O QUE DIZEM OS ESTUDOS SOBRE A FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO DOCENTE?

A identificação das evidências científicas disponíveis na literatura que abordem a formação do enfermeirodocente é discutida neste artigo. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada na base dedados LILACS, MEDLINE, IBSCS COCHRANE e SCIELO, BDENF e CAPES, a partir dos descritores: “formação”;“enfermeiro”; “enfermagem”; “docência”; “estudo atemporal”. Foram identificados 3388, dessas restaram n = 28.Emergiram três categorias temáticas: práticas pedagógicas do enfermeiro, obstáculos didáticos, formação iniciale formação continuada. Na categoria práticas pedagógicas do enfermeiro, percebe-se a necessidade dos enfermeirosdocentes melhorarem sua prática pedagógica; três artigos apontam para a necessidade de uma práticareflexiva e/ou possível processo formativo e ação pedagógica transformadora; quatro propostas relatam metodologiasativas, das quais, referencia-se o Arco de Charles Maguerez, assim como a menção de autores que trabalhamà luz de uma prática pedagógica emancipadora; na categoria obstáculos didáticos, encontramos cinco produçõesque discutem desde uma formação excessivamente técnica, ausência de recursos, a falta de preparação específicapara aproximação da práxis. A categoria formação inicial e formação continuada, revela que todas as produçõestextuais apontaram para a temática formação inicial e continuada do docente enfermeiro; destas, dez produçõesderam destaque às competências e habilidades requeridas para um futuro docente na área. O estudo sinaliza paraa necessidade de formação, seja inicial e/ou continuada, voltada ao enfermeiro docente; de uma formação reflexiva,dotada de questionamentos, argumentações científicas, com espaços de liberdade, a fim de proporcionar autonomiaaos sujeitos.Palavras-chave: Formação. Enfermeiro. Enfermagem. Docência. Ensino Superior. WHAT DO STUDIES SAY ON THE TRAINING OF THE NURSE TEACHER?Abstract: The identification of the scientific evidence available in literature about the formation of nurse facultyis discussed in this article.This is an integrative literature review conducted in the LILACS, MEDLINE, IBSCS COCHRANE,SCIELO, BDENF and CAPES databases, the keywords used were “training”; “nurse”; “nursing”; “teaching”;“atemporal study”. We identified 3,388 studies, from which 28 were included (n=28). Three thematic categoriesemerged: pedagogical practices of the nurse, textbook obstacles, and basic and continued training. In the categoryof pedagogical practices of the nurse, we noticed the need for nurse teachers to improve their pedagogical practice;three studies point out the need for reflexive practice and/or possible training process focus, and transformativepedagogical action; four proposals report active methods, of which, the Charles Maguerez Arc is referenced, asalso with mention to the authors that worked in light of emancipating pedagogical practice; in the textbook obstaclecategory, we found five studies that discuss from excessive technical training, lack of resources, to the lack ofspecific preparation for praxis approach. The category of basic and continued training, reveals that all textual productionpoints to the basic and continued training theme of the nurse teacher; of which, ten studies highlighted thecompetences and abilities required for a teaching future in the area. The study signals for the need of training, beingeither basic and/or continued, directed towards the nurse teacher; in reflexive training, endowed with questionings,scientific reasoning, and freedom, in order to provide them autonomy.Keywords: TTraining. Nurse. Nursing. Teaching. Higher Education. ¿QUÉ DICEN LOS ESTUDIOS SOBRE LA FORMACIÓN DEL ENFERMERO DOCENTE? Resumen: Identificar las evidencias científicas disponibles en la literatura que aborden la formación del enfermerodocente. Se trata de una revisión integradora de la literatura realizada en la base de datos LILACS, MEDLINE,IBSCS COCHRANE y SCIELO, BDENF y CAPES, desde los descriptores: “formación”; “enfermero”; “enfermería”;“docencia”; “estudio atemporal”. Fueron identificados 3388, de éstas restaron n = 28. Emergieron tres categoríastemáticas: prácticas pedagógicas del enfermero, obstáculos didácticos y formación inicial y formación continuada.En la categoría prácticas pedagógicas del enfermero, se da cuenta de la necesidad de los enfermeros docentesmejorar su práctica pedagógica; tres artículos apuntan para la necesidad de una práctica reflexiva y/o posible procesoformativo y acción pedagógica transformadora; cuatro propuestas informan metodologías activas, las cuales,se referencian el Arco de Charles Maguerez, así con la mención de autores que trabajan a la luz de una prácticapedagógica emancipadora; en la categoría obstáculos didácticos, encontramos cinco producciones que discutendesde una formación excesivamente técnica, escasos recursos, falta de preparo específico para aproximación dela praxis. Ya la categoría formación inicial y formación continuada, revelan que todas las producciones textualesapuntaron para la temática formación inicial y continuada del docente enfermero; de éstas, diez producciones hanpuesto de manifiesto las habilidades requeridas para un futuro docente en el área. El estudio señala la necesidadde formación, sea inicial y/o continuada, centrada en el enfermero docente; de una formación reflexiva, dotada decuestionamientos, argumentos científicas, con espacios de libertad, a fin de proporcionar autonomía a los sujetos.Palabras clave: Formación. Enfermero. Enfermería. Docencia. Enseñanza Superior

