ALOCAÇÃO DE RECURSOS ORÇAMENTÁRIOS PROVENIENTES DE EMENDAS PARLAMENTARES: O CASO DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

Diante do cenário adverso de grave restrição orçamentária que resulta em limitações ao orçamento das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), a Universidade Federal Fluminense (UFF) adotou medidas de fortalecimento para a captação de outras fontes orçamentárias de recursos. O presente artigo analisará, na vigência do Plano Plurianual (PPA) 2020-2023, a destinação de recursos de emendas parlamentares, nas ações orçamentárias da Educação Superior, indicadas pelos Deputados Federais e Senadores às IFES do estado do RJ. Na primeira parte, contextualiza-se o que são e as classificações das emendas parlamentares e de que forma àqueles que foram eleitos como representantes dos interesses do povo estão nos representando, por intermédio desses recursos. Na sequência, realiza-se uma análise das emendas destinadas às IFES/RJ e a identificação de seus impactos como dispositivo para refrear a restrição orçamentária nessas Instituições. Ao fim, destaca-se o comportamento da UFF para captar recursos provenientes de emendas e como esses compõem e fortalecem o orçamento da Universidade. Os resultados mostram a contribuição desses recursos ao orçamento da UFF, através da retomada de projetos e obras que foram interrompidos devido à redução da capacidade de investimento por parte do Governo Federal

Estudo comparativo sobre a evolução dos serviços de terceiros em empresas estatais e privadas do setor elétrico no período de 2001 à 2007

Tendo em vista a discussão com relação à utilização de serviços de terceiros nas atividades empresariais, este estudo tem como objetivo verificar se existem diferenças significativas, entre empresas estatais e privadas do setor elétrico, relacionadas ao grau de terceirização do total dos custos com mão-de-obra, a partir de dados coletados da Demonstração de Resultado do Exercício. Para atingir tal objetivo, o estudo utilizou o teste estatístico não-paramétrico Mann-Withney numa amostra que abrangeu empresas que operam no país que divulgaram suas demonstrações contábeis no setor de energia elétrica, incluindo dados de 2001 a 2007. As variáveis da pesquisa consistem nos custos com serviços de terceiros e nos custos com empregados. Através dos estudos realizados, pode-se perceber uma maior utilização da terceirização nas empresas privadas, tendo sido observado para as mesmas um grau de terceirização de 43,90% em 2001, com elevação para 51,89% em 2007. As alterações percebidas para as empresas estatais não se mostraram relevantes, demonstrando um grau de terceirização de aproximadamente 22%

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: A NEUROCIÊNCIA APLICADA NA EDUCAÇÃO

