ACESSIBILIDADE INFORMACIONAL DE PcD NO CONTEXTO DA LEI DE ACESSO À INFORMAÇÃO: desafios para estudo de usuários

A Lei nº 12.527/2011, conhecida como Lei de Acesso à Informação (LAI), regula o direito de acesso à informação pública, visando a promoção da cidadania e o controle social da gestão pública. A Controladoria-Geral da União (CGU), atual Ministério da Transparência, Fiscalização e Controle (MTFC), autoridade responsável pelo monitoramento do cumprimento da lei em todo poder executivo, estabeleceu procedimentos para processar pedidos de informação e obrigações relativas à divulgação pró-ativa e ao dever de fornecer dados em formato aberto e não proprietário e as sanções para aqueles que negam o acesso a informações não protegidas por lei. No entanto, na Ciência da Informação, a acessibilidade informacional depende do conhecimento das necessidades de informação do potencial usuário, além dos aspectos que envolvem a infraestrutura para acesso e divulgação, condições fundamentais para o desenvolvimento de mediações que viabilizem o acesso cognitivo e apropriação das informações pelo usuário. Trata-se de uma reflexão sobre os desafios teórico-metodológicos para realização de estudos de necessidades de informação e estudos sobre comportamento na busca de informação do potencial usuário, com o objetivo de subsidiar políticas públicas de informação

THE ROLE OF UNIVERSITY INCUBATORS IN STIMULATING ACADEMIC ENTREPRENEURSHIP

Many Brazilian universities have technology-based incubators, but there is a small presence of firms created by students, alumni or teachers (spin-offs). Thus, such incubators do not encourage the transfer of technologies developed in universities to society, through the creation of new businesses, one of the main ways of university-industry interaction. To test this assumption, we studied eight university incubators. As a theoretical basis, we used the concepts of open innovation and entrepreneurial university; as a methodology, we adopted a qualitative approach through the use of bibliographical, documental and field research, with in-depth interviews. Results show that there is no priority for companies created from academic research results, despite the incubators’ preference for projects that have a high potential for interaction with the university. Also, there are few efforts to attract the academic audience, which leads to underutilization of this important channel for the transfer of research results

INDUSTRY-UNIVERSITY RELATIONSHIP IN BRAZIL UNDER THE INNOVATION ACT

Este trabalho avalia os potenciais impactos da Lei de Inovação, aprovada em dezembro de 2004, sobre o Sistema Brasileiro de Inovação, com base na visão empresarial da cooperação com universidades para a transferência de resultados de pesquisa. O objetivo é analisar as condições do ambiente acadêmico e identificar se são favoráveis ou não à operacionalização da Lei, pois uma das principais barreiras à transferência de tecnologia é a diversidade de políticas das universidades públicas em relação à proteção e ao licenciamento do conhecimento ali desenvolvido. A falta de diretrizes claras, tanto nas universidades como no âmbito mais geral da política científica e tecnológica, dificulta a exploração comercial de resultados de pesquisa e sua transformação em produtos e serviços inovadores. A metodologia envolveu pesquisa bibliográfica sobre os Sistemas Nacionais de Inovação em vários países, as políticas públicas adotadas para a gestão da propriedade intelectual na transferência de resultados de pesquisa, e seu relacionamento com a política industrial e tecnológica nesses países. Também foram estudadas políticas de proteção e gestão da propriedade intelectual em universidades brasileiras e estrangeiras. Foi realizada pesquisa de campo em empresas associadas da ANPEI (Associação Nacional de Pesquisa, Desenvolvimento e Engenharia das Empresas Inovadoras), sobre parcerias tecnológicas com as universidades, gestão da propriedade intelectual, e expectativas com relação à Lei de Inovação para a melhoria dos mecanismos de transferência de tecnologia. Os resultados indicam caminhos para possíveis aprimoramentos na Lei de Inovação e melhor definição das políticas acadêmicas, com base nas experiências de diversos países e na opinião de empresas que têm como vantagem competitiva a inovação em produtos e processos.This paper presents the potential effects of the “Innovation Act” (Lei de Inovação), passed in December 2004, on the Brazilian System of Innovation, from the viewpoint of companies as to their cooperation with universities for the transfer of research results. The objective is to analyze the conditions of the academic environment and how they can foster the enactment of the law. One of the main barriers to technology transfer is the wide range of different policies found in public universities regarding the protection and licensing of the knowledge they produce. The lack of clear guidelines in universities, as well as in scientific and technological policies, hinders the commercial exploration of research results and their subsequent transformation into innovative products and services. The methodology chosen consisted of a review of the literature on National Innovation Systems in several countries, on public policies adopted for the management of intellectual property in the transfer of research results, and on their relationship with technological and organizational practices in these countries. Intellectual property protection and management programs in Brazilian and foreign universities were also studied. A field research was conducted to gather information on companies associated to ANPEI (Associação Nacional de Pesquisa, Desenvolvimento e Engenharia das Empresas Inovadoras — Brazilian Association for the Research, Development and Engineering in Innovative Companies), concerning technological partnerships with universities, intellectual property management and expectations created by the Innovation Act for the improvement of technological transfer mechanisms. Results indicate possible ways of improving the law and also academic policies, based on the experience of several countries and also on the opinion of R&D managers working in companies which have product and service innovation as a competitive advantage

