Aspectos históricos do ensino do cálculo mental na instrução primária brasileira (1848 - 1910)

Disponível em: http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/acta/article/view/1458Este artigo aborda questões históricas do ensino do cálculo mental no contexto educacional brasileiro do fi nal do século XIX e início do século XX, rastreando infl uências exercidas por autores franceses cujas obras circularam em escolas do Rio de Janeiro e de outras regiões do país. As fontes foram constituídas de livros didáticos, programas de ensino, relatórios da instrução pública e regimentos instituídos para escolas primárias. Em particular, são analisadas orientações que no regulamento de 1890 da instrução primária do Rio de Janeiro, instituído pela Reforma Benjamim Constant, assim como responsáveis pela instrução pública se apropriaram do movimento de modernização do ensino escolar e da valorização do cálculo mental. O referencial adotado envolve conceitos de cultura e disciplina escolares, na linha proposta por André Chervel e compartilhada por outros autores que seguem a mesma corrente de pensamento. São também usados os conceitos de estratégias e táticas propostos por Michel de Certeau e de apropriação, no sentido defi nido por Roger Chartier. Foi possível constatar que a valorização do ensino do cálculo mental estava inserida no movimento de expansão da oferta de instrução escolar popular, intensifi cado a partir da década de 1870 até as primeiras décadas do período republicano. A adoção do método de ensino intuitivo e necessidade de modernizar das práticas de ensino também constituem o quadro mais amplo de referências para a difusão do ensino do referido conteúdo escola

Implementação de modelos de cargas especiais em programas de fluxo de potência

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia Elétrica

Modelagem dos conversores CC-CC PWM e ressonantes para a analise dinamica sob perturbações de pequenas e grandes amplitudes

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro TecnologicoNeste trabalho foram desenvolvidosos modelos CC e CA dos conversoresCC-CC submetidos a pequenas perturbações, adequadas ao projeto dos compensadores em malha fechada. Demontra-se que os modelos desenvolvidos são gerais e podem ser adotados para análise dinâmica dos conversores CC-CC PWM e quase-ressonantes. Os modelos são avaliados através de comparações entre respostas no tempo obtidas para um protótipo montado em laboratório e aqueles obtidas para simulação do circuito do conversor. As respostas ao degrau e em freqüência dos conversões Quase-Ressonantes básicos e dos seus modelos, são apesentadas para consolidar a validade dos modelos apresentados. Apresenta-se uma nova metodologia de modelagem CC e CA dos conversores CC-CC submetidas a pequenas e grandes perturbações. Através da aplicação desta metodologia, são obtidos os modeloos dos circuitos dos conversores CC-CC básicos. A metodologia é validada através da comparação entre a resposta no tempo a uma peturbação senoidal de grande amplitude sob a variável de controle dos conversores CC-CC e de seus respectivos modelos

Políticas de responsabilização: entre a falta de evidência e a ética

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Three Theses On Corporate Reforms In Education: Losing Ingenuity

Este ensaio lista três teses contra o pensamento que prega "um mesmo tamanho serve para todos", o qual está tentando estabelecer-se no Brasil sobre a eficácia da avaliação na melhoria da qualidade da escola. A avaliação tem sido colocada na base das propostas de reforma escolar e tem servido para justificar uma série de pressões sobre as escolas e seus profissionais. Essas teses incluem: o conceito de "boa educação" informada pelas médias obtidas nas avaliações; a relação entre a macropolítica e a micropolítica educacional e o papel da primeira na modulação das propostas de política pública; e a ideia de que a curva normal é uma boa referência para entender o fenômeno educativo. Essas teses, juntas, têm potencial para estabelecer a crítica da proposta de reforma empresarial da educação e colocar a educação brasileira em outra perspectiva, valorizando uma responsabilização participativa dos agentes educativos em substituição à responsabilização verticalizada.369913715

A baixa produtividade e o desperdíco no processo de beneficiamento da madeira: um estudo de caso

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.A pesquisa é uma investigação sobre o processo de beneficiamento de madeira desde a obtenção da matéria prima na floresta até o beneficiamento em uma empresa, mostrando o desperdício que existe. O desmatamento e as queimadas na Amazônia é um assunto muito debatido pela sociedade e o desperdício de madeira é grande e não se sabe ao certo quanto é. Baseado nas idéias de Deming, Juran, Crosby e Paladini sobre a produtividade, qualidade e o desperdício elaborou-se um trabalho de pesquisa em uma empresa de beneficamento de madeira para saber o quanto se perde. Neste caso realizou-se um estudo das perdas e dos desperdícios. O desperdício foi mensurado através do volume cúbico nos meses de julho e agosto na empresa Madeiras do Brasil no município de Itapuã do Oeste a 104 km de Porto Velho na BR 364, sentido sul do Estado de Rondônia. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados da madeira o volume em metros cúbicos (dos toco, tronco e galhos acima de 40 cm de diâmetro) para traçar o perfil do quanto se perde com o beneficiamento da madeira. Em seguida procedeu-se a análise e interpretação dos dados. O resultado mostrou que o nível de desperdício é bastante elevado e a empresa até o momento não possui uma alternativa para aproveitar este desperdício

