Project Management in the Fourth Industrial Revolution. Beer production project

El objetivo de este documento es encontrar soluciones a los problemas de gestión de proyectos que surgen como consecuencia de la cuarta revolución industrial, que está cambiando la industria tal y como la conocemos y nos sitúa en un punto crítico de adaptación a una nueva realidad que traerá consigo grandes oportunidades y también grandes riesgos. Además, la gestión de los nuevos proyectos 4.0 supondrá un reto de comunicación entre expertos en tecnologías y lenguajes informáticos muy diferentes, por lo que este documento destaca los elementos a tener en cuenta en la revolución tecnológica y estudia cómo gestionar un proyecto en una Smart factory.The aim of this document is to find solutions to the project management problems that arise as a result of the fourth industrial revolution, which is changing industry as we know it and places us at a critical point of adaptation to a new reality that will bring great opportunities as well as great risks. In addition, the management of new 4.0 projects will pose a challenge for communication between experts in very different technologies and computer languages, which is why this document highlights the elements to be taken into account in the technological revolution and studies how to manage a project in a Smart factory.Hochschule Albstadt-SigmaringenGrado en Ingeniería en Organización Industria

Successful leadership in disadvantaged context. The experience of a secondary school

El trabajo que se presenta está encuadrado bajo el proyecto llamado International Successful School Principalship Project (ISSPP). En el mismo participan 21 países entre ellos España. Mostramos por tanto, un estudio de caso ubicado en la provincia de Granada, siendo un centro caracterizado por encontrarse situado en un contexto de exclusión social y por tener un elevado rendimiento académico pese a sus limitaciones. El objetivo que perseguimos es el mismo que se marca en este proyecto: analizar los rasgos y, las estrategias que desarrollan los líderes escolares exitosos. Presentamos un estudio de caso de un centro de educación secundaria de Granada, considerado de riesgo social y de alto rendimiento académico. Para ellos se han realizado entrevistas al equipo directivo, profesorado, alumnado, padres y madres y representantes de la administración, además de hacer una revisión de documentos. Para el análisis de datos se ha utilizado en programa cualitativo NVIVO 10, siguiendo las directrices marcadas en el proyecto. Finalmente, los resultados obtenidos giran en conocer las características y el funcionamiento del centro así como las características del director y su estilo de liderazgoThe work presented is framed under the project called International Successful School Principalship Project (ISSPP). In the same participate 21 countries among them Spain. We show, therefore, a case study located in the province of Granada, being a center characterized by being located in a context of social exclusion and for having a high academic performance. The objective we pursue is the same that is marked in this project: analyze the traits and strategies developed by successful school leaders. We present a case study of a secondary education center in Granada, considered to be social risk and high academic performance. For them, interviews have been conducted with the management team, teachers, students, parents and representatives of the administration, as well as a review of documents. For the data analysis it has been used in qualitative program NVIVO 10, following the guidelines marked in the project. Finally the results obtained revolve around the characteristics and functioning of the center as well as the characteristics of the director and his style of leadershi

Profesional identity and succesful leadership in challenging contexts: A case study in the province of Granada

Actualmente, el liderazgo exitoso es una de las líneas investigadoras más potentes en el ámbito educativo a nivel internacional. De él, han aparecido otras líneas que han dedicado sus esfuerzos a conocer la identidad profesional del líder educativo eficaz. El proyecto ISSPP (International Successful School Principalship Project), por ejemplo, es una red que ha enfatizado mucho sobre esta cuestión, llevando a cabo numerosos estudios, cuya misión es el análisis integral de los directores como líderes escolares, en una multitud de países. Bajo un enfoque cualitativo, se ha hecho un estudio de caso sobre un centro, que podría ser catalogado como desafiante, de la provincia de Granada. Para ello, se confeccionaron unos guiones de entrevistas específicos, cuya finalidad era conocer la identidad profesional del director, ahondando en su trayectoria profesional previa, en los retos laborales que percibía y sus perspectivas de futuro. Durante el transcurso del mismo, tuvieron lugar tres entrevistas que abarcaron los tres grandes bloques ya mencionados. Entre los resultados hallados, destacamos que los directores a menudo se sienten solos, echando en falta el respaldo de la administración cuando tratan de promocionar iniciativas de cambio en los centros. Asimismo, reconocen ciertas carencias formativas a la hora de desempeñar su cargoNowadays, successful leadership is one of the most powerful research lines in the educational field at the international level. From it, other research lines have appeared and they have dedicated their efforts to know the proffesional identity of the effective educational leader. The ISSPP (International Successful School Principalship Project) project, for instance, is a network that has emphasized much on this issue, carrying out numerous studies whose mission is the comprehensive analysis of principals as school leaders in a multitude of countries. From a qualitative approach, a case study has been made of a center, which could be classified as challenging, in the province of Granada. To do this, a series of specific interview scripts were created, whose purpose was to know the professional identity of the School principal, delving into his previous professional career, the work challenges he perceived and his future prospects. During the course of the same, three interviews took place that covered the three large blocks already mentioned. Among the results found, we emphasize that principals often feel lonely, missing the support of the administration when they try to promote initiatives of change in the centers. They also recognize certain formative shortcomings in the performance of their dutie

