Professor José Eduardo Moreirinhas Pinheiro (1923-2017): um percurso biobibliográfico

Este artigo estava em processo de revisão para publicação quando se soube do falecimento do professor Moreirinhas Pinheiro, a 16 de fevereiro de 2017. À sua memória.Este artigo tem como objetivo dar a conhecer a vida profissional e a produção bibliográfica de José Eduardo Moreirinhas Pinheiro, antigo professor da Escola do Magistério Primário de Lisboa e da sua herdeira pedagógica, a atual Escola Superior de Educação de Lisboa. Autor de dezenas de artigos, publicados em revistas de especialidade, e colaborador em diversos jornais, Moreirinhas Pinheiro publicou mais de vinte livros dedicados à pedagogia e à história da educação, uma produção escrita que constitui referência obrigatória para os estudiosos dessas áreas. O artigo encontra-se dividido em três partes: i) percurso biográfico; ii) produção científica: da pedagogia à história da formação de professores; e iii) levantamento bibliográfico da produção escrita.Abstract This article aims to introduce the work and bibliographic production of José Eduardo Moreirinhas Pinheiro, former professor of Escola do Magistério Primário de Lisboa, the current Escola Superior de Educação de Lisboa. Author of a large number of articles published in specialty journals and contributor to several newspapers, Moreirinhas Pinheiro has published over twenty books devoted to pedagogy and history of education, a written production that is obligatory reference for scholars of these areas. The article is divided into three parts: i) biography; ii) scientific production: from pedagogy to history of teacher training; and, iii) a list of its scientific production.Résumé Cet article vise à présenter le travail et la production bibliographique de José Eduardo Moreirinhas Pinheiro, ancien professeur de Escola do Magistério Primário de Lisboa, actuelle Escola Superior de Educação de Lisboa. Auteur de dizaines d'articles publiés dans des revues spécialisés et contributeur à plusieurs journaux, Moreirinhas Pinheiro a publié plus de vingt livres consacrés à la pédagogie et à l’histoire de l'éducation, une production écrite qui est référence obligatoire pour les chercheurs de ces domaines. L'article est divisé en trois parties: i) biographie; ii) la production scientifique: de la pédagogie à l'histoire de la formation des enseignants; et, iii) liste de sa production scientifique.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A institucionalização do ensino da náutica em Portugal (1779-1807)

Tese de doutoramento, História (História dos Descobrimentos e da Expansão), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2014O objetivo desta tese é estudar a institucionalização do ensino da náutica em Portugal entre 1779, ano da criação da Academia Real de Marinha, e 1807, ano da partida da Corte para o Brasil. Na segunda metade do século XVIII, as alterações verificadas no ensino náutico enquadraram-se na reforma da educação iniciada por D. José I e desenvolvida por D. Maria I. A lição dada pelo professor de náutica, o cosmógrafo mor, desapareceu, bem como o cargo, para dar lugar a uma instrução mais profissional, ajustada numa estrutura potenciada pelo aparecimento de academias especializadas para o efeito e que seriam as precursoras do ensino politécnico em Portugal. O primeiro passo para a mudança de paradigma no ensino da pilotagem seria dado na cidade do Porto com a criação de uma aula de náutica, em 1762, e, mais tarde, surgiam em Lisboa a Academia Real de Marinha (1779) e a Academia Real dos Guardas Marinhas (1782) e, no Porto, a Academia Real de Comércio e Marinha (1803). Para além das cidades da Metrópole, nos primeiros anos do século XIX, o ensino náutico português conhecia já uma geografia que se estendia ao Estado da Índia e ao Brasil. Na primeira parte, apresentar-se-á o contexto das mudanças operadas no ensino náutico à luz das reformas da segunda metade do século XVIII, com destaque para o fim da lição do cosmógrafo mor e da Aula da Esfera, e para a reforma da Universidade de Coimbra. Na segunda parte, abordar-se-á a criação das academias, os seus planos de estudos, corpo docente e dinâmicas de funcionamento. Finalmente, abordar-se-á a questão da duplicação ou fusão das academias de Lisboa e a transferência da Corte portuguesa para a colónia brasileira, facto que viria a influenciar a estruturação do ensino náutico nas primeiras décadas do século XIX.The aim of this thesis is to study the institutionalization of nautical teaching in Portugal between 1779, the year of creation of the Royal Marine Academy, and in 1807, the transfer of the Court to Brazil. In the second half of the 18th century, the changes in nautical teaching emerged within the education reform initiated by King Joseph I and developed by his daughter, Mary I. The ccosmographer-in-chief lesson disappeared to give place to a more professional structure enhanced by the emergence of academies, created specifically for this purpose, which would be the precursor of polytechnic education in Portugal. The first step in pilotage teaching was given in Oporto with the creation of a nautical class in 1762 and later on with the appearance in Lisbon of the Royal Marine Academy (1779) and the Royal Marine Guards Academy (1782) and, in Oporto, of the Royal Academy of Marine and Commerce (1803). In addition to the cities of Metropolis, by the early years of the 19th century the portuguese nautical teaching already knew a geography that extended to the State of India and Brazil. The first part will present the context of the changes of nautical teaching according with the reforms of the second half of the 18th century, especially the end of the cosmographer-in-chief lesson and of the Sphere Class, and the reform of the University of Coimbra. The second part is dedicated to the creation of the academies, their curricula, teachers, and dynamic operation. Finally, in this part, we present the issue of duplication or fusion of the academies of Lisbon and the transfer of the Portuguese Court to brazilian colony, a fact that would influence the structuring of the nautical teaching in the early decades of the XIXth century.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT, PROTEC - Programa de Apoio à Formação Avançada de Docentes do Ensino Superior Politécnico - SFRH/PROTEC/68010/2010

