OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM: UMA CONVERSA INICIAL

This article aims at reflecting on the learning theories relevant to this research supported by authors such as Piaget (1982) and Vygotsky (1989). Briefly present the characteristics of digital learning objects, based on the ideas of Leffa and Irala (2014), among others. And contextualize the technological movement in the pandemic context from Lévy (2010) and Gaya (2022). This initial conversation concerns the first phase of the Teacher Plus project and it is relevant to build the second stage of the research project, as well as to support the construction of the repository of digital learning objects for the English language course at UFPA-campus of Bragança.Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre las teorías de aprendizaje relevantes para esta investigación, respaldadas por autores como Piaget (1982) y Vygotsky (1989). También presenta brevemente las características de los objetos digitales de aprendizaje, basadas en las ideas de Leffa e Irala (2014), entre otros. Además, contextualiza el movimiento tecnológico en el contexto pandémico según Lévy (2010) y Gaya (2022). Esta conversación inicial se refiere a la primera fase del proyecto Teacher Plus y es relevante para la construcción de la segunda etapa del proyecto de investigación, así como para fundamentar la creación del repositorio de objetos digitales de aprendizaje del curso de inglés en el campus de la UFPA-Braganza.Este artigo tem como finalidade refletir acerca das teorias de aprendizagem pertinentes a esta pesquisa apoiados em autores como Piaget (1982) e Vygotsky (1989). Apresentar brevemente as características dos objetos digitais de aprendizagem, pautadas nas ideias de Leffa e Irala (2014), entre outras. E contextualizar o movimento tecnológico no contexto pandêmico a partir de Lévy (2010) e Gaya (2022). Esta conversa inicial diz respeito à primeira fase do projeto Teacher Plus e se faz relevante para a construir a segunda etapa do projeto de pesquisa, bem como alicerçar a construção do repositório de objetos digitais de aprendizagem do curso de língua inglesa do campus da UFPA-Bragança

A URBANIZAÇÃO E A LINGUAGEM MUSICAL: EXPERIÊNCIA FORMATIVA DO PIBID NO TERRITÓRIO DO SISAL

O presente trabalho resulta de intervenções realizadas pelos bolsistas de Iniciação à Docência - ID, vinculado à ação do Ateliê de Educação Geográfica proposto pelo subprojeto “Educação Geográfica: Diversas linguagens, formação docente e Geografia Escolar”, no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), com financiamento pela CAPES, em parceria com a Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XI, tendo como locus de realização de práticas docentes a turma do 2º ano D do Ensino Médio, turno vespertino, do Colégio Estadual de Biritinga, localizado no município de Biritinga (BA). A intervenção teve como objetivo a utilização da música para abordar o conteúdo geográfico de urbanização e esta atividade possibilitou aos bolsistas perceberem como o uso das diversas linguagens, neste caso a música, pode mobilizar os estudantes e promover aprendizagem geográfica. A intervenção permitiu identificar o nível de criticidade dos discentes acerca das aulas de Geografia e analisar como a música, enquanto dispositivo didático-pedagógico utilizado pelo professor, contribui para o aprendizado do ensino dos conteúdos geográficos. Para realização do trabalho, fizemos uma pesquisa de cunho qualitativo a partir de levantamentos bibliográficos e levantamentos de dados coletados através de questionários aplicados após as intervenções com letras de canções nas aulas de Geografia. As intervenções possibilitaram afirmar que a música é um importante dispositivo didático-pedagógico no ensino e aprendizagem de diversos conceitos e temas da Geografia escolar e elas proporcionaram um importante espaço-tempo de formação para os bolsistas ID e de supervisão do PIBID no Território do Sisal

Integração ensino e serviço no contexto da pandemia de COVID-19: relato de experiência da práxis dos residentes sanitaristas na vigilância epidemiológica