Ensino com pesquisa: uma realidade nos cursos de Biblioteconomia do Estado de São Paulo?

Related to scientific collaboration between professors and students of Library Science courses in the state of São Paulo, aiming to ensure that teaching is linked to reasearch. Started from the assumption that is fundamental that undergraduate studentes are included in scientific research and are inserted in the production and scientific comunication in the area, and also to ensure the formation of professionals capable of thinking about the duties, the work environment and available knowlage. The research has an exploratory and descriptive profile, analyzed 3164 bibliographic productions from 116 active professors in 8 courses from 2010 to 2016. Results confim the assumption and show that 88.7% of publications with collaborations professor-student are from works of course completion. The results also shows the importance of interships, curricular and extracurricular activities, to be followed by Professors and to lead them to a reflection about pratices and knowlage share in the events of the area

Ensino com pesquisa: uma realidade nos cursos de Biblioteconomia do Estado de São Paulo?

Related to scientific collaboration between professors and students of Library Science courses in the state of São Paulo, aiming to ensure that teaching is linked to reasearch. Started from the assumption that is fundamental that undergraduate studentes are included in scientific research and are inserted in the production and scientific comunication in the area, and also to ensure the formation of professionals capable of thinking about the duties, the work environment and available knowlage. The research has an exploratory and descriptive profile, analyzed 3164 bibliographic productions from 116 active professors in 8 courses from 2010 to 2016. Results confim the assumption and show that 88.7% of publications with collaborations professor-student are from works of course completion. The results also shows the importance of interships, curricular and extracurricular activities, to be followed by Professors and to lead them to a reflection about pratices and knowlage share in the events of the area

CONTRIBUIÇÃO DAS MARCAS DE PROVENIÊNCIA NA RESSIGNIFICAÇÃO DE ACERVOS BIBLIOGRÁFICOS: UM ESTUDO NA COLEÇÃO VITAL BRAZIL DA BIBLIOTECA DO INSTITUTO BUTANTAN