Editorial

Sobretudo em tempos conturbados, é bom contar com aquilo que nos traz algum ânimo. Neste número da Revista, reúnem-se alguns artigos que possibilitam passar por diferentes áreas, estando todas, como seria de esperar, ligadas à educação e ao conhecimento. Os primeiros três artigos abordam temas da área da língua portuguesa. O primeiro foca o desenvolvimento lexical e a importância de a escola estimular e promover o desenvolvimento da consciência lexical dos alunos para assim se aumentar as suas capacidades linguísticas e outras. O segundo artigo deixa vislumbrar os diálogos que se podem estabelecer entre a didática da língua materna e a metodologia de trabalho de projeto, assumindo-se que há uma relação biunívoca entre ambas. No terceiro artigo, discorre-se sobre o género gramatical no nome e sobre o modo como o assunto é tratado nos documentos orientadores e em diversos manuais. Fica a ideia de nem sempre haver harmonia no que respeita ao tratamento deste tópico. Sabemos que o papel que a investigação assume na vida do professor é cada vez mais importante. Por isso, é determinante tentar perceber como é que um futuro professor se posiciona como investigador. Este é o tema do quarto artigo. De um contexto nacional, passamos para um contexto internacional, com um artigo sobre a formação contínua de professores de português do Ensino Básico em São Tomé e Príncipe, mais concretamente, com uma proposta de oficina de formação sobre ensino e avaliação da escrita. O número encerra com um estudo sobre as atitudes de alunos do 6.º ano relativamente à matemática, destacando-se a importância de materiais e estratégias para a motivação dos alunos. Na verdade, é sobejamente conhecido o papel que a motivação assume não só na área da educação, mas na vida em geral. Possamos então aproveitar todos estes artigos e ideias para motivar, para inovar, para descobrir e para conhecer.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Mobilidade rápida heterogénea em arquitecturas de redes de próxima geração

