MISKONSEPSI SISWA SMP DALAM MEMAHAMI KONSEP BANGUN DATAR

The purpose of this study is to describe the misconceptions of flat shapes experienced by students at the elementary school level and provide alternative solutions to understand students' concepts of flat shapes. The method used is a literacy study by referring to sources such as books, articles, and journals. The results obtained regarding students' misconceptions about the concept of flat shapes are 1) there is no difference between concepts and numbers; 2) value of = 22/7 ; 3) parallelograms, rhombuses and squares are not rectangles. Alternative solutions offered to understand students about the concept of flat shapes include 1) re-explaining or re-explaining part of each concept or procedure; 2) problem student thinking or asking students to explain how they solve problems; 3) cognitive conflict, namely managing mathematics learning situations that allow elementary school students to identify conflicting mathematical principles between the original answers and students' answers

PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP KEMAMPUAN SAINS MENGENAL BENDA CAIR PADA ANAK KELOMPOK B TK HIDAYATULLAH LIDAH KULON 1/58 SURABAYA

Abstrak Kemampuan sains bisa terhambat dapat disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya adalah penggunaan metode dan media pembelajaran yang tidak konkrit dan tidak sesuai dengan materi yang akan diberikan kepada anak. Solusi untuk permasalahan tersebut yaitu pengenalan benda cair menggunakan metode eksperimen dengan menggunakan benda konkrit. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuktikan ada atau tidaknya pengaruh metode eksperimen terhadap kemampuan sains mengenal benda cair pada anak kelompok B TK Hidayatullah Lidah Kulon 1/58 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen menggunakan jenis Quasi Eksperimental Design jenis Non equivalent Control Group Design. Sampel pada penelitian ini sebanyak 28 anak. Teknik pengambilan sampel menggunakan Sampling jenuh. Perhitungan teknik analisis data menggunakan rumus Mann Whitney U Test. Hasil dari rumus Mann Whitney U Test. Memperoleh Uhitung yaitu 19,5 dan Utabel 47 yang berarti rhitung > rtabel, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil perhitungan di atas diketahui bahwa nilai 19,5 > 47. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh metode eksperimen terhadap kemampuan sains mengenal benda cair pada anak kelompok B TK Hidayatullah Lidah Kulon 1/58 Surabaya. Kata Kunci : metode eksperimen, kemampuan sains . Abstract Delayed scientific abilities can be caused by several factors, one of which is the use of methods and learning media that are not concrete and not in accordance with the material to be given to the child. The solution to these problems is the introduction of liquid objects using experimental methods using concrete objects. The purpose of this study was to prove the presence or absence of the influence of the experimental method on the scientific ability to recognize liquid objects in the children of group B TK Hidayatullah Lidah Kulon 1/58 Surabaya. This study uses a quantitative approach with experimental design using the type of Quasi Experimental Design type Non equivalent Control Group Design. The sample in this study were 28 children. The sampling technique uses saturated sampling. Calculation of data analysis techniques using the Mann Whitney U Test formula. The results of the Mann Whitney U Test formula. Obtaining Uhitung is 19.5 and Utabel 47 means r count> r table, then Ha is accepted and H0 is rejected. Based on the above calculation results it is known that the value of 19.5> 47. This means that there is an influence of the experimental method on the scientific ability to recognize liquid objects in the group B TK Hidayatullah Lidah Kulon 1/58 Surabaya. Keywords: experimental method, the ability of scienc

Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Type CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Composition) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD Negeri Suruh 02 Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016

Penelitian ini didasarkan pada hasil belajar matematika yang rendah di kelas V SD Negeri Suruh 02.Dengan KKM 66, siswa yang hasil belajarnya tuntas adalah 16 siswa atau 47%. Siswa yang belum tuntas adalah 18 siswa atau 53%Salah satu penyebabnya karena pembelajaran yang dilakukan masih cenderung konvensional.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning type CIRC siswa kelas V SD Negeri Suruh 02.Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Suruh 02 yang berjumlah 34 siswa. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini yaitu 80% dari keseluruhan siswa yang hasil belajar matematika mencapai KKM yaitu 66.Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan antar siklus. Pada tahap pra siklus, hanya 16 siswa yang tuntas dan 18 siswa tidak tuntas. Persentase ketuntasan pada tahap pra siklus adalah 47%, Siklus I sebesar 68%, dan Siklus II sebesar 85%.Berdasarkan hasil tindakan yang telah dilaksanakan oleh peneliti dan guru kelas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative, Integrated, Reading and Competition) dapat meningkatkan nilai hasil belajar siswa untuk mata pelajaran matematika pada siswa kelas V di SDN Suruh 02, Kabupaten Semarang, Tahun Pelajaran 2015/2016