Privatización de la educación pública en Brasil y movimientos de resistencia de los estudiantes

El movimiento de ocupación de las escuelas iniciado en el 2015, en São Paulo, como formade resistencia al proyecto gubernamental que proponía el cierre de escuelas de enseñanzafundamental y media, se extendió por todo Brasil en el 2016, como forma de resistencia aproyectos de reforma curricular y privatizaciones, impuestos por el gobierno federal, enparticular por el Ministerio de Educación. La educación brasileña, en el contexto actual, seencuentra a merced de medidas cuestionables que buscan transformaciones en la educaciónpública y pueden llevar a restricciones de la libertad de expresión en el aula.Palabras clave: privatización de la educación, reforma curricular, ocupaciones escolares

Privatização do ensino público no Brasil e movimentos de resistência dos estudantes

O movimento de ocupação de escolas iniciado em 2015, em São Paulo, como forma de resistênciaa um projeto governamental que propunha o fechamento de escolas do ensino fundamental emédio, alastrou-se por todo o Brasil em 2016, como forma de resistência a projetos de reformacurricular e privatizações, impostos pelo governo federal, em particular pelo Ministérioda Educação. A educação brasileira, no atual contexto, encontra-se à mercê de medidasquestionáveis que visam mudanças no ensino público e podem levar a restrições da liberdadede expressão em sala de aula.Palavras-chave: privatização do ensino, reforma curricular, ocupações escolares

ENQUADRES DE APRESENTAÇÃO DO EU EM SALA DE AULA BI/MULTILÍNGUE COM SURDOS E OUVINTES

Esta pesquisa busca articular conceitos da Sociolinguística Interacional, da Análise da Conversa em contexto institucional e de Línguas em Contato na interação, na ordem micro e macro, na relação com os Estudos Surdos. A metodologia é qualitativa e interpretativa. A gravação de dados foi feita mediante método etnográfico de investigação. O estudo se ocupa em investigar como são realizadas interações entre alunos surdos e ouvintes e professor ouvinte em um curso de Graduação de Letras-Libras, em que se faz uso da Libras[1], do Português e de outras formas de linguagem, incluindo a alternância e sobreposição modal de códigos.[1] Libras Língua Brasileira de Sinais, legalizada em 2002 pela Lei Federal 10.436/200

A midiatização do parlamento : a TV Senado e as transformações na atividade político-parlamentar no Senado brasileiro

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, 2004.A pesquisa analisa como o advento de um canal de televisão gerido por uma casa legislativa, tendo como principal atribuição a divulgação das atividades político-parlamentares, sem o corte editorial da mídia tradicional, interfere na dinâmica dos trabalhos legislativos. Como estudo de caso foi escolhida a TV Senado, que funciona no Senado Federal brasileiro desde 5 de fevereiro de 1996 e é considerada uma referência para as emissoras das demais casas legislativas. Para comprovar a hipótese principal de que o advento da TV Senado determinou transformações relevantes na atividade político-parlamentar no Senado brasileiro, foi realizado um levantamento de dados comparativos, referentes aos anos de 1995 e 2003, sobre as atividades legislativas da casa. Foram realizadas, ainda, entrevistas individuais com acadêmicos, jornalistas, funcionários do Senado e senadores. A conclusão geral é que, mais que possibilitar maior transparência da atividade político-parlamentar e melhorar a imagem do Senado perante a opinião pública, o advento da TV Senado levou a transformações importantes na atividade político-parlamentar dos senadores. Podemos afirmar que houve um grande incremento na dinâmica dos trabalhos do Senado, com o aumento do número de pronunciamentos, da presença física e da efetiva participação dos senadores nos trabalhos legislativosThis research analyzes as the advent of a television channel managed by a legislative house - having as main attribution the broadcasting of parliamentarian activities, without the editorial cuts of the traditional media - intervenes with the dynamics of the legislative works. As case of study the Senate TV was chosen as a case study. The TV functions in the Federal Senate since February 5 1996, and is considered a reference for the legislative televisions in Brazil. To prove the main hypothesis the Senate TV influence on the politician-parliamentarian activities of the Brazilian Senate, the research is based on comparative data, regarding the legislative activities during the period between 1995 and 2003, as well as interviews with senators and Senate workers. The general conclusion is that, more than showing the political activity and improving the Senate image before the public opinion, the creation of the Senate TV lead to important transformations in the scope of the senators politician-parliamentarian activities. The research identifies a great increment in the dynamics of activities in the Senate, with the increase of the number of statements, the physical presence and the effective participation of each senator in the legislative process