Mestrado em Engenharia de Computadores e TelemáticaCom o crescente aumento do impacto das redes móveis nas vidas dos cidadãos contemporâneos e a explícita necessidade de contacto com a Internet em qualquer lugar, torna-se fundamental encontrar alternativas e mecanismos viáveis que permitam dar resposta a estas necessidades. Assim, julga-se que a resposta passará naturalmente pela introdução do protocolo IP na estrutura lógica das redes de operador de forma a permitir que os terminais móveis possam aceder livremente a qualquer conteúdo e serviços em qualquer lugar e em qualquer momento. Contudo, o facto de integrar uma tecnologia protocolar IP numa rede móvel traz naturalmente sérios problemas visto que este nunca foi concebido para suportar mobilidade de endereçamento entre diferentes redes. Uma das actuais soluções mais proclamadas, e que é neste momento o “standard” para mobilidade IP, é o protocolo Mobile IP. Este protocolo, tanto na sua versão para IPv6 como para IPv4, suporta integralmente o conceito de mobilidade IP e permite que terminais móveis de próxima geração se possam movimentar livremente entre diferentes redes sem perderem as ligações existentes nesse momento. Contudo, o Mobile IP é um protocolo de compromisso, e como tal tem sérios impactos em alguns factores importantes tais como o tempo de handover, a perda de pacotes associada e o Jitter sofrido durante a transmissão dos mesmos. Assim, torna-se importante para os operadores de próxima geração encontrarem novas soluções que permitam suportar a mobilidade rápida de terminais móveis e também obter o menor impacto possível na sua estrutura de rede poupando recursos preciosos. O trabalho realizado nesta dissertação consiste no estudo detalhado dos protocolos de mobilidade existentes actualmente, e como resultado desse estudo foi desenvolvido um novo conceito arquitectural e protocolar para ambientes de mobilidade rápida em redes móveis de próxima geração. O Local-centric Mobility System (LMS) surgiu como resposta a estes problemas e foi desenhado com base em conceitos de mobilidade rápida preditiva, micromobilidade, utilização de multicast para optimização do encaminhamento de pacotes, aplicação de segurança através de mecanismos criptográficos, serviços de controlo AAAC e por fim conceitos existentes nas redes celulares tais como o paging. Como forma de comprovar cientificamente a exequibilidade deste novo conceito foi desenvolvido um protótipo completamente funcional onde se pôde testar o LMS em redes reais sobre condições diversas em ambiente de laboratório. Os resultados dos testes apresentados nesta dissertação comprovam a sua exequibilidade numa rede real mostrando que o LMS poderá ser um ponto inicial para novas descobertas no âmbito da integração da mobilidade IP. Por fim este estudo permitiu ainda a publicação de um artigo científico numa conferência internacional onde foi apresentado à comunidade. ABSTRACT: With the increasing impact of the mobile networks in the contemporaneous citizens and the current “Internet every where” phenomenon, it is fundamental to reach feasible mechanisms and solutions to handle this type of requirements. Thus, the research projects points the integration of Internet Protocol (IP) in the network operator structures as the possible solution for all of these needs. The integration of IP in the network operator structures will provide support of “Internet every where” and also other several services that, at now a days, does not exists. However, the integration of IP technology in the mobile operator networks will raise several problems since the Internet Protocol (IP) was not designed to support address mobility. The current standard solution for IP mobility is the Mobile IP protocol. This protocol allows the mobile terminals to move among the networks without breaking the network connections and established sessions. Nevertheless, the Mobile IP protocol implies blackout experiences and also some service disruption during the handoffs. These problems makes difficult to integrate the Mobile IP protocol in the next generation operator networks. Thus, new solutions for IP mobility in next generation networks are required in order to have seamless and fast handovers during the mobile terminal movements. This master thesis consists in a deep study of current mobility protocols and, as result of this evaluation, a new mobility protocol and a next generation network architecture was architected, developed and evaluated. The developed mobility protocol, Local-centric Mobility System (LMS), was created in order solve the main mobility problems and also to have seamless integration with network operator agents such as AAAC (Access, Accounting, Authorization and Charging) servers. The LMS protocol supports Quality of Service (QoS), security based on cryptographic mechanism and also fast and seamless mobility. The LMS also supports paging and micro-mobility/local-mobility based on the cellular networks concepts. In order to scientifically prove the feasibility of this novel approach, it was developed a complete functional prototype of Local-centric Mobility System (LMS) and it was tested in real conditions in real testbeds. The results of these tests prove that LMS could be able to support several mobile terminals under high mobility scenarios and also have seamless integration with network operator’s requirements. Finally this thesis also results in a scientific publication in an international conference where the LMS was presented to the scientific community

Towards a Conceptual Notion for a Universal Printing Machine

The idea of Universal Printing Machine is advanced. It is designed to serve as a theoretical model for 3D printing. Suitable mathematical structures are proposed as a framework for the Universal Printer.Acknowledgement: The Authors are grateful to Saba Abdulghani Oliveira da Silva for enlightening discussions on the subject. This work is supported by the Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT) and Centro2020 through the Project references: UID/Multi/04044/2013 and PAMI - ROTEIRO/0328/2013 (Nº 022158) and also by CDRSP and ESTG from the Polytechnic Institute of Leiria.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Influência do ambiente motivacional, do escalão etário e do bem-estar na motivação dos jovens atletas.

