Ensino da cariologia no Brasil

Orientadores: Jaime Aparecido Cury, Maria da Luz Rosário de SousaTexto em português e inglêsTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de PiracicabaResumo: A cárie dentária continua sendo um dos problemas de saúde bucal mais prevalente, que mobiliza esforços econômicos, políticos e sociais para o seu enfrentamento. Sua ocorrência desigual entre as populações, e entre países de todo o mundo, tem sido objeto de preocupação crescente, sobremaneira pelo seu fenômeno de polarização. Assim, faz-se necessário acompanhar e avaliar a inserção do campo de conhecimento da Cariologia, como sendo a compreensão científica da etiologia, patogenia, prevenção e tratamento da cárie, além de eventos relacionados à outras desordens do tecido dental, na formação de estudantes de Odontologia. O objetivo desta tese foi avaliar o ensino da Cariologia no Brasil, utilizando-se métodos diversificados em uma abordagem quanti-qualitativa: análise documental do ementário de faculdades públicas do país, identificando aspectos da estrutura curricular referentes à temática da Cariologia; aplicação de um Questionário de Conhecimento sobre Cariologia, contendo testes com conteúdos das áreas básica, clínica e de saúde coletiva além de uma questão discursiva sobre conceito de cárie à formandos de faculdades públicas e particulares, de todas as regiões do Brasil; utilização de caso clínico para verificar a conduta dos formandos do país frente à doença cárie; e uso de entrevistas semiestruturadas com professores das diferentes regiões do país para investigar a perspectiva desses professores sobre o ensino da Cariologia. Foram contempladas 44 faculdades públicas (total no país de 47), 842 formandos (universo de 1.000 dentre as faculdades investigadas) e 92 professores. As faculdades públicas de Odontologia do Brasil demonstram o compromisso de abordarem conteúdos de Cariologia nas disciplinas, porém com ênfase no ciclo clínico. O conhecimento de Cariologia dos formandos do Brasil esteve centrado na ótica biologicista, com ênfase nas questões ligadas à prática clínica-curativista, assim como o enfrentamento dos mesmos frente a doença cárie, sendo discretamente sinalizada, entre os estudantes investigados, a possibilidade de uma abordagem mais conservadora. Os docentes participantes apresentam conceitos diversos sobre Cariologia e muitos fazem referência à necessidade de modificações de ordem estrutural e de reorientação das práticas visando à melhorias para o ensino da Cariologia. Em conclusão, o Ensino da Cariologia no Brasil apresenta-se distribuído em disciplinas ao longo do curso de Odontologia e identifica-se com abordagens curativistas sob a ótica biologicista dentre formandos, professores e instituições de ensino, sendo necessárias intervenções para ampliar as possibilidades de compreensão integral deste campo de conhecimento e práticas intervencionistas mais conservadorasAbstract: Dental caries remains one of the most prevalent oral health problems, which mobilizes economic, political and social efforts for solving them. Its unequal incidence between populations and between countries around the world has been an issue of increasing concern by its greatly phenomenon of polarization. Thus, it is necessary to monitor and evaluate the integration of knowledge in the field of Cariology (as the scientific understanding of the etiology, pathogenesis, prevention and treatment of caries and other events related to disorders of the dental tissue) through the formation of Dentistry students. The aim of this thesis was to evaluate the teaching of Cariology in Brazil, using diversified methods in a quantitative and qualitative approach: document analysis of curriculum from public colleges in the country, identifying aspects of the curriculum related to the topic of Cariology; application of a questionnaire Knowledge about Cariology, containing tests related to basic, clinical and public health contents, as well as a discursive question about the concept of caries applied to graduates of public and private colleges in all regions of Brazil; utilization of a clinical case to verify the conduct of graduates ahead of caries disease; and use of semi-structured interviews with professors from different regions of the country to investigate the prospect of these professors on the teaching of Cariology. 44 public colleges (total of 47 in the country), 842 students (among the universe of 1,000 colleges surveyed) and 92 professors took part in the study. Public dentistry schools in Brazil demonstrate a commitment to addressing the contents of Cariology disciplines, but with emphasis on clinical cycle. Knowledge of Cariology trainees of Brazil was focused on a biologicist outlook, with emphasis on issues related to curative clinical practice, as well as the way they face caries, being discreetly signaled, among students investigated, the possibility of an approach more conservative. The participating Professors have diverse concepts of Cariology and many refer to the need of structural changes and reorientation of practices in order to get improvements while teaching Cariology. In conclusion, the teaching of Cariology in Brazil presents distributed in subjects along the course of Dentistry and is identified with curative approaches, through a biologicist perspective among students, professors and educational institutions, thus interventions are necessary to expand the possibilities of entirely understanding of this field of knowledge and more conservative interventionist practicesDoutoradoSaude ColetivaDoutora em Odontologi