Introduction: Initially identified in the city of Wuhan, China in 2019, Coronavirus Disease 2019 (COVID-19), demonstrated itself with a high dissemination power. Due to the potential for contagion, the World Health Organization recommended isolation measures to countries, avoiding agglomerations, reducing the incidence of cases. Vitória de Santo Antão, a municipality located near the Metropolitan Region of Recife, required in this context an essential role of epidemiological surveillance to develop contingency strategies and actions in this pandemic health scenario. Objective: To report the experience of health residents working in the epidemiological surveillance sector during the COVID-19 pandemic. Method: Experience report carried out by health residents of the Multiprofessional Residency Program for the Interiorization of Health Care to strengthen epidemiological surveillance in the face of the pandemic in the municipality of Vitória de Santo Antão. Results: Two forms were created via Google Forms in order to register and monitor cases of influenza syndrome, SRAG and COVID-19 in the municipality. The creation of daily epidemiological bulletins for the dissemination of data was adopted by the health surveillance sector, presenting the most pertinent information obtained from the monitoring of cases of SRAG, COVID-19 and Flu Syndrome of the local population, always comparing with the state and federal scenarios. Conclusions: The pandemic scenario brought about a readjustment of residents’ activities, imposing on them the challenge of adapting to a new epidemiological context, envisioning a look at the needs of the territories and their learning process, strengthening the surveillance actions during the scenario of pandemic.Introdução: Inicialmente identificada na cidade de Wuhan, na China em 2019, a Coronavirus Disease 2019 (COVID-19) demonstrou-se com um alto poder de disseminação. Devido à potencialidade de contágio, a Organização Mundial da Saúde recomendou aos países medidas de isolamento para evitar aglomerações e diminuir a incidência de casos. Vitória de Santo Antão, município localizado próximo à Região Metropolitana de Recife, neste contexto requereu imprescindivelmente uma atuação da vigilância epidemiológica para elaborar ações e estratégias de contingência nesse cenário sanitário pandêmico. Objetivo: Relatar a experiência dos residentes sanitaristas na atuação no setor da vigilância epidemiológica durante o enfrentamento da pandemia de COVID-19. Método: Relato de experiência realizado pelos residentes sanitaristas do Programa de Residência Multiprofissional de Interiorização de Atenção à Saúde para fortalecimento da vigilância epidemiológica no enfrentamento da pandemia no município de Vitória de Santo Antão. Resultados: Foram criados dois formulários via Google Forms com o objetivo de registrar e acompanhar os casos de síndrome gripal, síndrome respiratória aguda grave (SRAG) e COVID-19 no município. Foi adotada pelo setor de vigilância em saúde a criação de boletins epidemiológicos diários para divulgação dos dados, apresentando as informações mais pertinentes obtidas a partir do monitoramento dos casos de síndrome gripal, SRAG e COVID-19 da população local, sempre comparando com o cenário estadual e federal. Conclusões: O cenário de pandemia suscitou uma readequação das atividades dos residentes, ao imprimir sobre esses o desafio de se adequar a um novo contexto epidemiológico, gerando um olhar sobre as necessidades dos territórios e do seu processo de aprendizagem e fortalecendo as ações de vigilância durante o cenário de pandemia

O teatro como estratégia para formação inicial de profesores de química

O que se observa no meio educacional é a dificuldade em formar professores que respondam às necessidades do ensino superior e médio, sendo necessário a abordagem de novas propostas. Dentre as propostas didáticas apresentadas como alternativa para o ensino de química pode utilizar-se do teatro científico, assim, o objetivo desse trabalho foi investigar e discutir as crenças dos licenciandos em química na utilização do teatro científico (TC) para sua formação. A pesquisa foi realizada na perspectiva da análise qualitativa, utilizado como instrumentos uma escala do tipo LiKert, predominando uma visão positiva, sobre a utilização do TC, essa tendência positiva pode ser confirmada com os valores médios das assertivas A7 (1,72), A9 (1,44), A16 (1,78), A 26 (1,91) e A28. Os licenciandos creditam melhorias na sua formação inicial à utilização do TC aliado a experimentação

Tesauro do registro civil das pessoas naturais / Thesaurus of civil registry of individuals

O presente estudo tem por objetivo elaborar uma versão preliminar de um Tesauro Brasileiro de Registro Civil das Pessoas Naturais e disponibilizá-lo para uso das Serventias, de forma a facilitar o acesso as informações técnicas atribuídas a este Ofício, e ainda contribuir para a aquisição do conhecimento pelo profissional do Registro Civil. Para tanto, foi realizada uma pesquisa aplicada junto ao acervo de registros da Escrivania de Paz da Barra da Lagoa, em Florianópolis, Santa Catarina, à qual um dos Ofícios atribuídos é o registro civil, e nos sítios do Planalto e das Associações dos Registradores de Pessoas Naturais. Utiliza-se como material bibliográfico e objeto de análise deste estudo Leis, o Código Civil Brasileiro, Circulares e Provimentos, emitidas pelo Poder Legislativo, Superior Tribunal Federal, Tribunal de Justiça de Santa Catarina, Conselho Nacional de Justiça, bem como autores referências da Ciência da Informação. Considera-se que o acervo do cartório de Barra da Lagoa, as referidas obras e sítios serviram de base para identificação dos termos e suas definições, que foram classificados em três categorias: processos, elementos e documentos. O tesauro engloba o registro de 78 termos e suas definições, as ligações e as relações provenientes das ligações entre os conceitos. 