Susceptibilidad antimicrobiana de cepas de bordetella bronchiseptica aislada en perros

La Bordetella bronchiseptica es una bacteria que afecta principalmente al tracto respiratorio superior de los animales domésticos. Siendo la causa principal de la traqueobronquitis infecciosa canina, conocida como tos de las perreras. La presente investigación evaluó la presencia de Bordetella bronchiseptica y susceptibilidad antimicrobiana, en muestras de exudado conjuntival, nasal y orofaringeo. Se tomaron muestras de 115 perros (cachorros, adultos y gerontes) con signos clínicos de enfermedad respiratoria de dos centros de rescate en la ciudad de Cuenca (Clínica Veterinaria Solidaria y Clínica Veterinaria de la Fundación Arca, localizados en la parroquia San Sebastián, como también en el refugio Pichacay localizado en la parroquia Santa Ana). Las muestras se procesaron para el aislamiento, se identificaron y se realizó el antibiograma en el laboratorio de microbiología de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad de Cuenca. Se realizó un muestreo dirigido y estratificado. Bordetella bronchiseptica está presente en un 9.57% de los pacientes identificados con traqueobronquitis infecciosa. La muestra con mayores aislamientos positivos fue la mucosa nasal con 72.7% de los casos positivos. La prueba estadística de Chi2, determina que no existe asociación entre las variables edad y sexo y la presencia de Bordetella bronchiseptica. Las cepas de Bordetella bronchiseptica aisladas mostraron sensibilidad a la Criprofloxacina e Imipenem en un 90.0%, Azitromicina y Gentamicina en un 72.7% y Ácido Nalidíxico en un 54.5%. El resto de antibióticos utilizados para el estudio muestran un porcentaje de acción inferior al 50%Bordetella bronchiseptica is a bacterium that mostly affects the upper respiratory tract of domestic animals. It remains the leading cause of canine infectious tracheobronchitis, known as kennel cough. This investigation evaluated the presence of Bordetella bronchiseptica and antimicrobial susceptibility in samples of conjunctival exudate, nasal exudates and oropharyngeal mucous membrane, through biochemical tests; 115 samples of dogs were taken (puppies, adults and old dogs), patients should have clinical signs of respiratory disease; the samples were taken in two rescue centers in the city of Cuenca (Clínica Veterinaria Solidaria and Arca Foundation, located in San Sebastian , and “Pichacay” shelter located in Santa Ana). The samples were processed at the microbiology laboratory of the School of Veterinary Medicine, they were incubated for 24 hours in brain heart infusion broth at 37 ° C, then planting in blood agar and MacConkey agar and incubated at 37 ° C for 24 hours, the suspect colonies underwent biochemical tests for identification (gram stain, catalase production, oxidase, nitrates, and urease production, using citrate and malonate and motility test), Finally, antibiotic susceptibility tests were performed using the colonies isolated and identified. Purposive stratified sampling was used, and concluded that the bacterium is present in 9.57% of patients with infectious tracheobronchitis; The sample was taken from three different sites being in a higher percentage in the nasal exudates 72.7%. The statistical test Chi 2 was applied, which showed no correlation between age and the presence of Bordetella bronchiseptica, as well as between the variable sex and presence of Bordetella bronchiseptica. According to sensitivity tests, it was concluded that the Bordetella bronchiseptica strains isolated showed increased sensitivity to antibiotics Criprofloxacina and imipenem with 90.0%, followed by azithromycin and gentamicin with 72.7% and nalidixic acid ranking third with 54.5 % of susceptibility; other antibiotics used for the study show a percentage lower than 50% actionMédico Veterinario ZootecnistaCuenc

The leadership for school improvement and social justice. A case study in secondary education school