Job market in dentistry: historical context and perspectives

INTRODUCTION: Considered as a relatively new profession, dentistry has undergone several transformations in the last decades, including the society's beliefs and conceptions about the profession; the training of human resources and the professional's profile; as well as the job market tendency. OBJECTIVE: The aim of this paper is to discuss aspects related to the job market in Dentistry. METHODOLOGY: A critical view of the literature was conducted, being selected articles that talk about conceptual aspects of the labor market and dental education. RESULT: The above scenario indicates that the liberal system of care in dentistry is in crisis, however, to overcome the outdated paradigms, related to professional education and guidance is feasible sustainability and appreciation of the profession.INTRODUÇÃO: Considerada uma profissão relativamente nova, a Odontologia vem passando por diversas transformações nas últimas décadas, referentes às crenças e concepções da sociedade acerca da profissão, à formação dos recursos humanos e ao perfil dos profissionais, bem como às tendências do mercado de trabalho. OBJETIVO: O objetivo deste artigo é discutir aspectos relacionados ao mercado de trabalho em Odontologia. METODOLOGIA: Foi realizada revisão crítica da literatura, sendo selecionados artigos que versassem sobre aspectos conceituais do mercado de trabalho e do ensino odontológicos. RESULTADO: O conhecimento dos marcos históricos da profissão e das relações estabelecidas entre a categoria e a sociedade subsidiou as discussões sobre a situação atual e as tendências futuras da profissão. CONCLUSÃO: O cenário exposto indica que o sistema liberal de atenção em Odontologia está em crise; entretanto, com a superação dos paradigmas ultrapassados, relacionados à atuação profissional e ao direcionamento do ensino, é factível a sustentabilidade e a valorização da profissão.30430

Cariology in curriculum of brazilian dental schools

FAPESP - FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULOReasons for the iniquities of caries, globally recognized, may be related to how Cariology has been taught in dental schools. In Brazil, the most important universities, when considering healthcare teaching, are the public ones. The objective of this study was to identify the insertion of the contents of Cariology in the course flowcharts of public dental schools in the country. The survey was conducted in 2013 seeking to identify the realities of different geographical regions, aimed to the census of public dental schools. It was performed a documentary analysis of the menus of disciplines, identifying the following issues: number of dental schools that include content related to Cariology in their curricula; average total workload undergraduate courses and disciplines that contemplate the theme; distribution of disciplines in professional training cycles (basic, clinical and public health); existence of discipline and/or a specific department; verification of bibliographic indication directly related to Cariology. The response rate was 93.6%. All dental schools recommended specific books, and none of them had a Department of Cariology. All dental schools in the country contemplated content related to Cariology in their disciplines, distributed in specific disciplines (except for the Northern region) and disciplines in the three cycles of learning (basic, clinical and public health), with larger workload in the clinical cycle. Although public dental schools in Brazil demonstrated commitment to contemplating the content related to Cariology in their disciplines, the emphasis on the clinical cycle may not be promoting the integrated formation of students, which could be contributing to reflect the inequalities of the disease in the country.Reasons for the iniquities of caries, globally recognized, may be related to how Cariology has been taught in dental schools. In Brazil, the most important universities, when considering healthcare teaching, are the public ones. The objective of this study was to identify the insertion of the contents of Cariology in the course flowcharts of public dental schools in the country. The survey was conducted in 2013 seeking to identify the realities of different geographical regions, aimed to the census of public dental schools. It was performed a documentary analysis of the menus of disciplines, identifying the following issues: number of dental schools that include content related to Cariology in their curricula; average total workload undergraduate courses and disciplines that contemplate the theme; distribution of disciplines in professional training cycles (basic, clinical and public health); existence of discipline and/or a specific department; verification of bibliographic indication directly related to Cariology. The response rate was 93.6%. All dental schools recommended specific books, and none of them had a Department of Cariology. All dental schools in the country contemplated content related to Cariology in their disciplines, distributed in specific disciplines (except for the Northern region) and disciplines in the three cycles of learning (basic, clinical and public health), with larger workload in the clinical cycle. Although public dental schools in Brazil demonstrated commitment to contemplating the content related to Cariology in their disciplines, the emphasis on the clinical cycle may not be promoting the integrated formation of students, which could be contributing to reflect the inequalities of the disease in the country254265270FAPESP - FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULOFAPESP - FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULO2009/12370-1; 2011/24042-9As razões para as iniquidades da cárie, mundialmente reconhecidas, podem estar relacionadas ao modo como Cariologia tem sido ensinada nas faculdades de Odontologia. No Brasil, as principais universidades em termos de ensino de saúde, são as públicas. O objetivo deste trabalho foi identificar a inserção dos conteúdos de Cariologia nos fluxos curriculares de cursos de graduação das faculdades públicas de Odontologia do país. A pesquisa foi realizada em 2013 buscando identificar as realidades de diferentes regiões geográficas, visando o censo de faculdades públicas. Foi realizada análise documental dos ementários das disciplinas, identificando: número de faculdades que incluem conteúdos relacionados à Cariologia em seus currículos; carga horária total média dos cursos de graduação e de disciplinas que contemplam a temática; distribuição das disciplinas nos ciclos de formação profissional (básico, clínico e de saúde coletiva); existência de disciplina e/ou departamento específico; verificação de indicação bibliográfica relacionada diretamente à Cariologia. A taxa de resposta foi de 93,6%. Todas as faculdades recomendam livros específicos, e nenhuma delas possui departamento de Cariologia. Todas as faculdades do país contemplam em suas disciplinas conteúdos relacionados à Cariologia, distribuídos em disciplinas específicas (exceção da região Norte) e disciplinas dos três ciclos de aprendizagem (básico, clínico e de saúde coletiva), havendo maior carga horária no ciclo clínico. Embora as faculdades publicas de Odontologia do Brasil demonstrem o compromisso curricular de abordarem conteúdos de Cariologia em suas disciplinas, a ênfase no ciclo clinico pode não estar promovendo a formação integrada dos estudantes, o que poderia estar contribuindo para refletir as desigualdades da doença no paí

Abordagem clínica da doença cárie segundo a formação universitária

OBJECTIVE: The aim of this study was to verify the clinical approach knowledge of graduate students from two colleges (public and private) concerning dental caries. MATERIAL AND METHOD:A case report containing patient general data, photos, and radiographs were presented for the students, which responded tests and a discursive question. Discursive answers were analyzed according to content analysis technique, and posteriorly dichotomized for statistical analysis. (Chi-square, p<0.05). RESULT: Response rates (n=72) were 85.71% in the public college, and 92.30% in the private college. After x-rays evaluation and considering the diverse dynamics by which both schools perform their patient care management, it was observed that less than 10% of the public college students would perform conservative procedures in primary teeth, while at least 30% of private college students would decide for conservative procedures for all cases (p<0.001). Concerning the permanent dentition, the majority of the public college students would perform conservative approach. Preventative-conservative practice was similarly observed amongst public and private college students. CONCLUSION:Both in public and in private college were similar curative e approaches (primary teeth) and preventative +conservative (permanent teeth).OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi verificar a abordagem clínica dos formandos de duas instituições de ensino (pública e particular) em relação à doença cárie. MATERIAL E MÉTODO: Utilizou-se um caso clínico (contendo dados, fotos e radiografias), e questionou-se sobre o plano de tratamento, com questões fechadas e uma questão discursiva. As respostas discursivas foram analisadas pela técnica de análise do conteúdo, e, posteriormente dicotomizadas, assim como as fechadas, para análises estatísticas (Qui-quadrado, p<0,05). RESULTADO: A taxa de resposta (n=72) foi de 85,71% na faculdade pública e 92,30% na particular. Após a consulta das tomadas radiográficas e considerando a dinâmica de atendimento clínico diferente das faculdades, menos de 10% dos estudantes da faculdade pública realizariam procedimentos conservadores nos dentes decíduos, enquanto pelo menos 30% dos estudantes da faculdade particular optariam por procedimentos conservadores em todos os casos (p<0,001). Quanto aos dentes permanentes, a totalidade dos estudantes da faculdade pública faria tratamento conservador. CONCLUSÃO: Tanto na faculdade pública quanto na particular houve semelhança de abordagens curativa (dentes decíduos) e conservadora+preventivista (dentes permanentes).401407Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

Knowledge of dental caries and salivary factors related to the disease: influence of the teaching-learning process

