Imp acto del ruido ambiental en estudiantes de educación primaria de la Ciudad de México

El objetivo general del estudio fue probar la congruenciade un modelo explicativo de las múltiplesrelaciones que se han observado en los salones declase entre las variables físicas de ruido y la distanciaprofesor-alumno con algunos atributos psicológicosy educativos de los estudiantes. El diseño del estudioprobó las variables independientes físicas de ruidoambiental y la distancia física maestro-alumno. Las variablespsicológicas (dependientes) que se evaluaronen 521 alumnos fueron: Las tres que conformaron lavariable latente denominada Impacto emocional queson; la Molestia, la Interrupción de la comunicacióncon el maestro y con sus compañeros. Simultáneamente,se valoraron la Inteligibilidad de la palabray la variable educativa de comprensión lectora. Paraconocer la relación entre las variables acústicas, dediseño y psicológicas se aplicó un sistema de ecuacionesestructurales. El modelo explicó con una calidadde ajuste óptimo (x2 = 12.59, p = 0.63, CFI = 1.0, RMSEA= 0.0) al conjunto de relaciones de dependenciade todas las variables evaluadas. Como conclusión,podemos sugerir que el modelo probado con estetrabajo nos explica integralmente la manera en queel ruido y el diseño de los salones de clase impactannegativamente a los procesos psicológico y educativode los alumnos

Modelo de privacidad en pacientes con cáncer

La privacidad depende de las oportunidades queofrece el ambiente físico, las circunstancias que lamotivan y las necesidades personales, expectativas yexperiencias del individuo. Con objeto de identificarla influencia del ambiente físico de cuartos de hospitalizaciónen la percepción de privacidad se aplicóuna encuesta a pacientes de un hospital público. Lamuestra estuvo conformada por 88 mujeres de 19 a70 años de edad enfermas de cáncer internadas encuartos privados, semiprivados y públicos. Se aplicóla “Escala Privacidad en Cuartos de Hospital” (EPCH)desarrollada ex profeso para estudio y conformadapor 11 reactivos con diez opciones de respuesta, queiban desde totalmente de acuerdo a muy en desacuerdo.A través del análisis factorial confirmatoriose validaron tres factores: 1. Privacidad, 2. Intimidad y3. Facilidad ambiental; se obtuvo un modelo de ecuacionesestructurales con niveles adecuados de ajuste(chi square =116.17, p=0.08, CFI=0.93, RMSEA=0.05),identificando los valores directos e indirectos de lasvariables latentes (privacidad, intimidad, facilidadambiental, impacto del ambiente en estado de saludy ánimo de pacientes), variables atributivas (edad,escolaridad) y la variable directa (densidad). Se discutenlos resultados bajo los principios teóricos de laprivacidad y el impacto ambiental en pacientes altamentesensibles

Identidad ambiental, sentido de lugar y la percepción del contexto en agricultores

The purpose of this study was to explore environmental identity, sense of place, and the perception of socio-environmental context in a group of farmers resident in the heritage zone of Xochimilco, Mexico City. In this borough of CDMX, traditional socio-cultural and environmental practices clash with external political-economic processes that favor urban land use and lifestyles. One way to understand the socio-environmental conflict is through identity theory, which forms the basis of two socio-psychological constructs: environmental identity and sense of place. We applied an open-ended questionnaire to a group of farmers and their relatives, and their responses were subjected to a content analysis. The results are discussed in terms of the theoretical implications of meanings of place, as well as their importance in the management of socio-environmental conflict and in ensuring sustainable urban planning that is sensitive to the environmental identity and sense of place of inhabitants.El objetivo de este estudio fue explorar la identidad ambiental, el sentido de lugar y la percepción del contexto socioambiental en un grupo de agricultores habitantes de la zona patrimonial de Xochimilco en la Ciudad de México. En este contexto los usos y costumbres socioculturales y ambientales tradicionales, discrepan de los procesos político-económicos urbanizadores externos. Una manera de entender los conflictos socioambientales es mediante la teoría de la identidad, a partir de la cual se han desarrollado dos constructos: identidad ambiental y sentido de lugar. Se aplicó un cuestionario a un grupo de agricultores y sus familiares, y se efectuó un análisis de contenido por palabra y categoría. Los resultados se discuten en función de las implicaciones teóricas y su importancia para la gestión de los conflictos socioambientales, para favorecer una planificación urbana sustentable y concordante con la identidad ambiental y el sentido de lugar de sus habitantes