Esta investigación es un estudio de caso de un centro de Educación Secundaria Obligatoria, se persigue el mismo objetivo que el proyecto del que forma parte, que es: conocer las prácticas exitosas de liderazgo para la mejora de los resultados académicos. Se ha utilizado el estudio de caso como metodología y la entrevista y la revisión de documentos como instrumentos de investigación. Los resultados obtenidos resaltan las características y estrategias exitosas de liderazgo para conseguir buenos resultados académicos aun siendo un centro con unas características no demasiado favorecedoras. Los resultados indican que el director desarrolla un liderazgo distribuido y participativo, subrayando las características relacionadas con su carácter, formación, capacidad de mejora, de conseguir desarrollar un ambiente favorable hacia el trabajo tanto para el alumnado como el profesorado, el compartir una visión clara y para ello trabajar de un modo conjunto con la comunidad educativa (alumnado, profesorado, familias, etc.). Las conclusiones obtenidas están relacionadas con los resultados del proyecto ISSPP, relativas a: la personalización de la experiencia de aprendizaje, el trabajo colaborativo de los docentes, la retroalimentación de la comunidad educativa para la mejora de la escuela, entre otrasThis research is a case study of a compulsory secondary education center, the same objective is pursued as the project of which it is part that is: to know the successful practices of leadership for the improvement of academic results. The case study has been used as a methodology and the interview and the review of documents as research instruments. The results obtained are focused on highlighting the characteristics and successful leadership strategies to achieve good academic results. The results indicate that the director develops a distributed and participative leadership, underlining the characteristics related to his character, training, capacity for improvement, of developing a favorable environment towards work both for students and teachers, to share a clear vision and to do this, work in a joint way with the educational community (students, teachers, families, etc.). The conclusions obtained are related to the results of the ISSPP project, related to: the personalization of the learning experience, the collaborative work of the teachers, the feedback of the educational community for the improvement of the school, among other

Leadership in challenging contexts from an Inclusive educational project. The case of the IES Fernando de los Ríos

El liderazgo pedagógico exitoso es un elemento clave en la mejora de los resultados escolares de sus estudiantes (Bolívar, 2012; Day & Gurr, 2014; Day, Sammons et al., 2011; Leithwood, 2009). Las escuelas que trabajan en contextos desafiantes también deben asumir este reto, aunque de acuerdo a su realidad y posibilidades. Este estudio, se enmarca dentro del Proyecto ISSPP (International Successful School Principalship Project), donde se trata de analizar el liderazgo del equipo directivo de un centro educativo, en un contexto desafiante, que lleva a cabo un proyecto de inclusión. En concreto, se centra en la segunda fase del proyecto, donde se pretende profundizar en aspectos que resultaron de interés de los datos obtenidos de la primera fase. Bajo un enfoque cualitativo, se realizó entrevistas al director, jefe de estudios y profesores implicados en el proyecto de inclusión. Los resultados demuestran que van mejorando los resultados académicos de su alumnado, potenciando su motivación e interésSuccessful pedagogical leadership is a key element in improving student achievement (Bolívar, 2012; Day & Gurr, 2014; Day, Sammons et al., 2011; Leithwood, 2009). Schools working in challenging contexts must also take on this challenge, albeit according to their reality and possibilities. This study is part of the ISSPP (International Successful School Principalship Project), where it is a question of analyzing the leadership of the management team of an educational center, in a challenging context, that carries out an inclusion project. Specifically, it focuses on the second phase of the project, which seeks to delve into aspects that were of interest to the data obtained from the first phase. Under a qualitative approach, interviews were conducted with the director, head of studies and teachers involved in the inclusion project. The results show that they are improving the academic results of their students, boosting their motivation and interes

The development of leadership in a compensatory and difficult performance high school: Achievements and challenges

Esta propuesta presenta un estudio de caso que recoge el proceso de liderazgo del director de un centro de educación secundaria catalogado como de compensatoria y difícil desempeño. Su enfoque inclusivo ha supuesto importantes logros en la educación del conjunto del alumnado. Sin embargo, la presencia de retos significativos, entre ellos la limitación en su capacidad de organizar el centro debido al impacto de recortes económicos llevan al director a sentirse desanimado tras 12 años al frente del centroThis proposal presents a case study of a headteacher´s leadership process in a compensatory difficult performance high school. His inclusive approach influenced important achievements in the education of all the students. However, the presence of significant challenges, including the limitation in their ability to organize the school due to the impact of economic cuts, lead the director to feel discouraged after 12 years in charg

Achievements and improvements in the academic performance of a difficult performance educational center

En esta comunicación se presenta los avances respecto a logros y mejoras en el rendimiento académico de un centro educativo catalogado como de “Difícil desempeño”. Esta investigación se enmarca en el proyecto ISSPP (International Sucesfull Principalship Project) donde la finalidad es analizar el liderazgo del equipo directivo de los centros educativos. Para ello, se realizó diferentes entrevistas a directores, jefe de estudios, profesores, estudiantes, familias y personal externo al centro. Los resultados muestran mejoras significativas en el rendimiento académico de los estudiantes, disminuyendo el absentismo y el fracaso escolarThis communication presents the advances regarding achievements and improvements in the academic performance of an educational center catalogued as "Difficult performance". This research is part of the ISSPP project (International Successful Principalship Project) where the purpose is to analyse the leadership of the management team of the educational centers. For this purpose, different interviews were conducted with directors, head of studies, professors, students, families and personnel external to the center. The results show significant improvements in the academic performance of students, decreasing abstention and school failur