A Achievement Goal Theory (AGT) pretende compreender comos os diversos objetivos, de mestria ou desempenho (aproximação ou evitamento), influenciam o comportamento, a motivação e os resultados dos mesmos nos diversos contextos de vida, como o contexto desportivo. À luz da AGT, este estudo estabeleceu como objetivos analisar o ambiente motivacional percebido, nomeadamente a perceção dos atletas em relação aos objetivos dos pais e dos treinadores, assim como a motivação dos mesmos (objetivos, competência percebida e o significado que o futebol tem para eles) e a influência que estas variáveis têm nos resultados do atleta (empenho, desempenho e bem-estar) de atletas que praticam futebol no Sporting Clube de Braga (n=100). Os resultados demonstraram que os atletas apresentam, na sua maioria, objetivos de mestria, como também objetivos percebidos dos pais e dos treinadores de mestria. Exprimem uma perceção positiva das suas competências no futebol e atribuem um significado bastante elevado à prática desta modalidade, traduzindo-se em valores acima da média de desempenho, empenho e bem-estar positivo quando praticam futebol. As perceções destas variáveis do ambiente motivacional também demonstraram influência dos objetivos de mestria no bem-estar positivo e influência dos objetivos percebidos, quer dos pais quer dos treinadores, de desempenho-evitamento no bem-estar negativo. Ficou evidente a influência do escalão etário nos objetivos do atleta de desempenho-aproximação e de desempenho-evitamento, assim como a influência do escalão etário nos objetivos percebidos dos pais de desempenho-aproximação e desempenho-evitamento. O efeito residencial teve influência nos objetivos do atleta de desempenho- aproximação. Concluímos que os resultados garantem suporte ao modelo teórico (AGT) quanto à influência da motivação do atleta no desenvolvimento de objetivos do mesmo, assim como a influência do clima motivacional percebido quer nos objetivos quer resultados do atleta, especificamente no seu bem-estar. Como também o impacto do escalão etário e do fator residencial sobre os mesmos.The Achievement Goal Theory (AGT) aims to understand how the various goals of mastery or performance (approach or avoidance) influence behaviour, motivation and results in various life contexts, such as sports. In the light of AGT, this study set out to analyse the perceived motivational environment, namely the athletes' perception of their parents' and coaches' goals, as well as their motivation (goals, perceived competence and the meaning football has for them) and the influence these variables have on the athlete's results (commitment, performance and well-being) of athletes who play football for Sporting Clube de Braga (n=100). The results showed that most of the players have mastery goals, as well as the perceived mastery goals of their parents and coaches. They express a positive perception of their football skills and attach a fairly high level of significance to playing football, which translates into above-average values for performance, commitment and positive well-being when playing football. The perceptions of these motivational environment variables also showed the influence of mastery goals on positive well-being and the influence of the perceived performance-avoidance goals of both parents and coaches on negative well-being. The influence of age group on the athlete's performance-approach and performance-avoidance goals was evident, as was the influence of age group on the parents' perceived performance-approach and performance-avoidance goals. The residential effect had an influence on the athlete's performance-approach goals. We conclude that the results support the theoretical model (AGT) regarding the influence of the athlete's motivation on the development of their goals, as well as the influence of the perceived motivational climate on both the athlete's goals and results, specifically on their well-being. As well as the impact of age group and residential factor on these. Keywords: perceived motivational environment, achievement goals, athlete, football, age group, performance, commitment, well-being, motivation and sport