Attention of nursing to the health of the elderly: an integrative review

Objective: Analyzing the scientific production in the field care to the elderly health made by nursing. Method: an integrative review based on a bibliographical survey made in SCIELO from the years 2004 to 2009, using the descriptors: elderly, elderly health and nursing. Results: there were selected 21 articles, discussing: the care made by nursing regarding the health of the elderly, the interest on the caretaker and the importance of groups aiming to promoting health. Conclusion: it was concluded that it is needed a higher number of researchers to study this context due to the small number of studies found and an increase in participation of the assistance nurses in these productions

FORMAÇÃO REFLEXIVA NO ENSINO DA ENFERMAGEM: discussão à luz de Schön

O estudo se ancora nos fundamentos da abordagem reflexiva de Donald Schön. Objetivamos refletiracerca dos conceitos abordados por Schön e sua contribuição no processo de reflexão da formação do enfermeiro.Assumimos o movimento renovador e reflexivo da enfermagem, subsidiando-a a romper os obstáculos epistemológicosque reduzem a sua prática a um fazer técnico e dissociado de uma prática científica e humana. Trata-sede um estudo bibliográfico. Não temos a pretensão de resolver todos os desafios do ensino na formação em enfermagem,entretanto, compreendemos que a anunciação dessa nova ou não tão nova identidade epistemológicana enfermagem, pressupõe sistematização da dialeticidade no fazer do enfermeiro. Schön aborda o conceito desujeito reflexivo inspirado nas concepções de Dewey e nos imbui a refletir sobre três níveis de reflexão. Entretanto,situamos nossa preocupação no ensino em enfermagem, ou seja, pautar-se apenas em um conhecimento tácito.A visão não ampliada dessa concepção pode nos direcionar à “velha” racionalidade técnica, epistemologia da qualSchön intentava combater.Palavras-chave: Ensino em Enfermagem. Formação reflexiva. Donald Schön. REFLECTIVE TRAINING IN NURSING ECUCATION: discussion based on Schön’sconceptsAbstract: The study is supported in the fundamentals of Donald Schön’s reflective approach. We aim to reflecton the concepts covered by Schön and his contribution to the reflection process of nursing education. We assumethe renewal and reflexive movement of nursing, supporting it to break the epistemological obstacles that reduce theirpractice to a technical task and dissociated from a scientific and human practice. This is a bibliographic study. We donot claim to solve all the challenges of teaching in nursing education, however, understand that the announcementof this new or not so new epistemological identity in nursing requires systematization of dialectics in the nursing task.Schön addresses the concept of reflective subject inspired by Dewey’s conceptions and takes us to three levels ofreflection. However we place our emphasis in teaching nursing, in other words guided only in a tacit knowledge. Thenonzoomed vision of this conception can direct us to “old” technical rationality, epistemology which Schön aimed tocombat.Keywords: Nursing Education. Reflective training. Donald Schön. FORMACIÓN REFLEXIVA EN LA ENSEÑANZA DE LA ENFERMERÍA: análisis ala luz de SchönResumen: El estudio se ampara en los fundamentos del enfoque reflexivo de Donald Schön. Nuestro objetivo esreflexionar sobre los conceptos tratados por Schon y su contribución al proceso de reflexión de la educación deenfermería. Asumimos el movimiento renovador y reflexivo de la enfermería, subsidiando la misma para romperlos obstáculos epistemológicos que reducen su práctica a un hacer técnico y disociado de una práctica científicay humana. Se trata de un estudio bibliográfico. No tenemos la pretensión de solucionar todos los desafíos de laenseñanza en la formación en enfermería, sin embargo, comprendemos que la anunciación de esa nueva o no tannueva identidad epistemológica en la enfermería requiere la sistematización de la dialecticidad en lo hacer de loenfermero. Schön aborda el concepto de sujeto reflexivo inspirado en las concepciones de Dewey y nos imbuye areflexionar sobre tres niveles. Sin embargo situamos nuestra preocupación en la enseñanza en enfermería, es decir,guiarse sólo en un conocimiento tácito. La visión no expandida de esa concepción puede nos direccionar para“vieja” racionalidad técnica, epistemología de la cuál Schön intentaba combatir.Palabras clave: Enseñanza en Enfermería. Formación Reflexiva. Donald Schön