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI MANDALA

The purpose of this study was to determine the development of a valid, practical and effective Problem Posing Modelas a learning tool. This research and development study (R&D) with 4-D have some phases, namely: define, design, develop, and desiminate. The data collection technique used  test (description/essay) and non-test (tool validation and questionnaire). The data were analyzed through validity analysis, practicality analysis, and effectiveness analysis. The instruments used in this study were questionnaires,validation sheets, Lesson Plan, student’s worksheets, and test. The study showed that lesson plan is stated to be very valid with an average score of 90.15 in the k > 80 category andstudent’s worksheets is declared very valid with an average score of 84.58 in the k > 80 category. The students and teachers’ response are stated to be very practical with the average score of 80.55 in the k > 80 category. Besides, the effectiveness is declared effective seen from the students’ learning outcomes with 72% in the 60 ≤ p < 80 category. Thus, it can be concluded that the learning tool developed, Problem Posing Model is declared valid, practical and effective so that it can be used in learning mathematics

KESIAPAN ANAK KEMBALI KE SEKOLAH DI ERA NEW NORMAL

Pendemi COVID-19 atau dikenal dengan virus corona sampai sekarang masih melanda, serta tidak dapat dipastikan kapan pandemi ini akan berakhir yang tentunya telah membawa dampak pada semua sektor kehidupan manusia dengan tidak ada perkecualian. Salah satu yang terdampak adalah sektor pendidikan yang menjadikan cara belajar bagi anak melalui daring. Salah satu cara agar pembelajaran tetap berjalan adalah dengan merencanakan pembelajaran tatapmuka terbatas. Pembelajaran tatap muka yang terbtasa inipun diperlukan persiapan yang matang tidak terkecuali persiapan pada anak. Tujuan dari webinar ini ialah menginformasikan pada para pendidik, dan lembaga mengenai kesiapan apa yang diperlukan oleh anak kembali kesekolah. Webinar ini dilakukan secara online melalui Zoom Pro dengan berbagai peserta yang tersebar di Indonesia. Pendaftar webinar sebanyak 172 peserta dan diikuti oleh 83 peserta. Webinar ini memiliki responyang baik yang terlihat dari banyaknya pertanyaan dan tanggapan dari para peserta.

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP MUHAMMADIYAH KUPANG DENGAN MODEL PMRI

This study aims to find out whether the application of the PMRI learning model can improve the ability of mathematical connections and mathematics learning interest in SMP Muhammadiyah Kupang students. The research used was Classroom Action Research (CAR) with the PMRI learning model. The subjects and objects in this study were 24 students in class VIIA Muhammadiyah SMP Muhammadiyah Kupang. Data collection techniques and instruments used by researchers are the final test questions to find out the ability of mathematical connections and questionnaire sheets to determine student learning interest. The data analysis technique conducted in this study is to draw conclusions from the data obtained, namely the results of the interview, the results of student evaluation and the questionnaire of mathematics learning interest. The results of research conducted in two cycles showed an increase in the ability of students' connections and learning interest through the PMRI approach. Mathematical connection capability test results increased with initial data with an average of  46.17 to 69.62 in cycle 1 then in cycle 2 to 77.29. And mathematics learning interest from the initial condition 41.66% to 70.83% in cycle 1 then in cycle 2 to 87.5

BAYANGAN KONSEP SISWA PADA MATERI POLA BILANGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bayangan konsep siswa pada materi pola bilangan berdasarkan kemampuan matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah dua siswa kelas VIII yang dipilih berdasarkan kemampuan matematikanya. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan matematika tinggi memiliki bayangan konsep yang sesuai dengan konsep matematika atau konsep pola bilangan. Namun, bayangan konsep siswa berkemampuan rendah tidak sesuai dengan konsep matematika pola bilangan

Pengembangan Soal Matematika Mode PISA Konten Statistika Untuk Melatih Kemampuan Literasi Statistik Siswa di SMP

The purpose of this study was to determine the development and results of the development of mathematical problems of the Pisa model of statistical content to train students' statistical literacy at SMP Negeri 5 Kupang. The research method used is the research and development method. This research uses a four-D  development model, namely define, design, develop, and disseminate. Validation of the PISA question trial resulted in 5 questions tested being declared valid. Reliability is generally stated to be reliable, with a test probability score of 0.62 with high interpretation, the distinguishing power produces 3 questions with sufficient criteria (1, 2 and 5), 1 question with good criteria (4) and 1 question with bad criteria (5) while the difficulty level of the questions produces 1 question with easy criteria (1), 3 questions with medium criteria (2,  3 and 4) and 1 question with difficult criteria. Overall it has been declared good. The difficulty level of PISA model math problems can be seen from the difficulty index of each question item. In accordance with the quality criteria of the test questions, it is known that the 5 questions are worthy of being tested on the field test. The results of the Field Test trial were obtained from 30 students, there were 24 students who had statistical literacy skills with very good categories, 5 students had statistical literacy skills with good categories, and 1 student had statistical literacy skills with sufficient categories so that they had an average of 84,666 with very good categories