Percepción de cualidades restauradoras de los espacios escolares de bachillerato en la ciudad de xalapa, méxico

The present study was carried out with high school students from Xalapa, Mexico. Its aim was to identify and compare the perceived restorativeness in their school environments according to the attention restoration theory. This work is based on a non-probabilistic sample of 706 students from seven high schools. All data were compiled by a sociodemographic survey and the Scale of the Restorative Potential of School Spaces (EPREE, for its the Spanish acronym). The results proved that green areas were the rest spaces with major restorative qualities and that the students' favorite rest places possessed more restorative qualities than other places. Males, older pupils and those whose mother (head of the family) had a lower educational level reported a more positive perception of the school spaces. The largest schools with green areas obtained a higher evaluation for their dimensions of fascination, being away and extent. The results confirmed the main propositions of the attention restoration theory.Este artigo foi realizado com estudantes de centros educativos de ensino médio em Xalapa (México) e teve como objetivo identificar e comparar as qualidades restauradoras percebidas em seus espaços escolares de acordo com a Teoria da Restauração da Atenção. Trabalhou-se com uma amostra não probabilística de 706 estudantes de sete turmas de ensino médio. Coletaramse dados mediante uma enquete sociodemográfica e a Escala do Potencial Restaurador dos Espaços Escolares (EPREE). Os resultados mostraram que as áreas verdes dos centros eram os espaços de descanso com maiores qualidades restauradoras e que os lugares de descanso preferidos pelos estudantes possuíam mais qualidades restauradoras do que os não preferidos. Os estudantes do gênero masculino, os de mais idade e aqueles cuja mãe (cabeça de família) tinha níveis inferiores de escolaridade relataram uma percepção mais positiva dos espaços escolares. Os maiores centros e com áreas verdes tiveram melhores avaliações nas dimensões de fascinação, possibilidade de estar isolado e extensão. Os resultados confirmaram as propostas centrais da Teoria da Restauração da Atenção no contexto dos espaços escolares.El presente estudio se llevó a cabo con estudiantes de centros educativos de nivel bachillerato en Xalapa, México, y tuvo el objetivo de identificar y comparar las cualidades restauradoras percibidas en sus espacios escolares de acuerdo con la Teoría de la Restauración de la Atención. Se trabajó con una muestra no probabilística de 706 estudiantes de siete bachilleratos. Se recopilaron datos mediante una encuesta sociodemográfica y la Escala del Potencial Restaurador de los Espacios Escolares (EPREE).Los resultados mostraron que las áreas verdes de las escuelas eran los espacios de descanso con mayores cualidades restauradoras, y que los lugares de descanso favoritos poseían más cualidades restauradoras que los no favoritos. Los alumnos varones, los de más edad y aquellos cuya madre (jefe de familia) tenía niveles inferiores de estudios reportaron una percepción más positiva de los espacios escolares. Las escuelas más grandes y con áreas verdes fueron mejor valoradas en las dimensiones de fascinación, posibilidad de estar alejado, y extensión. Los resultados confirmaron las propuestas centrales de la teoría de la restauración de la atención en el contexto de los espacios escolares

Percepção de qualidades restauradoras dos espaços escolares de ensino médio na cidade de Xalapa, México.