O cinema como recurso pedagógico na disciplina de enfermagem psiquiátrica

Objetivou-se conhecer as percepes de graduandos de Enfermagem em relao facilitao do entendimento dos contedos tericos- prticos da disciplina de Enfermagem Psiquitrica, aps utilizao de filmes como recurso pedaggico. Realizou-se pesquisa qualitativa com 10 alunos de uma Instituio de Ensino Superior da Regio Metropolitana de So Paulo, no decorrer de 2009. Os dados foram coletados por meio da Tcnica de Entrevista em Profundidade e trabalhados por meio da Anlise de Contedo. As categorias resultantes foram: O cinema como facilitador para a compreenso do indivduo com transtornos psiquitricos; O cinema como fator de unio entre a teoria e a prtica em Enfermagem Psiquitrica; O cinema como recurso para a diminuio da ansiedade dos alunos em relao prtica em Enfermagem Psiquitrica; O cinema como artifcio para a crtica das intervenes teraputicas. Nota-se que os alunos consideram que a linguagem e a narrativa cinematogrfica ajudam a promover um olhar crtico e reflexivo sobre a condio humana, melhorando a percepo do sujeito em relao a um cuidado sensvel e desejado ao paciente psiquitrico

O cinema como recurso pedagógico na disciplina de enfermagem psiquiátrica

Objetivou-se conhecer as percepções de graduandos de Enfermagem em relação à facilitação do entendimento dos conteúdos teóricos- práticos da disciplina de Enfermagem Psiquiátrica, após utilização de filmes como recurso pedagógico. Realizou-se pesquisa qualitativa com 10 alunos de uma Instituição de Ensino Superior da Região Metropolitana de São Paulo, no decorrer de 2009. Os dados foram coletados por meio da Técnica de Entrevista em Profundidade e trabalhados por meio da Análise de Conteúdo. As categorias resultantes foram: O cinema como facilitador para a compreensão do indivíduo com transtornos psiquiátricos; O cinema como fator de união entre a teoria e a prática em Enfermagem Psiquiátrica; O cinema como recurso para a diminuição da ansiedade dos alunos em relação à prática em Enfermagem Psiquiátrica; O cinema como artifício para a crítica das intervenções terapêuticas. Nota-se que os alunos consideram que a linguagem e a narrativa cinematográfica ajudam a promover um olhar crítico e reflexivo sobre a condição humana, melhorando a percepção do sujeito em relação a um cuidado sensível e desejado ao paciente psiquiátrico

GERENCIAMENTO DE MUDANÇAS PARA CONTROLE DO RUÍDO NA TERAPIA INTENSIVA NEONATAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA

RESUMO O objetivo deste estudo foi relatar uma experiência sobre planejamento participativo e gerenciamento de mudanças para controle de ruído em uma unidade de terapia intensiva neonatal de um hospital público de ensino no Triângulo Mineiro. Trata-se de um projeto de pesquisa que tem a extensão universitária como uma de suas interfaces. A motivação para seu desenvolvimento foi apoiar os objetivos estratégicos do hospital, para garantir a qualidade assistencial e a segurança do paciente frente à articulação entre ensino-pesquisa-extensão e assistência. O arcabouço teórico-metodológico que orientou a condução da experiência foi o quadro lógico, historicamente derivado de métodos de planejamento que garantiam espaços para o trabalho em equipe e a participação dos diversos interessados no projeto. O gerenciamento da mudança foi conduzido por grupo gestor com expertise na temática, representado por trabalhadores locais e docentes/pesquisadores. As atividades ocorreram entre abril e maio/2017. O diagnóstico da situação-problema contou com mensuração prévia às intervenções do ruído no local (nível entre 62-82 dB), sendo a percepção do ruído no setor alta e muito alta, segundo 88,3% dos trabalhadores. Os resultados alcançados foram: engajamento de legitimadores e autoridades do hospital na proposição; sensibilização e capacitação dos trabalhadores, docentes/pesquisadores, residentes e acadêmicos para o controle de ruídos; e implantação de medidas para controle do ruído. Mudanças foram articuladas conjuntamente entre trabalhadores, representantes da universidade e chefias: na infraestrutura do ambiente, no manuseio direto do recém-nascido e na postura da equipe. Faz-se necessário seguimento longitudinal sobre como as iniciativas impactaram na redução do ruído e no bem-estar dos trabalhadores

Teatro de temática científica aliado a experimentação estimulando a aprendizagem de conceitos químicos/ Scientific themed theater combined with experimentation stimulating the learning of chemical concepts

Um dos desafios da atualidade na educação é tornar a escola um espaço que proporcione aprendizagens significativa. Nesse sentido, as estratégias de ensino e as formas como são apresentadas vêm assumindo um papel primordial em relação ao processo de ensinar e apreender e o teatro de tematíca científica aliado a experimentação apresenta potencialidades para ser encarado como instrumento inovador, através do qual a aprendizagem é feita de uma forma lúdica e agradável. A pesquisa foi realizada na perspectiva da análise qualitative, utilizado como instrument a observação participante e questionário, após as leituras dos questionários, as respostas foram agrupadas, categorizadas e analisadas através da análise de conteúdo. Com o teatro científico aliado a experimentação, os estudantes puderam fazer observações, refletir, desenvolver habilidades e identificar conceitos que podem levá-los a relacionar a teoria com a prática. Assim, o teatro serve de estimulo para eles, deixando a química mais interessante, saindo da monotonia, tornando-se mais incentivador estudar essa ciência