Luís Serrão Pimentel, 1613-1679: cosmógrafo mor e engenheiro mor de Portugal

Tese de mestrado, História dos Descobrimentos e da Expansão, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2009O cosmógrafo mor e engenheiro mor de Portugal, Luís Serrão Pimentel (1613-1679), notabilizou-se no ensino da náutica e da arquitectura militar. A partir dos cargos que ocupou é possível analisar a estrutura da cultura científica do país em Seiscentos. No domínio da náutica portuguesa destaca-se a criação da Aula da Esfera e o funcionamento da Lição do Cosmógrafo Mor, na forma como Portugal se posicionou no contexto da aprendizagem técnica na Península Ibérica. As dificuldades sentidas na manutenção das possessões ultramarinas, acossada com a investida de outras potências europeias, e o fim da União Ibérica em 1640 mostraram a urgência de uma organização interna no Reino. A reestruturação das instâncias militares foi prioridade do novo Rei, D. João IV. A rápida criação de diversos órgãos, como o Conselho de Guerra, reforçou o compromisso régio de dotar o país de defesas militares capazes de enfrentar a renúncia espanhola em aceitar a independência nacional. Neste contexto, a Luís Serrão Pimentel se deve a institucionalização do ensino militar, com a criação da Aula de Fortificação e Arquitectura Militar, a primeira escola de formação de futuros engenheiros. Foi autor do primeiro tratado de fortificação português, o Methodo Lusitanico (1680), para além de manuais de navegação. Enquanto professor interessou-se pelo problema da determinação da longitude, examinou futuros pilotos e engenheiros, participou activamente em alguns dos momentos mais importantes das Campanhas da Restauração. O legado da sua produção escrita resultou, por isso, de um conhecimento teórico desenvolvido a partir da prática decorrente dos Descobrimentos e da conjuntura das Campanhas da Restauração. Luís Serrão Pimentel viveu num século de revoluções políticas, militares e científicas e dele soube tirar proveito, o que lhe valeu o reconhecimento de Cosmo III de Médici e a entrada na Academia dos Generosos, círculo reservado aos mais selectos intelectuais de Portugal.The main cosmographer and engineer of Portugal, Luis Serrão Pimentel (1613-1679), gained notoriety at the service of nautical and military architecture teaching. Taking into account the positions he held it‟s possible to analyze the structure of the scientific culture of the country in the sixteenth century. In what Portuguese nautical science is concerned, we highlight the establishment of the Esfera‟ Lesson and the Main Cosmographer Lesson in the context of technical studies of the Iberian Peninsula. The difficulties experienced in the maintenance of overseas possessions, attacked by other european powers, and the end of the Iberian Union in 1640 unveiled the urgent need of an internal organization in the Kingdom. The restructuring of the military authorities was a priority to the new King, John IV. Several organs emerged, such as the War Council, to reinforce the commitment to provide the country with military defenses to face the Spanish reluctance to accept the Portuguese independence. In this context, the military education was institutionalized with the establishment of the Fortification and Military Architecture Lesson, the first training school for future engineers, by request of Luís Serrão Pimentel. Pimentel was author of the first portuguese fortification treaty, Methodo Lusitanico (1680), and several navigation manuals. As a professor, he was involved in the longitude issue, he examined future pilots and engineers, and he actively participated in important moments of the campaigns of the Independence Restoration. The legacy of his written production resulted of a theoretical knowledge developed from the practice obtained with the Discoveries and the military situation then experienced. Luís Serrão Pimentel has lived in a century of political, military and scientific revolutions and he knew how to take advantage from it. He was recognized by Cosimo III Medici and by Academia dos Generosos, a high selected club of intellectuals

Modeling System Based on Machine Learning Approaches for Predictive Maintenance Applications

Industry 4.0 must respond to some challenges such as the flexibility and robustness of unexpected conditions, as well as the degree of system autonomy, something that is still lacking. The evolution of Industry 4.0 aims at converting purely mechanical machines into machines with self-learning capacity in order to improve overall performance  and contribute to the optimization of maintenance. An important contribution of Industry 4.0 in the industrial sector is predictive maintenance and prescriptive maintenance. This article should be analysed as a methodology proposal to implement an automatic forecasting model in a test bench for the recognition of a machine’s failure and contribute to the development of algorithms for preventive and descriptive maintenance. Keywords: Industry 4.0, Artificial intelligence, Machine learning, Predictive maintenance, Prescriptive maintenanc

O edifício da Escola Superior de Educação de Lisboa: 100 anos a formar professores (1916-2016). ciclo de conferências

Nos últimos anos, a Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx) tem apoiado a investigação, preservação e divulgação do seu património escolar. O espólio didático-científico que a instituição guarda, bem como o acervo documental existente no seu Arquivo Histórico têm sido favorecidos numa aposta continuada que tem contado com a participação de professores e estudantes. Em 2010, por iniciativa de um grupo de docentes de diferentes domínios científicos, nasceu um projeto de salvaguarda, preservação e divulgação do espólio didático-científico, intitulado Memória e Identidade: Investigação e Salvaguarda do Património Histórico da Escola Superior de Educação de Lisboa. Na génese deste projeto, que conta atualmente com o apoio do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais da ESELx, esteve a vontade de se recuperar algum do material de laboratório, científico e pedagógico, proveniente, em parte, da antiga Escola Normal Primária de Lisboa. Desde 2011 que se trabalha nesse espólio científico, tendo em vista a sua preservação e a criação de uma coleção visitável, a ser gerida por um centro museológicoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio