1,503 research outputs found
Critical dialogues: slow readings of English literary texts
The reader will find gathered together in this volume a selection of articles and essays that have been separately published over the past three decades as a result of my teaching practice and research activity. In chronological terms, they span a period from 1985 until May 2008. These texts were chosen because they are considered to be representative of the type of work I usually do in my classes, undoubtedly as a result of my own academic background, based on a deliberate and specific form of approach to literary texts, my own choice of English authors and, lastly, my most recent interest in inter-art studies.Fundação para a Ciência e a Tecnologi
Sobrecarga em cuidadores informais de idosos dependentes
0 conceito de cuidador informal obteve nos últimos anos particular relevo, quer ao nível da literatura, quer ao nível da investiga9io em gerontologia. Cuidar de um idoso dependente acarreta consequências
para 0 cuidador, principalmente quando 0 cuidado se prolonga no tempo. Em resultado, 0 cuidador pode apresentar um conjunto de problemas fisicos, mentais e sócio - económicos, a que geralmente se da 0 nome de
carga e que pode ser objectiva ou subjectiv
Same-Sex Parents and Their Children: Brazilian Case Law and Insights from Psychoanalysis
This Article argues that maternal and paternal functions can be performed by same-sex parents from a psychological point of view. Consequently, the legal recognition of their relationship with their children meets the principle of human dignity pursuant to the Brazilian Federal Constitution
Envolvimento na aprendizagem da língua estrangeira : o valor pedagógico do "livro de recortes"
Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino SecundárioEste relatório de estágio pretende documentar o projeto de investigação-ação intitulado
”Envolvimento na aprendizagem da língua estrangeira: o valor pedagógico do ‘livro de recortes’”
desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no
Ensino Secundário da Universidade do Minho.
O projeto de investigação-ação foi desenvolvido em duas turmas, uma de língua inglesa e uma
de língua espanhola, do 7.º ano de escolaridade do ensino básico. Estabeleceram-se como objetivos
pedagógicos e de investigação: conhecer as representações iniciais dos alunos sobre a aprendizagem da
língua estrangeira; desenvolver a escrita pessoal/criativa através do “livro de recortes” e avaliar o seu
impacto na motivação e desempenho linguístico dos alunos; desenvolver e observar capacidades de
autorregulação da aprendizagem na construção do “livro de recortes”; e avaliar as implicações do uso do
“livro de recortes” no papel da professora enquanto facilitadora da aprendizagem (conhecimento do
aluno, individualização do ensino, feedback…). Para dar cumprimento a estes objetivos, foram utilizados
diferentes estratégias e instrumentos didáticos e de investigação que proporcionaram dados de tipo
quantitativo e qualitativo: questionários, momentos de reflexão conjunta e fichas de autorregulação;
tarefas de desenvolvimento e aplicação dos conteúdos programáticos, culminando na realização de textos
de índole pessoal e criativa, incluídos nos “livros de recortes” dos alunos, analisados de maneira a
perceber o impacto da implementação deste instrumento na produção textual.
O projeto desenvolveu-se numa lógica de formação contínua e valorização profissional, com vista
à melhoria da ação e objetivando o sucesso educativo dos alunos enquanto aprendizes de línguas
estrangeiras. Os resultados apresentados e as conclusões da experiência permitem comprovar o impacto
positivo do “livro de recortes” no processo de ensino e aprendizagem da língua estrangeira, tendo
ajudado os alunos a encarar a aprendizagem da língua como algo que pode ser motivador e apelar à
expressão de sentidos pessoais; permitiu-lhes também desenvolver competências de reflexão e
organização do trabalho através de atividades para eles motivadores e interessantes, por irem ao
encontro dos seus afetos e experiências.This report aims to document the action research project entitled “Involvement in foreign
language learning: the scrapbook’s pedagogical value”, which was developed in the context of my
practicum as part of the Master in Teaching English and Spanish in Basic and Secondary Schools held at
the University of Minho.
The project was carried out in two 7th grade classes, one learning English and the other Spanish
as foreign languages. The pedagogical and research goals were: to know the students’ initial
representations of foreign language learning; to develop personal / creative writing through the scrapbook
and to assess its impact on the students’ motivation and language performance; to develop and observe
self-regulation capacities in the construction of the scrapbook; and to evaluate the implications of using
the scrapbook in the role of the teacher as a facilitator of learning (knowledge about the students,
individualization of teaching, feedback…). In order to fulfill these objectives information from the two
classes was collected through: questionnaires, group reflections and self-regulation handouts; learning
tasks leading to the production of personal and creative texts that were included in the students’
scrapbooks and analysed to assess the impact of this learning tool upon text production.
The project was carried out as a continuous development process aiming towards the students’
educational success as learners of foreign languages. The experiment results and conclusions show that
the scrapbook can have a positive impact on foreign language teaching and learning, helping students to
face the process of learning as something that can be motivating and foster the expression of the self; the
scrapbook also allows them to develop skills of reflection and organization through activities that motivate
and interest them as they respond to their affections and experiences
Avaliação de probabilidades condicionadas em contextos sociais
Publicado em "Didáctica de la estadística, probabilidad y combinatoria". ISSN 2386-5520. N.º 2 (2015)Neste texto estuda-se como alunos, futuros educadores e professores dos primeiros
anos de escolaridade, avaliam probabilidades condicionadas formuladas em
contextos sociais, e como essa avaliação é influenciada pela representação
simbólica dessas probabilidades. Para tal, os alunos foram confrontados com duas
questões, cada uma com dois itens, uma sobre probabilidades condicionadas e
outra sobre a representação simbólica dos respetivos acontecimentos. Em termos
de resultados, verificou-se que os alunos revelaram dificuldades na avaliação das
probabilidades e, mais ainda, na sua representação simbólica, não se observando
uma clara relação entre o sucesso na avaliação das probabilidades e na sua
representação simbólicaFundos Nacionais através da FCT — Fundação para a Ciência e a Tecnologia no âmbito do projecto PEst-OE/CED/UI1661/2014 do CIEd-UM e Proyecto EDU2013-41141-P (MEC) y grupo FQM126 (Junta de Andalucía
Local community programmes and successful ageing: a study from the North-east of Portugal
The ageing of the population poses challenges for both policies and support systems for older people. In Bragança, a city in the North-East of Portugal, this phenomenon has a great impact and that is why the municipality is implementing community programmes to promote successful ageing. Objective: examine indicators of successful ageing in people aged 55 and over that participate in community programmes, using multiple correspondence analysis (MCA). A total of 50 were randomly selected and another 50 persons joined the previous group according to gender and age stratification criteria, resulting in a total of 100 in two sub-samples: the group that took part in municipal communiy programmes and the group that did not participate in such programmes. In both groups a multidimensional gerontological evaluation was applied to collect sociodemographic characteristics, cognitive performance, psychological well-being, social net work and independence for instrumental activities of daily living . Based on the proximity between the categories of social spaces, it was observed that participants involved in community programmes showed higher levels of psychological well-being and independence in instrumental activities. The group that did not participate in the community programmes showed higher risk of isolation, lower psychological well-being, higher level of dependence and low cognitive performance. The evidence shows the importance of this type of programmes for a successful ageing and that the methodology of multiple correspondence analysis (MCA) stands as a good strategy to evaluate the benefits of these programmes.info:eu-repo/semantics/acceptedVersio
Exercício físico em idosos diabéticos e perceção da sua importância no controlo da doença
A diabetes Mellitus caracteriza-se por uma hiperglicemia crónica com distúrbios
no metabolismo dos hidratos de carbono, lípidos e proteínas, resultante de deficiências da
secreção da insulina e/ou da sua ação (Tahrani, 2009), sendo responsável pelo aparecimento
de várias complicações que afetam a qualidade de vida. A prevalência desta doença aumenta
com a idade (OND, 2011). Estudos destacam a importância do exercício físico no controlo
glicémico (Silva & Lima, 2002; Araújo, Prada, Córdova & Prada, 2009), bem como no
retardar da ocorrência de incapacidades e dependências. Objetivo: Identificar práticas de
exercício físico em idosos diabéticos dos centros de saúde do distrito de Bragança e conhecer
a perceção da amostra em estudo acerca da importância do exercício físico no controlo da
doença. Metodologia: Estudo quantitativo, descritivo e transversal. Amostragem não
probabilística com 356 idosos com diabetes Mellitus. Recolha de dados por entrevista
estruturada. Resultados/Discussão: 52,5% dos diabéticos são do sexo feminino. Idade média
= 74,22±6,43anos. A maioria reside em ambiente rural e apresenta baixos níveis de
habilitações literárias. Apenas uma pequena proporção refere praticar exercício físico com
regularidade (25,8%). No entanto, a maioria (61%) concorda que a prática do exercício físico regular é importante para melhorar o controlo da diabetes. Conclusão: É necessário
implementar medidas que articularem o tratamento farmacológico, atividade física regular e alimentação equilibrada. Diabéticos e família necessitam de informações objetivas para ajustamento à doença
Equisetum arvense: avaliação das possibilidades de aplicação na regeneração óssea
A procura de produtos naturais para o tratamento de doenças específicas tem aumentado muitos nos últimos anos,
nomeadamente aquelas direccionadas para doenças do tecido ósseo como por exemplo a osteoporose. A utilização
de fitoestrogéneos, dehydroepiandroesterona (DHEA) e vitamina K2 não só é segura como tem havido resultados
clínicos preliminares estatisticamente controlados que suportam a vantagem da utilização de produtos naturais no
tratamento da osteoporose. Há vários produtos de medicina tradicional Chinesa utilizados em ortopedia alegadamente
com resultados satisfatórios. Neste trabalho extractos de Equisetum arvense, uma planta que cresce em solo
português, foram estudados de forma a avaliar a possibilidade de serem usados como factores indutores de crescimento
ósseo.
Consumers are increasingly looking to natural health products to manage specific diseases like bone tissue diseases
such as osteoporosis. The safety of phytoestrogens, dehydroepiandrosterone (DHEA) and vitamin K2 and the preliminary
positive results from randomized controlled trials, provides some support for the use of Natural Health Products
(NHP) in the prevention of osteoporosis. There are several traditional Chinese medicines commonly used to manage
disorders of orthopaedics and were alleged to have obtained satisfactory results. Equisetum arvense a plant present in
Potuguese soil was studied in order to evaluate the possibility of being used as an osteogenesis stimulator factor
Os professores e o desenvolvimento vocacional dos estudantes
A influência dos professores no desenvolvimento vocacional dos estudantes,
reconhecida pelos diversos agentes educativos, não tem sido objecto de
investigação sistemática no País. Dados obtidos através de um inquérito
aplicado a 46 professores e a 42 estudantes, tratados segundo uma
metodologia qualitativa de grounded analysis, permitem identificar três temas
fundamentais para aprofundar o papel dos professores nesse processo de
desenvolvimento. São eles: a influência geral do professor nos alunos, em
termos pessoais, cientificos e pedagógicos; a acção mais específica do
professor no âmbito da sua disciplina; a cooperação do professor com outros
agentes educativos e comunitários. Apresenta-se e comenta-se a análise dos
dados, na vertente das suas implicações para a formação dos professores
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