This article aims to present a study on the relationship of neuroscience and its contribution to the development of the teaching and learning procedure in the school field. The challenge of recognizing learning difficulties has been increasingly frequent in the school environment, being identified since pre-school. If they are not identified, it will reflect on serious future problems in the following stages of basic education. Neuroscience is established as a new field of knowledge aimed at acting and thinking about learning difficulties. All learning takes place through the brain, comprising neuroscience, science and neurolearning. It is necessary to have knowledge of the brain and the Nervous System to learn the learning process. The use of Neuroscience studies at school is a sustaining base; in the interventional field, the image of the psychopedagogue adds psychopedagogy, aiming to understand the relationship established between learning and the brain. Neuroscience intervenes through the understanding of brain structures involved in the learning process, noting the way the brain manages the construction of human knowledge. This content is considerable in school environments, considering that currently there are infinite cases of children who manifest obstacles in school learning, deliberate for varied consecutive reasons of the lifestyle they face from pregnancy to higher education.Este artículo tiene como objetivo presentar un estudio sobre la relación entre la neurociencia y su contribución al desarrollo de procedimientos de enseñanza y aprendizaje en la escuela. El desafío de reconocer las dificultades de aprendizaje se ha vuelto cada vez más común en las escuelas, identificándose desde preescolar. Si no se identifican, se producirán graves problemas en el futuro en etapas posteriores de la educación básica. La neurociencia se consolida como un nuevo campo de conocimiento orientado a actuar y pensar sobre las dificultades de aprendizaje. Todo el aprendizaje se realiza a través del cerebro, comprendiendo la neurociencia, la ciencia y el neuroaprendizaje. Es necesario tener conocimientos del cerebro y del Sistema Nervioso para aprender el proceso de aprendizaje. El uso de los estudios de Neurociencia en la escuela es una base de apoyo; En el campo de la intervención, la imagen del psicopedagogo integra a la psicopedagogía, con el objetivo de comprender la relación que se establece entre el aprendizaje y el cerebro. La neurociencia interviene a través de la comprensión de las estructuras cerebrales involucradas en el proceso de aprendizaje, observando la forma en que el cerebro gestiona la construcción del conocimiento humano. Este contenido es considerable en los ambientes escolares, considerando que hoy en día existen infinitos casos de niños que manifiestan obstáculos en el aprendizaje en la escuela, por diversos motivos relacionados con el estilo de vida que enfrentan desde el embarazo hasta la educación superior.Este artigo tem a finalidade de apresentar um estudo sobre a relação da neurociência e a sua contribuição para o desenvolvimento do procedimento de ensino e aprendizagem no quesito escolar. O desafio de reconhecer as dificuldades de aprendizagem tem sido cada vez mais frequente no âmbito escolar, sendo identificadas desde a pré-escola. Caso não sejam identificadas, irá refletir em sérios problemas futuros em etapas seguintes da educação básica. A Neurociência institui-se como um campo novo do conhecimento voltado para agir e pensar sobre as dificuldades de aprendizagem. Toda aprendizagem é realizada através do cérebro, compreendendo a neurociência, a ciência e a neuro aprendizagem. É necessário ter conhecimento do cérebro e do Sistema Nervoso para aprender o processo de aprendizagem. O uso dos estudos da Neurociência na escola é uma base de sustentação; no campo interventivo, a imagem do psicopedagogo agrega a psicopedagogia, visando compreender a relação estabelecida entre a aprendizagem e o cérebro. A Neurociência intervém por meio da compreensão de estruturas cerebrais envolvidas no processo de aprendizagem, notando a maneira que o cérebro gerencia a construção do conhecimento humano. Esse conteúdo é considerável nos ambientes escolares, visando que na atualidade são infinitos os casos de crianças que manifestam obstáculos no aprendizado escolar, deliberado por motivos variados consecutivos do estilo de vida que confrontam desde a gestação até o ensino superior.Este artigo tem a finalidade de apresentar um estudo sobre a relação da neurociência e a sua contribuição para o desenvolvimento do procedimento de ensino e aprendizagem no quesito escolar. O desafio de reconhecer as dificuldades de aprendizagem tem sido cada vez mais frequente no âmbito escolar, sendo identificadas desde a pré-escola. Caso não sejam identificadas, irá refletir em sérios problemas futuros em etapas seguintes da educação básica. A Neurociência institui-se como um campo novo do conhecimento voltado para agir e pensar sobre as dificuldades de aprendizagem. Toda aprendizagem é realizada através do cérebro, compreendendo a neurociência, a ciência e a neuro aprendizagem. É necessário ter conhecimento do cérebro e do Sistema Nervoso para aprender o processo de aprendizagem. O uso dos estudos da Neurociência na escola é uma base de sustentação; no campo interventivo, a imagem do psicopedagogo agrega a psicopedagogia, visando compreender a relação estabelecida entre a aprendizagem e o cérebro. A Neurociência intervém por meio da compreensão de estruturas cerebrais envolvidas no processo de aprendizagem, notando a maneira que o cérebro gerencia a construção do conhecimento humano. Esse conteúdo é considerável nos ambientes escolares, visando que na atualidade são infinitos os casos de crianças que manifestam obstáculos no aprendizado escolar, deliberado por motivos variados consecutivos do estilo de vida que confrontam desde a gestação até o ensino superior

Time trends and social inequalities in infant and young child feeding practices: national estimates from Brazil’s Food and Nutrition Surveillance System, 2008–2019

Abstract Objective: To describe the time trends and socio-economic inequalities in infant and young child feeding practices in accordance with the Brazilian deprivation index (BDI). Design: This time-series study analysed the prevalence of multiple breast-feeding and complementary feeding indicators based on data from the Brazilian Food and Nutrition Surveillance System, 2008–2019. Prais–Winsten regression models were used to analyse time trends. Annual percent change (APC) and 95 % CI were calculated. Setting: Primary health care services, Brazil. Participants: Totally, 911 735 Brazilian children under 2 years old. Results: Breast-feeding and complementary feeding practices differed between the extreme BDI quintiles. Overall, the results were more favourable in the municipalities with less deprivation (Q1). Improvements in some complementary feeding indicators were observed over time and evidenced such disparities: minimum dietary diversity (Q1: Δ 47·8–52·2 %, APC + 1·44, P = 0·006), minimum acceptable diet (Q1: Δ 34·5–40·5 %, APC + 5·17, P = 0·004) and consumption of meat and/or eggs (Q1: Δ 59·7–80·3 %, APC + 6·26, P < 0·001; and Q5: Δ 65·7–70·7 %, APC + 2·20, P = 0·041). Stable trends in exclusive breast-feeding and decreasing trends in the consumption of sweetened drinks and ultra-processed foods were also observed regardless the level of the deprivation. Conclusions: Improvements in some complementary food indicators were observed over time. However, the improvements were not equally distributed among the BDI quintiles, with children from the municipalities with less deprivation benefiting the most

One More Piece in the VACV Ecological Puzzle: Could Peridomestic Rodents Be the Link between Wildlife and Bovine Vaccinia Outbreaks in Brazil?