The present study was carried out with high school students from Xalapa, Mexico. Its target was to identify and compare the perceived restorativeness in their school environments according to the attention restoration theory. This work is based on a non-probabilistic sample of 706 students from seven high schools. All data were compiled by a sociodemographic survey and the Scale of the Restorative Potential of School Spaces (EPREE is the Spanish acronym). The results proved that green areas were the rest spaces with major restorative qualities and that the student’s favorite rest places possessed more restorative qualities than other places. Male students, older students and those whose mother (head of the family) was less educated reported a more positive perception of the school non classroom spaces. The bigger schools with green areas obtained a higher evaluation for their dimensions of fascination, being away and extent. The results confirmed the main propositions of the attention restoration theory in high school settings.El presente estudio se llevó a cabo con estudiantes de centros educativos de nivel bachillerato en Xalapa, México, y tuvo el objetivo de identificar y comparar las cualidades restauradoras percibidas en sus espacios escolares de acuerdo con la Teoría de la Restauración de la Atención. Se trabajó con una muestra no probabilística de 706 estudiantes de siete bachilleratos. Se recopilaron datos mediante una encuesta sociodemográfica y la Escala del Potencial Restaurador de los Espacios Escolares (EPREE). Los resultados mostraron que las áreas verdes de las escuelas eran los espacios de descanso con mayores cualidades restauradoras, y que los lugares de descanso favoritos poseían más cualidades restauradoras que los no favoritos. Los alumnos varones, los de más edad y aquellos cuya madre (jefe de familia) tenía niveles inferiores de estudios reportaron una percepción más positiva de los espacios escolares. Las escuelas más grandes y con áreas verdes fueron mejor valoradas en las dimensiones de fascinación, posibilidad de estar alejado y extensión. Los resultados confirmaron las propuestas centrales de la teoría de la restauración de la atención en el contexto de los espacios escolares.Este artigo foi realizado com estudantes de centros educativos de ensino médio em Xalapa (México) e teve como objetivo identificar e comparar as qualidades restauradoras percebidas em seus espaços escolares de acordo com a Teoria da Restauração da Atenção. Trabalhou-se com uma amostra não probabilística de 706 estudantes de sete turmas de ensino médio. Coletaramse dados mediante uma enquete sociodemográfica e a Escala do Potencial Restaurador dos Espaços Escolares (EPREE). Os resultados mostraram que as áreas verdes dos centros eram os espaços de descanso com maiores qualidades restauradoras e que os lugares de descanso preferidos pelos estudantes possuíam mais qualidades restauradoras do que os não preferidos. Os estudantes do gênero masculino, os de mais idade e aqueles cuja mãe (cabeça de família) tinha níveis inferiores de escolaridade relataram uma percepção mais positiva dos espaços escolares. Os maiores centros e com áreas verdes tiveram melhores avaliações nas dimensões de fascinação, possibilidade de estar isolado e extensão. Os resultados confirmaram as propostas centrais da Teoria da Restauração da Atenção no contexto dos espaços escolares

Sapientia, 1980, Vol. XXXV, nº 137-138 (número completo)

Contenido: Presentación / Guillermo P. Blanco – Mons. Dr. Octavio Nicolás Derisi – La obra escrita de Mons. Dr. O. N. Derisi – El pensamiento filosófico de Octavio Nicolás Derisi / José M. de Estrada – Los “humanismos” y el humanismo cristiano / Alberto Caturelli – Presencia y lugar de la nada en la filosofía del ser / Cesáreo López Salgado – Ciencia política y teología / Benito Raffo Magnasco – Los problemas epistemológicos del hombre / Juan A. Casaubón – Realidad y transrealidad de la obra de arte / Carmen Balzer – Tres décadas de estudios plotinianos / Francisco García Bazán --- Hacia una ontología de la persona / José R. Sanabria – La querella antropológica del siglo XIII (Sigerio y Santo Tomás) / Marcelo Sánchez Sorondo – Problemas de la analogía / Luigui Bogliolo – Originalidad cristiana de la filosofía (en conmemoración del centenario de la encíclica “Aeterni Patris”) / Stanislav Ladusans – Las motivaciones del ateísmo / Victorino Rodríguez – La teología moral desde la encíclica “Aeterni Patris” / Teófilo Urdánoz -- ¿Qué es la conciencia habitual? / R. García de Haro – Sobre las virtudes morales / María de la Luz G. Alonso – La libertad política en perspectiva filosófica / José P. Galvao de Souza – El bien común, la persona y la sociedad civil / Carlos Cardona – El derecho como manifestación del “ser” / Francisco E. Trusso – Fundamento y esencia de la politosofía / Agustín Basave F. del Valle – Francisco Zumel, excelente intérprete y acérrimo defensor de Santo Tomás / Emilio Silva – El concepto de orden / Juan José Sanguinetti – El conocimiento del ser y el acceso a la metafísica / León Elders – El estudio de Santo Tomás en el magisterio de Juan Pablo II / Luis Clavell – La individuación de las substancias materiales en Averroes y Santo Tomás / Alfonso García Marqués – El principio de la sindéresis : fuentes y función en la ética de Tomás de Aquino / Vernon J. Bourque – La metafísica y las ciencias del hombre / Gustavo E. Ponferrada – Metafísica y concepción del mundo : A propósito del problema filosófico de la evolución en una perspectiva tomista / Joseph de Financ

Sapientia, 1980, Vol. XXXV, nº 137-138 (número completo)

