampa. A análise de um questionário virtual respondido pelas participantes permitiu compreender os motivos que levaram estas mulheres a escolher a licenciatura, uma área considerada tipicamente feminina, além de revelar aspectos que tornam a universidade um meio de reprodução de diferenças de gênero. Foram levantados, também, dados quantitativos do número de professores e professoras por área de conhecimento, revelando que ainda existe uma divisão sexista em determinadas áreas na Universidade. A discussão toma como suporte teórico os estudos de gênero, a fim de problematizar questões históricas, sociais e culturais implicadas na constituição dos sujeitos, sobretudo nas suas escolhas profissionais