FAPESP - FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULOKnowledge of factors related to caries and the possible consequences in controlling the disease may show the use of education as a relevant tool for achieving success in terms of dental health maintenance. Therefore, the aim of the present study was to investigate the relationship between acquired knowledge and salivary factors related to dental caries for freshmen students (n = 44) and trainees (n = 32) of the Piracicaba Dental School. Knowledge about dental caries was evaluated by a discursive questionnaire analyzed by the content analysis technique. Salivary flow and pH, buffer capacity, salivary sucrase activity, microbiological counts (total microorganisms, mutans, and lactobacilli) and inorganic concentration of calcium, phosphorus, and fluoride in saliva were evaluated and compared between groups using the Mann-Whitney test, with a significance of 5%. Trainees demonstrated knowledge of the disease, whereas freshmen showed unspecific and confusing concepts. Among the factors analyzed, statistically significant differences were observed for pH, buffer capacity, sucrase activity, total microorganisms, and calcium and fluoride concentrations in saliva. Knowledge about the disease increases and improves over time during the undergraduate program (highest among trainees); although the students from the final year of the program consume more sugar than those from the previous one, they try to balance this activity with greater exposure to fluorides.Knowledge of factors related to caries and the possible consequences in controlling the disease may show the use of education as a relevant tool for achieving success in terms of dental health maintenance. Therefore, the aim of the present study was to investigate the relationship between acquired knowledge and salivary factors related to dental caries for freshmen students (n = 44) and trainees (n = 32) of the Piracicaba Dental School. Knowledge about dental caries was evaluated by a discursive questionnaire analyzed by the content analysis technique. Salivary flow and pH, buffer capacity, salivary sucrase activity, microbiological counts (total microorganisms, mutans, and lactobacilli) and inorganic concentration of calcium, phosphorus, and fluoride in saliva were evaluated and compared between groups using the Mann-Whitney test, with a significance of 5%. Trainees demonstrated knowledge of the disease, whereas freshmen showed unspecific and confusing concepts. Among the factors analyzed, statistically significant differences were observed for pH, buffer capacity, sucrase activity, total microorganisms, and calcium and fluoride concentrations in saliva. Knowledge about the disease increases and improves over time during the undergraduate program (highest among trainees); although the students from the final year of the program consume more sugar than those from the previous one, they try to balance this activity with greater exposure to fluorides29117FAPESP - FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULOFAPESP - FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULOFAPESP [2009/12370-1, 2011/24042-9]2009/12370-1; 2011/24042-

REPERCUSSÕES DO TRATAMENTO FISIOTERAPÊUTICO EM CRIANÇAS COM DISFUNÇÃO MICCIONAL

Resumo: Esta revisão da literatura teve como objetivo analisar as repercussões do tratamento fisioterapêutico na incontinência urinária infantil. As buscas foram realizadas nas bases de dados MEDLINE/PubMed, LILACS/SciELO, Bireme, Cochrane e em teses e dissertações. Os estudos analisados mostraram que os recursos fisioterapêuticos podem ser utilizados no tratamento de incontinência urinária na criança, apesar de terem boa classificação no nível de evidência e grau de recomendação. Novas pesquisas com devido rigor metodológico e maiores amostras são necessárias.PALAVRAS-CHAVE: incontinência urinária infantil, tratamento fisioterapêutico, enurese noturna

Fluoride rinse effect on retention of Caf2 formed on enamel/dentine by fluoride application

Calcium fluoride-like materials ("CaF2") formed on dental surfaces after professional fluoride application are unstable in the oral environment but can be retained longer with a daily NaF mouthrinse. We tested the effect of twice daily 0.05% NaF rinses on the retention of "CaF2" formed on enamel and dentine after applying acidulated phosphate fluoride (APF). "CaF2" formed on enamel/dentine by APF application significantly decreased after exposure to artificial saliva and the 0.05% NaF rinse was ineffective to avoid this reduction. These findings suggest that the combination of APF and 0.05% NaF is not clinically relevant, either for caries or dental hypersensitivity.Calcium fluoride-like materials ("CaF2") formed on dental surfaces after professional fluoride application are unstable in the oral environment but can be retained longer with a daily NaF mouthrinse. We tested the effect of twice daily 0.05% NaF rinses on the retention of "CaF2" formed on enamel and dentine after applying acidulated phosphate fluoride (APF). "CaF2" formed on enamel/dentine by APF application significantly decreased after exposure to artificial saliva and the 0.05% NaF rinse was ineffective to avoid this reduction. These findings suggest that the combination of APF and 0.05% NaF is not clinically relevant, either for caries or dental hypersensitivity3011

FATORES CLÍNICOS E PREDITORES DO RESSECAMENTO OCULAR EM PACIENTES NO PERÍODO PÓS-OPERATÓRIO

Objective: to evaluate in the ocular surface of patients in the postoperative period in a Post-Anesthetic Recovery Unit the clinical predictors for ocular dryness of the nursing diagnosis (ND) Risk of ocular dryness. Method: cross-sectional study carried out from May to August 2017. Sample consisted of 157 patients. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: the clinical diagnosis of ocular dryness prevailed in 85.35% of the patients, while the ND Risk for ocular dryness was present in 14.65%. Statistical differences were observed between hyperemia, excessive tearing and insufficient Schirmer test with the diagnosis of ocular dryness in the right eye and with the ND Risk of ocular dryness. As well as in the left eye with insufficient Schirmer's test. Conclusion: hyperemia, excessive tearing and insufficient Schirmer's test are relevant clinical predictors in the perioperative period, to promote preventive measures and/or early detection of ocular dryness.Objetivo: evaluar en la superficie ocular de pacientes en postoperatorio en una Unidad de Recuperación Postanestésica los predictores clínicos de sequedad ocular del diagnóstico de enfermería (DE) Riesgo de sequedad ocular. Método: estudio transversal realizado de mayo a agosto de 2017. Muestra compuesta por 157 pacientes. Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva e inferencial. Resultados: el diagnóstico clínico de sequedad ocular prevaleció en el 85,35% de los pacientes, mientras que el DE Riesgo de sequedad ocular estuvo presente en el 14,65%. Se observaron diferencias estadísticas entre hiperemia, lagrimeo excesivo y prueba de Schirmer insuficiente con el diagnóstico de sequedad ocular en el ojo derecho y con el DE Riesgo de sequedad ocular. Así como en el ojo izquierdo con prueba de Schirmer insuficiente. Conclusión: la hiperemia, el lagrimeo excesivo y el test de Schirmer insuficiente son predictores clínicos relevantes en el perioperatorio, para promover medidas preventivas y/o detección precoz de la sequedad ocular.Objetivo: avaliar os fatores clínicos preditores para o ressecamento ocular e para o diagnóstico de enfermagem Risco de ressecamento ocular em pacientes no pós-operatório em Unidade de Recuperação Pós-Anestésica. Método: estudo transversal realizado entre maio e agosto de 2017. Amostra foi de 157 pacientes adultos submetidos a procedimentos cirúrgicos eletivos. Os dados foram analisados mediante estatística descritiva e inferencial. Resultados: o diagnóstico clínico de ressecamento ocular prevaleceu em 85,35% dos pacientes, e o diagnóstico de enfermagem Risco de ressecamento ocular em 14,65%. Observou-se diferenças estatísticas entre a hiperemia, lacrimejamento excessivo e teste de Schirmer insuficiente com o diagnóstico de ressecamento ocular no olho direito e com o diagnóstico Risco de ressecamento ocular. No olho esquerdo o teste de Schirmer foi insuficiente. Conclusão: a hiperemia, o lacrimejamento excessivo e o teste de Schirmer insuficiente são fatores clínicos preditores relevantes no perioperatório para promover medidas preventivas e/ou detectar precocemente o ressecamento ocular.Descritores: Diagnóstico de Enfermagem. Síndromes do Olho Seco. Saúde ocular. Centros Cirúrgicos. Período PósOperatório. Enfermagem Perioperatória

RECURSOS E MATERIAIS DE ENSINO DIGITAIS: POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS PARA PROFESSORES(AS) DE LÍNGUA INGLESA

O que você, leitor(a), encontra neste ebook são opções de recursos e materiais de ensino oferecidos em websites e canais de vídeos que podem contribuir com o trabalho docente do(a) professor(a) de inglês ao preparar suas aulas. O material busca facilitar este trabalho, reunindo fontes interessantes, confiáveis e de qualidade, além de opções gratuitas, de credibilidade, atualizadas e acessíveis para que professores(as) possam, partindo destas, elaborar suas aulas e materiais de ensino.Este ebook tem como objetivo apoiar professores(as) de inglês na busca por recursos e materiais de ensino, facilitando o acesso à atividades e ferramentas que podem ser usadas para o ensino e aprendizagem de língua inglesa. Este ebook se propõe, portanto, a: - expandir a base de professores(as) sobre recursos e materiais de ensino de qualidade disponíveis na internet; - desenvolver uma compreensão sobre estes recursos e materiais, facilitando a prática de planeja- mento pedagógico; - propiciar o exame crítico sobre estes recursos e materiais; - dar suporte no manuseio básico destes recursos e materiais. As fontes mapeadas são descritas objetivamente utilização deste ebook de forma dinâmica e otimizada. Assim sendo, a proposta com este material é disponibilizar fontes de recursos e materiais de ensino disponíveis na internet, listando suas características, sendo que sua utilização dependerá do contexto do ensino, das necessidades identificadas e da abordagem de ensino/aprendizagem de cada docente. Neste sentido, os recursos e materiais selecionados são aqui listados na tentativa de contribuir com a prática pedagógica do(a) profissional de inglês, devendo ser considerados e utilizados conforme cada professor(a) preferir