Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract
A influência dos professores no desenvolvimento vocacional dos estudantes,
reconhecida pelos diversos agentes educativos, não tem sido objecto de
investigação sistemática no País. Dados obtidos através de um inquérito
aplicado a 46 professores e a 42 estudantes, tratados segundo uma
metodologia qualitativa de grounded analysis, permitem identificar três temas
fundamentais para aprofundar o papel dos professores nesse processo de
desenvolvimento. São eles: a influência geral do professor nos alunos, em
termos pessoais, cientificos e pedagógicos; a acção mais específica do
professor no âmbito da sua disciplina; a cooperação do professor com outros
agentes educativos e comunitários. Apresenta-se e comenta-se a análise dos
dados, na vertente das suas implicações para a formação dos professores