Contenido: Presentación / Guillermo P. Blanco – Mons. Dr. Octavio Nicolás Derisi – La obra escrita de Mons. Dr. O. N. Derisi – El pensamiento filosófico de Octavio Nicolás Derisi / José M. de Estrada – Los “humanismos” y el humanismo cristiano / Alberto Caturelli – Presencia y lugar de la nada en la filosofía del ser / Cesáreo López Salgado – Ciencia política y teología / Benito Raffo Magnasco – Los problemas epistemológicos del hombre / Juan A. Casaubón – Realidad y transrealidad de la obra de arte / Carmen Balzer – Tres décadas de estudios plotinianos / Francisco García Bazán --- Hacia una ontología de la persona / José R. Sanabria – La querella antropológica del siglo XIII (Sigerio y Santo Tomás) / Marcelo Sánchez Sorondo – Problemas de la analogía / Luigui Bogliolo – Originalidad cristiana de la filosofía (en conmemoración del centenario de la encíclica “Aeterni Patris”) / Stanislav Ladusans – Las motivaciones del ateísmo / Victorino Rodríguez – La teología moral desde la encíclica “Aeterni Patris” / Teófilo Urdánoz -- ¿Qué es la conciencia habitual? / R. García de Haro – Sobre las virtudes morales / María de la Luz G. Alonso – La libertad política en perspectiva filosófica / José P. Galvao de Souza – El bien común, la persona y la sociedad civil / Carlos Cardona – El derecho como manifestación del “ser” / Francisco E. Trusso – Fundamento y esencia de la politosofía / Agustín Basave F. del Valle – Francisco Zumel, excelente intérprete y acérrimo defensor de Santo Tomás / Emilio Silva – El concepto de orden / Juan José Sanguinetti – El conocimiento del ser y el acceso a la metafísica / León Elders – El estudio de Santo Tomás en el magisterio de Juan Pablo II / Luis Clavell – La individuación de las substancias materiales en Averroes y Santo Tomás / Alfonso García Marqués – El principio de la sindéresis : fuentes y función en la ética de Tomás de Aquino / Vernon J. Bourque – La metafísica y las ciencias del hombre / Gustavo E. Ponferrada – Metafísica y concepción del mundo : A propósito del problema filosófico de la evolución en una perspectiva tomista / Joseph de Financ

Sapientia, 1980, Vol. XXXV, nº 137-138 (número completo)

Contenido: Presentación / Guillermo P. Blanco – Mons. Dr. Octavio Nicolás Derisi – La obra escrita de Mons. Dr. O. N. Derisi – El pensamiento filosófico de Octavio Nicolás Derisi / José M. de Estrada – Los “humanismos” y el humanismo cristiano / Alberto Caturelli – Presencia y lugar de la nada en la filosofía del ser / Cesáreo López Salgado – Ciencia política y teología / Benito Raffo Magnasco – Los problemas epistemológicos del hombre / Juan A. Casaubón – Realidad y transrealidad de la obra de arte / Carmen Balzer – Tres décadas de estudios plotinianos / Francisco García Bazán --- Hacia una ontología de la persona / José R. Sanabria – La querella antropológica del siglo XIII (Sigerio y Santo Tomás) / Marcelo Sánchez Sorondo – Problemas de la analogía / Luigui Bogliolo – Originalidad cristiana de la filosofía (en conmemoración del centenario de la encíclica “Aeterni Patris”) / Stanislav Ladusans – Las motivaciones del ateísmo / Victorino Rodríguez – La teología moral desde la encíclica “Aeterni Patris” / Teófilo Urdánoz -- ¿Qué es la conciencia habitual? / R. García de Haro – Sobre las virtudes morales / María de la Luz G. Alonso – La libertad política en perspectiva filosófica / José P. Galvao de Souza – El bien común, la persona y la sociedad civil / Carlos Cardona – El derecho como manifestación del “ser” / Francisco E. Trusso – Fundamento y esencia de la politosofía / Agustín Basave F. del Valle – Francisco Zumel, excelente intérprete y acérrimo defensor de Santo Tomás / Emilio Silva – El concepto de orden / Juan José Sanguinetti – El conocimiento del ser y el acceso a la metafísica / León Elders – El estudio de Santo Tomás en el magisterio de Juan Pablo II / Luis Clavell – La individuación de las substancias materiales en Averroes y Santo Tomás / Alfonso García Marqués – El principio de la sindéresis : fuentes y función en la ética de Tomás de Aquino / Vernon J. Bourque – La metafísica y las ciencias del hombre / Gustavo E. Ponferrada – Metafísica y concepción del mundo : A propósito del problema filosófico de la evolución en una perspectiva tomista / Joseph de Financ