Towards the establishment of professional learning communities through distributed leadership. A systematic review

El presente artículo se corresponde con una revisión sistemática que analiza la relación del liderazgo, en su variante distribuida con las comunidades profesionales de aprendizaje, ambos conceptos muy demandados por las investigaciones internacionales. El proceso ha seguido patrones llevados a cabo en otras revisiones sistemáticas indexadas en revistas de gran impacto, para augurar la sistematicidad del mismo. Durante el mismo, se hizo una búsqueda minuciosa de artículos ubicados en la base de datos Scopus, durante el periodo 2008 a 2017. Tras la aplicación de los criterios de inclusión, 18 artículos constituyeron la muestra del presente artículo. Los artículos seleccionados ponen de relieve la fuerte influencia del liderazgo en la transformación de los centros educativos en comunidades profesionales de aprendizaje. A su vez, se ha corroborado una tendencia hacia modalidades distribuidas de liderazgo como mecanismo garante de mejoras instruccionales en los centros. Existe cierta coincidencia en resaltar la importancia de ciertos factores como la colaboración docente, una mayor flexibilidad de las estructuras organizativas o el empoderamiento del profesorado como vía para potenciar el capital profesional del personal, al tiempo que se generan cambios internos en la organización conducentes a una mejora escolar.This article corresponds to a systematic review that analyzes the relationship of leadership, in its distributed variant with professional learning communities, both concepts highly demanded by international research. The process has followed patterns carried out in other systematic reviews indexed in high impact journals, to predict its systematic. During the same, a thorough search was made of articles located in the Scopus database, during the period 2008 to 2017. After the application of the inclusion criteria, 18 articles constituted the sample of the present article. The selected articles highlight the strong influence of leadership in the transformation of educational centers into professional learning communities. At the same time, a trend toward distributed leadership modalities has been corroborated as a guarantor mechanism for instructional improvements in the schools. So is a certain coincidence in highlighting the importance of certain factors such as teacher collaboration, greater flexibility of organizational structures or the empowerment of teachers as a way to enhance the professional capital of staff, while generating internal changes in the organization leading to a school improvement

Localización y caracterización de los genes implicados en la síntesis de la bacteriocina Lcn972 en aislados silvestres de Lactococcus Lactis

Motivación: Las bacteriocinas son proteínas sintetizadas por bacterias con actividad antimicrobiana frente a especies relacionadas con la cepa productora. La bacteriocina Lactococina 972 (Lcn972) inhibe la formación del septum en células en división. Su modo de acción se basa en la inhibición de la biosíntesis de péptidoglicano uniéndose de manera específica al lípido II (Martínez et al., 2000).El espectro de actividad es bastante específico, afectando sólo a Lactococcus en división.Los genes que codifican para la síntesis de Lcn 972 así como para la resistencia a la misma se encuentran en un plásmido, pBL1, de 10.9 kD. Lcn 972 es producida por Lactococcus Lactis IPLA 972 (Martínez et al., 1995) aunque recientemente, se han aislados nuevos productores (Alegría et al., 2010). El objetivo de este trabajo es la identificación y caracterización de los genes implicados en la síntesis de Lcn 972 en los nuevos productores aislados.Métodos: Para localizar el gen estructural, se llevó a cabo un análisis del DNA plasmídico de los nuevos productores por hibridación DNA-DNA con el gen estructural de Lcn 972 y, tras el aislamiento de los plásmidos, se secuenciaron. La actividad de la bacteriocina de los diferentes productores fue examinada por el test de difusión en agar y su producción fue cuantificada mediante el método ELISA.Resultados: En 4 de las 5 nuevas cepas productoras, los genes para la producción e inmunidad de Lcn 972 se localizaron en  un plásmido diferente, de mayor tamaño que pBL1. Tras la secuenciación, se comprobó que tanto el gen estructural como la región promotora permanecen idénticas en todas las cepas productoras. La diferencia entre ambos plásmidos radica en la existencia de una secuencia de insercción en el de mayor tamaño. En una de las cinco nuevas cepas productoras, dichos genes se localizaron en pBL1. No se encontraron diferencias significativas en la producción ni en la actividad de la bacteriocina entre ambos plásmidos.Conclusiones: Existen nuevos productores de Lcn 972. En uno de ellos, los genes para la producción e inmunidad de Lcn 972 se encuentran en pBL1. En otras cepas aisladas productoras de Lcn 972, los genes responsables se encuentran en un plásmido de mayor tamaño a pBL1. No hay diferencias contundentes de producción y actividad entre los diferentes plásmido