The objective of this article is to identify the provenance marks in the books of the Vital Brazil Collection of the Instituto Butantan. It was found that the copies that make up the collection present a diverse range of provenance marks, including bookstore labels; stamps of the extinct sector of Printing and Binding of the institution, allowing the retrieval of traces that relate the Library to other sectors, favoring the preservation of the memory of an area that worked directly with the collection; and inscriptions still under analysis, as numerical markings that may refer to temporal and organizational indications of the works in which they are present, which favors multiple possibilities of research, configuring themselves as an object of studies from different perspectives. We identified 22 copies dedicated to Vital Brazil, among which 10 were written by the authors of the publications themselves. We conclude that the marks of provenance, in our view, have a double informative function: in the administrative perspective, they evidence the process of institutionalization to which the book was submitted, insofar as they define property and attribute to the work the sense of belonging to the collection; and in the historical - temporal perspective, they make it possible to evidence the multiple interactions over time, therefore contextualized, between the book, the authors, the owners (individual or institutional) and the readers, and, with this, they confer other meanings to the work, which enables the construction of a narrative beyond merely administrative criteria of collection development and defines its potential to contribute to the re-signification of the collections.Identificar as marcas de proveniência existentes nos livros da Coleção Vital Brazil do Instituto Butantan é o objetivo deste artigo. Constatou-se que os exemplares que compõem a coleção apresentam uma gama diversificada de marcas de proveniência, entre as quais etiquetas de livrarias; selos do extinto setor de Gráfica e Encadernação da instituição, permitindo resgatar vestígios que relacionam a Biblioteca a outros setores, favorecendo a preservação da memória de uma área que atuou diretamente com o acervo; e inscrições ainda sob análise, como marcações numéricas que podem remeter a indicações temporais e organizacionais das obras em que estão presentes, o que favorece múltiplas possibilidades de pesquisas, configurando-se como objeto de estudos a partir de diversos prismas. Identificou-se 22 exemplares dedicados a Vital Brazil, dentre os quais 10 foram escritas pelos próprios autores das publicações. Conclui-se as marcas de proveniência, a nosso ver, têm dupla função informativa: na perspectiva administrativa, evidenciam o processo de institucionalização ao qual o livro foi submetido, na medida em que definem propriedade e atribuem à obra o sentido de pertencimento à coleção; e na perspectiva histórica - temporal, possibilitam evidenciar as múltiplas interações ao longo do tempo, portanto contextualizadas, entre o livro, os autores, os proprietários (individuais ou institucionais) e os leitores, e, com isso, conferem outros significados à obra, o que possibilita a construção de uma  narrativa para além de critérios meramente administrativos de desenvolvimento de coleções e define seu potencial de contribuir para a ressignificação dos acervos

ATUAÇÃO DOS SERVIDORES DA FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA (UNIR) EM CACOAL – RO NA IMPLEMENTAÇÃO DA CULTURA DE ACESSO À INFORMAÇÃO POR MEIO DO SISTEMA ELETRÔNICO DO SERVIÇO DE INFORMAÇÕES AO CIDADÃO (E-SIC)

Constitui objeto desse estudo, identificar o grau de conhecimento dos servidores públicos ativos da UNIR no Campus de Cacoal sobre o e-SIC, o qual constitui um sistema que permite que qualquer pessoa, física ou jurídica, solicite e obtenha informações dos órgãos e entidades do Executivo no Brasil, a partir de um cadastro eletrônico. Dada a importância do tema elaborou-se a seguinte questão problema: os servidores públicos ativos da UNIR lotados no Campus em Cacoal – RO, atuam como agentes de mudança na implementação de uma cultura de acesso à informação por meio do e-SIC? Para isso foi necessário, primeiramente, classificar o perfil de conhecimento apresentado pelos referidos servidores sobre o e-SIC para, em seguida, caracterizar o perfil de uso do e-SIC dos mesmos, por meio de uma pesquisa survey. O instrumento utilizado foi o questionário fechado e aplicado junto a uma população de 76 (setenta e seis) servidores entre técnicos e docentes e a amostra de 100%. Os resultados apontaram que os servidores da UNIR em Cacoal – RO não estão atuando, ainda, como agentes de mudança na implementação da cultura de acesso à informação por meio do e-SIC em razão de apenas 3,2% declararem que conhecem bem o sistema enquadrando-se em um grau de conhecimento muito baixo

Acessibilidade informacional de pcd no contexto da lei de acesso à informação: desafios para estudo de usuários

A Lei nº 12.527/2011, conhecida como Lei de Acesso à Informação (LAI), regula o direito de acesso à informação pública, visando a promoção da cidadania e o controle social da gestão pública. A Controladoria-Geral da União (CGU), atual Ministério da Transparência, Fiscalização e Controle (MTFC), autoridade responsável pelo monitoramento do cumprimento da lei em todo poder executivo, estabeleceu procedimentos para processar pedidos de informação e obrigações relativas à divulgação pró-ativa e ao dever de fornecer dados em formato aberto e não proprietário e as sanções para aqueles que negam o acesso a informações não protegidas por lei. No entanto, na Ciência da Informação, a acessibilidade informacional depende do conhecimento das necessidades de informação do potencial usuário, além dos aspectos que envolvem a infraestrutura para acesso e divulgação, condições fundamentais para o desenvolvimento de mediações que viabilizem o acesso cognitivo e apropriação das informações pelo usuário. Trata-se de uma reflexão sobre os desafios teórico-metodológicos para realização de estudos de necessidades de informação e estudos sobre comportamento na busca de informação do potencial usuário, com o objetivo de subsidiar políticas públicas de informação