Attention of nursing to the health of the elderly: an integrative review

Objetivo: Analisar a produção científica na área da atenção à saúde do idoso pela enfermagem. Métodos: Revisão integrativa baseada no levantamento bibliográfico de periódicos no SCIELO nos anos de 2004 a 2009, utilizando os descritores: idoso, saúde do idoso e enfermagem. Resultados: Foram selecionados 21 artigos que discutiam: o cuidado da enfermagem na saúde dos idosos, o interesse na pessoa que cuida e a importância de grupos a fim de promover saúde. Conclusão: Percebeu-se a necessidade de mais pesquisadores para este contexto devido os poucos estudos encontrados e maior participação de enfermeiros assistenciais nestas produções. Descritores: Saúde do idoso, cuidados de enfermagem, pesquisa em enfermagem

Attention of nursing to the health of the elderly: an integrative review

Objetivo: Analisar a produção científica na área da atenção à saúde do idoso pela enfermagem. Métodos: Revisão integrativa baseada no levantamento bibliográfico de periódicos no SCIELO nos anos de 2004 a 2009, utilizando os descritores: idoso, saúde do idoso e enfermagem. Resultados: Foram selecionados 21 artigos que discutiam: o cuidado da enfermagem na saúde dos idosos, o interesse na pessoa que cuida e a importância de grupos a fim de promover saúde. Conclusão: Percebeu-se a necessidade de mais pesquisadores para este contexto devido os poucos estudos encontrados e maior participação de enfermeiros assistenciais nestas produções. Descritores: Saúde do idoso, cuidados de enfermagem, pesquisa em enfermagem

Ligas acadêmicas e extensão universitária: contribuições na aprendizagem do estudante de enfermagem

The study aims to highlight the contributions of academic leagues in university extension. This is an exploratory-descriptive study, with a qualitative approach, carried out with 31 students inserted in five Academic Leagues in the Nursing course at the State University Vale do Acaraú, in Sobral-Ceará, Brazil, from March to May 2017. Data collection occurred in three focus groups (A, B and C) using a guiding script and were analyzed using Minayo's thematic analysis. The research was approved by the Research Ethics Committee of that university, obtaining the Opinion Nr. 1,345,575. This study proves that the leagues contribute to the strengthening of teaching, research and extension. In addition, the findings demonstrate that students are moved to participate in the leagues by the desire to have other experiences in the field of Nursing, early insertion in the territory, curriculum qualification, reinforcement in teaching and learning. Also, that the leagues develop teaching-learning strategies, for example: theoretical training or theoretical cycle, construction and development of scientific events, among others. Thus, academic leagues are potentialities for the transformation of the health practices scenario, mediated by teaching, research, extension, assistance and social transformation actions.  El estudio apunta a destacar las contribuciones de las ligas académicas en la extensión universitaria. Este es un estudio exploratorio descriptivo, con un enfoque cualitativo, realizado con 31 estudiantes insertados en cinco ligas académicas en el curso de Enfermería en la Universidade Estadual Vale do Acaraú en Sobral-Ceará, de marzo a mayo de 2017. La colección de los datos ocurrieron en tres grupos focales (A, B y C) a través de un guión guía y se analizaron utilizando el análisis temático de Minayo. La investigación fue aprobada por el Comité de Ética en Investigación de esa universidad, obteniendo la siguiente opinión: No. 1,345,575. Este estudio demuestra que las ligas contribuyen al fortalecimiento de la enseñanza, la investigación y la extensión. Además, los resultados demuestran que los estudiantes se mueven para participar en las ligas por el deseo de tener otras experiencias en el campo de la Enfermería, la inserción temprana en el territorio, la calificación del plan de estudios, el refuerzo en la enseñanza y el aprendizaje. Y que las ligas desarrollen estrategias de enseñanza-aprendizaje, por ejemplo: capacitación teórica o ciclo teórico, construcción y desarrollo de eventos científicos, entre otros. Así, las ligas académicas son potencialidades para la transformación del escenario de prácticas de salud, mediadas por acciones de enseñanza, investigación, extensión, asistencia y transformación social.O estudo visa destacar as contribuições das ligas acadêmicas na extensão universitária. Trata-se de um estudo exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa,-março a maio de 2017. Os dados foram coletados em três grupos focais (A, B e C) por meio de um roteiro norteador e analisados mediante a análise temática de Minayo. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa da referida universidade obtendo o Parecer n° 1.345.575. Este estudo comprova que as ligas contribuem para o fortalecimento do ensino, da pesquisa e da extensão. Além disso, os achados demonstram que os discentes são movidos a participar das ligas pelo desejo de ter outras experiências no campo da Enfermagem, inserção precoce no território, qualificação do currículo, e reforço no ensino e aprendizagem. Também mostram que as ligas desenvolvem estratégias de ensino-aprendizagem, por exemplo: formação teórica ou ciclo teórico, construção e desenvolvimento de eventos científicos, dentre outros. Assim, as ligas acadêmicas são potencialidades para a transformação do cenário de práticas de saúde, mediadas por ações de ensino, pesquisa, extensão, assistência e transformação social

