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HighâThroughput Object Recognition and Sizing in Disperse Systems
Size and shape of dispersed objects defines properties of suspensions, emulsions, and foams, such as stability, texture, and flow. Accordingly, a rational product design requires reliable size distribution analysis. This is particularly challenging in dense foams. An endoscopic setup was optimized for bubble imaging minimizing light reflections, uneven illumination, and foam distortion. A software tool was developed detecting large quantities of foam bubbles at dispersed phase fractions up to 93â% from images with spatially varying contrast within minutes based on the template matching algorithm. Reliability of the method is also illustrated for a bimodal glass bead mixture, anisotropic nanocrystals, and emulsion droplets during freezing
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In-situ investigations of structural changes during cyclic loading by high resolution reciprocal space mapping
A major failure reason for structural materials is fatigue-related damage due to repeatedly changing mechanical loads. During cyclic loading dislocations self-organize into characteristic ordered structures, which play a decisive role for the materials lifetime. These heterogeneous dislocation structures can be identified using advanced electron microscopy and synchrotron techniques. A detailed characterization of the microstructure during cyclic loading by in-situ monitoring the internal structure within individual grains with high energy x-rays can help to understand and predict the materials behavior during cyclic deformation and to improve the material design. While monitoring macroscopic stress and strain during cyclic loading, reciprocal space maps of diffraction peaks from single grains are obtained with high resolution. High Resolution Reciprocal Space Mapping was applied successfully in-situ during cyclic deformation of macroscopic aluminium samples at the Advanced Photon Source to reveal the structural reorganization within single grains embedded in the bulk material during fatigue
Studentische Typen der Zielorientierung bei der Teilnahme an MINT-Vorkursen
Studierende antizipieren mit MINT-Vorkursen, als propĂ€deutische Angebote vor Einstieg in ein MINT-Studium, nicht nur fachliche, sondern gleichfalls ĂŒberfachliche Ziele (Berndt et al., 2017). Die Forschung zu MINT-Vorkursen lĂ€sst bisher jedoch die Motive der Teilnahme auĂer Acht. Diese ForschungslĂŒcke greift der vorliegende Beitrag auf. Eine latente Klassenanalyse anhand von Daten einer Erstsemesterbefragung im WiSe 2016/17 an fĂŒnf deutschen UniversitĂ€ten (n=666) ergibt drei Typen von Studierenden (vgl. Abb. 1): vielfĂ€ltig Interessierte (Klasse 1), selektiv Interessierte (Klasse 2) und primĂ€r fachlich-organisatorisch Interessierte (Klasse 3). Die Typenzugehörigkeit steht dabei in Zusammenhang mit persönlichkeitsbezogenen, vorhochschulischen und affektiven Merkmalen. UngĂŒnstige Eingangsbedingungen (keine allg. HZB, schlechtere Note HZB, geringere Selbstwirksamkeit) erhöhen die Chance zur Klasse 1 zu gehören
Motive, Auswirkungen und Bilanzierung im nachberuflichen Studium
In Zeiten tiefgreifender gesellschaftlicher Transformationen gewinnt das Lebenslange bzw. Lebensbegleitende Lernen zur Sicherung von Orientierung und Teilhabe zunehmend an Bedeutung. Hierbei spielen auch die Angebote der Hochschulen im Rahmen eines Gast- bzw. Seniorenstudiums eine immer stĂ€rkere Rolle, ermöglichen diese doch einem breiten Adressat*innenkreis, zumeist ohne formale Bildungsvoraussetzungen, den Zugang zu wissenschaftlichen Themen und Diskursen. Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, welche Erwartungen mit der Teilnahme an nachberuflicher wissenschaftlicher Weiterbildung verbunden sind und inwieweit diese durch die Partizipation an dem Bildungsangebot eingelöst werden. Neben den Teilnahmemotiven und Auswirkungen stehen somit die intraindividuellen Bilanzierungen und personen- und teilnahmebezogenen Einflussfaktoren im Mittelpunkt. Als Datengrundlage dient eine Befragung der Teilnehmenden des Seniorenstudiums der Leibniz-UniversitĂ€t Hannover aus dem Sommersemester 2019. AbschlieĂend werden die Relevanz und praktischen Implikationen diskutiert. (DIPF/Orig.