BACKGROUND: Despite the fact that smallpox eradication was declared by the World Health Organization (WHO) in 1980, other poxviruses have emerged and re-emerged, with significant public health and economic impacts. Vaccinia virus (VACV), a poxvirus used during the WHO smallpox vaccination campaign, has been involved in zoonotic infections in Brazilian rural areas (Bovine Vaccinia outbreaks - BV), affecting dairy cattle and milkers. Little is known about VACV's natural hosts and its epidemiological and ecological characteristics. Although VACV was isolated and/or serologically detected in Brazilian wild animals, the link between wildlife and farms has not yet been elucidated. METHODOLOGY/PRINCIPAL FINDINGS: In this study, we describe for the first time, to our knowledge, the isolation of a VACV (Mariana virus - MARV) from a mouse during a BV outbreak. Genetic data, in association with biological assays, showed that this isolate was the same etiological agent causing exanthematic lesions observed in the cattle and human inhabitants of a particular BV-affected area. Phylogenetic analysis grouped MARV with other VACV isolated during BV outbreaks. CONCLUSION/SIGNIFICANCE: These data provide new biological and epidemiological information on VACV and lead to an interesting question: could peridomestic rodents be the link between wildlife and BV outbreaks

Características botânicas e etnobotânicas das espécies exóticas utilizadas para arborização na cidade de Parazinho-RN/ Botanicals and ethnobotanicals characteristics exotics species used for afforestation in the city Parazinho-RN

Quando ocorre a desarborização fica mais evidente que a presença de chuvas é cada vez mais rara. A combinação das situações anteriores prejudica a biodiversidade do local afetado, além de tornar favorável o surgimento de pragas e doenças devido ao desequilíbrio nas cadeias alimentares e a eliminação de predadores de alguns animais, especialmente insetos que passam a se proliferar sem controle. Espaços urbanos funcionam como ilhas de calor na ausência do sombreamento proporcionado pelas árvores, as superfícies que absorvem a energia solar e lançam calor no ambiente, aumentando a consideravelmente a temperatura do ar. Pois, as sombras das árvores resfriam o ambiente, transferem água do solo até a atmosfera e criam microclimas capazes de reduzir a temperatura entorno. Uma árvore bem posicionada cria sombra e impede que o sol aqueça diretamente a superfície da edificação. Isso resulta em uma economia de 2% a 9% no consumo anual com refrigeração interna. No presente trabalho, foi possível analisar as características das principais espécies que arborizam a cidade de Parazinho-RN: NIM (Azadirachta indica A. Juss), que é utilizada para a arborização de ruas e praças, no campo é bem como o uso como quebra-vento. Sua madeira é resistente a cupins e tem sido utilizada na fabricação de moveis, mourões, estacas, esteios, ripas, caibros e utensílios domésticos, o ALGODOEIRO-DA-PRAIA (Hibiscus tiliaceus L.) pode ser utilizada para a fabricação de pequenos artefatos, brinquedos e caixotaria. A madeira é usada em diversas aplicações, na construção de embarcações, lenha e esculturas em madeira. As fibras vegetais, são retiradas do caule para a fabricação de cordas. E a FIGUEIRA-BENJAMIM (Ficus-benjamina L.) é uma das mais difundidas para ornamento, inclusive e principalmente porque utilizada para a topiaria, que é a arte de criar esculturas vegetais. Entretanto, o objetivo da presente revisão foi explanar as características botânica e etnobotânica das espécies exóticas utilizadas para arborização na cidade de Parazinho-RN. Ao analisar as características botânica e etnobotânica das espécies exóticas utilizadas para arborização na cidade de Parazinho-RN, verificou-se que a Azadirachta indica, o Hibiscus tiliaceus e a Ficus-benjamina são de grande importância econômica, ideais para arborização urbana e promovem a biodiversidade das espécies, contribuindo para o equilíbrio do ecossistema