Mental disorder and suicide risk in psychoactive substance users: an integrative review

Objetivo: analizar las evidencias científicas sobre la presencia de trastornos mentales y el riesgo de suicidio en usuarios de sustancias psicoactivas. Método: revisión integrativa de la literatura, realizada en LILACS, MEDLINE y SCOPUS, mediante los descriptores: trastornos relacionados al uso de sustancias, suicidio y trastornos mentales. Se seleccionaron los artículos completos disponibles en portugués, inglés o español, sin recorte temporal, fueron excluidos los duplicados y los que no respondieron directamente a la pregunta orientadora, totalizando 17 artículos para análisis. Resultados: los usuarios de sustancias psicoactivas presentan calidad de vida reducida y mayores problemas de salud mental lo que aumenta la probabilidad para comorbilidades psiquiátricas asociadas, como depresión, esquizofrenia, trastorno bipolar y ansiedad, principalmente cuando se usan múltiples sustancias. Esta asociación eleva las posibilidades de que los individuos cometan suicidio en hasta 5,7 veces. Conclusión: se observa una relación directa entre los tres factores investigados, en que el uso de sustancias psicoactivas aumenta la probabilidad de trastornos mentales y el riesgo de suicidio, siendo necesario la elaboración de estrategias eficaces en salud para la identificación precoz de estas problemáticas y así, desarrollar intervenciones para minimizarlas.Objective: to analyze scientific evidence regarding the presence of mental disorders and risk for suicide in psychoactive substance users. Method: integrative literature review conducted on LILACS, MEDLINE and SCOPUS, using the descriptors: substance-related disorders, suicide and mental disorders. Full articles available in Portuguese, English or Spanish were selected without a time frame. However, duplicates as well as articles that did not answer the guiding question directly were excluded, thus totaling 17 articles for analysis. Results: psychoactive substance users presented reduced quality of life and more severely impaired mental health, which increases the probability of associated psychiatric comorbidities, such as depression, schizophrenia, bipolar disorder and anxiety, especially when multiple substances are used. This association increases the chances of individuals’ committing suicide up to 5.7-fold. Conclusion: there is a direct relation between the three investigated facts, in which psychoactive substance use increases the probability of mental disorders and suicide risk, making it necessary to design efficient health strategies for the early identification of such problems and thus develop interventions to minimize them.Objetivo: analisar as evidências científicas acerca da presença de transtornos mentais e o risco de suicídio em usuários de substâncias psicoativas. Método: revisão integrativa da literatura, realizada na LILACS, MEDLINE e SCOPUS, mediante os descritores: transtornos relacionados ao uso de substâncias, suicídio e transtornos mentais. Selecionaram-se os artigos completos disponíveis nos idiomas português, inglês ou espanhol, sem recorte temporal, todavia, foram excluídos os duplicados e que não responderam diretamente à pergunta norteadora, totalizando 17 artigos para análise. Resultados: os usuários de substâncias psicoativas apresentam qualidade de vida reduzida e maior comprometimento na saúde mental, que aumentam a probabilidade para comorbidades psiquiátricas associadas, como a depressão, esquizofrenia, transtorno bipolar e ansiedade, principalmente quando há o uso de múltiplas substâncias. Essa associação eleva as chances de os indivíduos cometerem suicídio em até 5,7 vezes. Conclusão: observa-se a relação direta entre os três fatores investigados, em que o uso de substâncias psicoativas aumenta a probabilidade de transtornos mentais e o risco de suicídio, tornando-se necessária a elaboração de estratégias eficazes em saúde para a identificação precoce dessas problemáticas e, assim, desenvolver intervenções a fim de minimizá-las