Motive, Auswirkungen und Bilanzierung im nachberuflichen Studium
In Zeiten tiefgreifender gesellschaftlicher Transformationen gewinnt das Lebenslange bzw. Lebensbegleitende Lernen zur Sicherung von Orientierung und Teilhabe zunehmend an Bedeutung. Hierbei spielen auch die Angebote der Hochschulen im Rahmen eines Gast- bzw. Seniorenstudiums eine immer stĂ€rkere Rolle, ermöglichen diese doch einem breiten Adressat*innenkreis, zumeist ohne formale Bildungsvoraussetzungen, den Zugang zu wissenschaftlichen Themen und Diskursen. Im vorliegenden Beitrag wird der Frage nachgegangen, welche Erwartungen mit der Teilnahme an nachberuflicher wissenschaftlicher Weiterbildung verbunden sind und inwieweit diese durch die Partizipation an dem Bildungsangebot eingelöst werden. Neben den Teilnahmemotiven und Auswirkungen stehen somit die intraindividuellen Bilanzierungen und personen- und teilnahmebezogenen Einflussfaktoren im Mittelpunkt. Als Datengrundlage dient eine Befragung der Teilnehmenden des #Progr# der #Uni# aus dem Sommersemester 2019. AbschlieĂend werden die Relevanz und praktischen Implikationen diskutiert
A new mechanistic proposal for the aromatic cycle of the MTO process based on a computational investigation for H-SSZ-13
The paring mechanism of the aromatic cycle of the hydrocarbon pool is reinvestigated based on the heptamethylbenzenium cation adsorbed within H-SSZ-13 using quantum chemical calculations. Based on the outcome of our calculations we propose a modified mechanism to that presently existing in the literature, where ring contraction starts from hexamethylmethylenecyclohexadiene. After protonation and ring contraction, the unsaturated methylene side chain remains throughout this mechanism. This new mechanistic proposal avoids the formation of antiaromatic intermediates present in current proposals for the paring mechanism. The barriers for the modified paring mechanism are found to be significantly lower than those for the original proposal, being in the range from 130â150 kJ molâ1 at 400 °C and are thus accessible at typical MTO conditions
Monitoring microstructural evolution in-situ during cyclic deformation by high resolution reciprocal space mapping
The recently developed synchrotron technique High Resolution Reciprocal Space Mapping (HRRSM) is used to characterize the deformation structures evolving during cyclic deformation of commercially pure, polycrystalline aluminium AA1050. Insight into the structural reorganization within single grains is gained by in-situ monitoring of the microstructural evolution during cyclic deformation. By HRRSM, a large number of individual subgrains can be resolved within individual grains in the bulk of polycrystalline specimens and their fate, their individual orientation and elastic stresses, tracked during different loading regimes as tension and compression. With this technique, the evolution of dislocation structures in selected grains was followed during an individual load cycle
Senior:innenstudierende als nicht-traditionelle Zielgruppe der Hochschulbildung
Vor dem Hintergrund der bildungspolitischen Diskussion zur Ăffnung der Hochschulen sowie der gestiegenen Bedeutung Lebenslangen Lernens widmet sich der Beitrag einer besonderen Untergruppe nicht-traditioneller Studierender: âlearners in later lifeâ, die an Angeboten der wissenschaftlichen Weiterbildung teilnehmen. Anhand von Daten der UniversitĂ€ten Hannover und Magdeburg (2014â2021) werden die Bedeutung der Studienmotive âSelbstwirksamkeit & Sinnâ fĂŒr die Weiterbildungsteilnahme im Zeitverlauf identifiziert und Korrelationen mit akademischer Vorbildung und Geschlecht festgestellt. Sodann werden Implikationen fĂŒr die Hochschul- und QualitĂ€tsentwicklung der Lehre diskutiert
Learners in later life. A non-traditional target group in higher education
Vor dem Hintergrund der bildungspolitischen Diskussion zur Ăffnung der Hochschulen sowie der gestiegenen Bedeutung Lebenslangen Lernens widmet sich der Beitrag einer besonderen Untergruppe nicht-traditioneller Studierender: âlearners in later lifeâ, die an Angeboten der wissenschaftlichen Weiterbildung teilnehmen. Anhand von Daten der UniversitĂ€ten Hannover und Magdeburg (2014â2021) werden die Bedeutung der Studienmotive âSelbstwirksamkeit & Sinnâ fĂŒr die Weiterbildungsteilnahme im Zeitverlauf identifiziert und Korrelationen mit akademischer Vorbildung und Geschlecht festgestellt. Sodann werden Implikationen fĂŒr die Hochschul- und QualitĂ€tsentwicklung der Lehre diskutiert. (DIPF/Orig.)This article addresses a particular subgroup of non-traditional students: âlearners in later lifeâ who participate in further academic education. Our research ties in with the educational policy discussion on opening universities and the increased importance of life-long learning in empirical educational research. Based on survey data from the universities of Hanover and Magdeburg (2014â2021), the importance of the study motives âself-efficacy and meaningâ was gauged over time, and correlations with previous academic education and gender were identified. Based on the empirical results, we discuss the implications for higher education and teaching quality development. (DIPF/Orig.
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