O dito, o nÃo dito e o bendito: compreendendo o enfrentamento de mulheres familiares de usuÃrios de droga.

Este estudo teve como objetivo compreender as estratÃgias de enfrentamentos utilizadas por mulheres que convivem com familiares usuÃrios de droga, no MunicÃpio de Sobral-CE. Com abordagem qualitativa, a pesquisa foi desenvolvida nos espaÃos em que hà cuidados voltados aos familiares de usuÃrios de drogas, dos quais foram: Centro de AtenÃÃo Psicossocial de Ãlcool e drogas (CAPS ad), Centro de referÃncia especializado de AssistÃncia Social (CREAS), Unidade de InternaÃÃo PsiquiÃtrica em Hospital Geral (UIPHG) no Hospital Dr. Estevam Ponte Ltda em Sobral-CE, assim como em alguns domicÃlios do referido MunicÃpio. Fizeram parte da pesquisa 26 mulheres familiares de usuÃrios de droga, nos meses de julho, agosto e setembro de 2012. A pesquisa foi aprovada pelo Comità de Ãtica e Pesquisa da Universidade Estadual Vale do Acaraà (UVA) mediante CAAE nÂ01255712.1.0000.5053. Para coleta de informaÃÃes foi proposta uma entrevista semiestruturada, baseada no InventÃrio de Lazurus e Folkman (1985). A tÃcnica de bola de neve foi utilizada apÃs as entrevistas. ApÃs a coleta, as informaÃÃes foram transcritas na Ãntegra, respeitando o dito, o nÃo dito e o bendito por essas mulheres. A sequÃncia da anÃlise ocorreu de modo a cumprir os objetivos do estudo, sendo construÃdos os seguintes tÃpicos: Dispositivos de saÃde e domicÃlio da captaÃÃo das mulheres entrevistadas, CaracterÃsticas das mulheres entrevistadas, Significados da convivÃncia entre mulher cuidadora e o familiar usuÃrio de droga, e anÃlise das falas no contexto dos pÃlos teÃricos coping de Folkman e Lazarus (1985), fazendo uso dos seguintes pÃlos: Confronto, Afastamento, Autocontrole, Suporte Social, AceitaÃÃo da Responsabilidade, Fuga-esquiva, ResoluÃÃo do Problema e ReavaliaÃÃo Positiva. Assim como observar se esses pÃlos eram focados na emoÃÃo ou focados no problema, pelos resultados verificou-se que: as vinte seis mulheres entrevistadas tÃm uma margem de idade de 30 a 60 anos, tendo prevalÃncia na dÃcada de quarenta, perfazendo um total de dez mulheres; que nove tÃm primÃrio incompleto; seis sÃo analfabetas. Hà uma prevalÃncia de mÃes cuidadoras, perfazendo um total de quatorze mÃes nesse estudo. Houve um destaque para uso do crack e o Ãlcool entre os familiares dessas mulheres. Foi desvelado na pesquisa que conviver com usuÃrio de droga pode produzir nessas mulheres cuidadoras um contexto de ausÃncia de diÃlogo, processos de adoecimentos e inseguranÃa, repercutindo no domicÃlio um ambiente de violÃncia, medo e sofrimento. O dito, o nÃo e o bendito pelas mulheres cuidadoras de usuÃrios de droga revelaram que suas estratÃgias de enfrentamento devem ser pautadas no melhor lidar com o uso da droga pelo familiar, a fim de tentar sanar ou minimizar processos de adoecimentos e obter melhor qualidade de vida, assim como produzir um cuidado compartilhado juntamente com os profissionais de saÃde para melhor adesÃo e tratamento do parente que faz o uso das substÃncias psicoativas. Isso pode predizer menos conflitos familiares no conviver, sintomas de ansiedades e depressÃo entre essas mulheres