A Supervised ML Biometric Continuous Authentication System for Industry 4.0

Continuous authentication (CA) is a promising approach to authenticate workers and avoid security breaches in the industry, especially in Industry 4.0, where most interaction between workers and devices takes place. However, introducing CA in industries raises the following unsolved questions regarding machine learning (ML) models: its precision and performance; its robustness; and the issue about if or when to retrain the models. To answer these questions, this article explores these issues with a proposed supervised versus nonsupervised ML-based CA system that uses sensors, applications statistics, or speaker data collected by the operator’s devices. Experiments show supervised models with equal error rates of 7.28% using sensors data, 9.29% with statistics, and 0.31% with voice, a significant improvement of 71.97, 62.14, and 97.08%, respectively, over unsupervised models. Voice is the most robust dimension when adding new workers, with less than 2% of false acceptance rate even if workforce size is doubled

Un nuevo modelo para la conexión remota con hardware usando Javascript

[Resumen] En la actualidad los recursos accesibles a través de la web juegan un papel importante en la educación y el aprendizaje, gracias en parte a los avances tecnológicos de los últimos a Esta importancia es incluso mayor en áreas científicas y de ingeniería, principalmente en aquellas universidades a distancia, donde los laboratorios presenciales clásicos no son siempre posibles. Por esta razón, las prácticas presenciales de laboratorio han sido sustituidas o en ocasiones complementadas por laboratorios remotos y virtuales (LVR). Comúnmente, las aplicaciones a través de las cuales pueden llevarse a cabo estas prácticas han sido desarrolladas utilizando herramientas de alto nivel o entornos de desarrollo que utilizan en menos o mayor medida Java. Desafortunadamente, la diseminación de este tipo de aplicaciones se ha visto frenada durante los últimos años, debido a los nuevos problemas de seguridad relacionados con Java. Pero el avance en nuevas tecnologías también implica nuevos problemas, si tenemos en cuenta el creciente uso de dispositivos móviles y su imposibilidad para ejecutar aplicaciones Java. Este trabajo es un primer paso para obtener una nueva estructura de la herramienta Easy Java/Javascript Simulations (EjsS) para la conexión remota de dispositivos hardware utilizando Javascript. Para conseguir este objetivo, el primer paso es la solución de los problemas con las aplicaciones Java al utilizar EjsS. La solución propuesta ofrece una nueva arquitectura para reutilizar sus LVR usando un modelo, que se ejecutará en un servidor, y una interfaz gráfica de usuario que utiliza Javascript, funcionando en lado del cliente.Este trabajo ha sido financiado en parte por el Ministerio de Economía y Competitividad bajo el proyecto DPI2014-55932-C2-2-Rhttps://doi.org/10.17979/spudc.978849749808

Desarrollo y combate de una infección Zombie, y… algo más

[SPA] En esta comunicación presentamos una experiencia innovadora para el Grado de Matemáticas de la Universidad de Murcia. Un grupo de alumnos debió, en primer lugar, elaborar un proyecto de investigación como parte de la asignatura “Laboratorio de Modelización” del tercer curso. El objeto del trabajo, “Desarrollo y combate de una infección Zombie”, y su profundidad fue determinado por los propios alumnos, que debieron usar las TIC para crear simulaciones por ordenador que apoyaran el estudio. A continuación, los alumnos deben convertir dicho trabajo en un resultado de investigación y someterlo a publicación en una revista profesional, así como presentarlo y defenderlo en un congreso o conferencia adecuado. La labor de selección de la revista y la conferencia, así como la preparación de los trabajos y su remisión y defensa es responsabilidad de los propios alumnos. Esta experiencia presenta un enfoque innovador en nuestra Facultad, no sólo porque adopta el esquema de “Enseñanza Basada en Proyectos”, sino porque se extiende más allá de una asignatura, e incluso del término temporal de un curso académico, para intentar alcanzar competencias transversales del Grado en Matemáticas en su conjunto e introducir a los alumnos en el ejercicio profesional de un investigador en Matemáticas. [ENG] In this paper we present an innovative experience for the Bachelor's Degree in Mathematics, University of Murcia. A group of students had to, first of all, develop a research project as part of the course “Laboratorio de Modelización” from the third year. The objective of the task, “Development and combat of a Zombie infectio”, and its depth was determined by the students, who had to use TIC to create computer simulations which helped their study. Next, students should turn their work into a research result and submit it for publication in a professional journal, as well as present and defend it at a proper congress or conference. The responsability of choosing the journal and conference, as well as the preparation of the work and its defense lies with the students. This experience presents an innovative approach in our faculty, not only because it adopts the scheme of “Projects Based Learning”, but also because it extends beyond a subject, and even the temporary end of an academic year, to try to reach transversal skills of the Degree in Mathematics and introduce students to the practice of a mathematic researcher

Conjunto de rotación para aplicaciones del círculo y curvas invariantes en transformaciones del plano / Francisco Esquembre Martínez ; director Francisco Balibrea Gallego.

Tesis-Universidad de Murcia.Consulte la tesis en: BCA. GENERAL. ARCHIVO UNIVERSITARIO. T.M.-681.Consulte la tesis en: BCA. GENERAL. ARCHIVO UNIVERSITARIO. TM 681 BIS

Comunicación síncrona de simulaciones interactivas desarrolladas con Easy Java Simulations

Comunicación presentada en las V Jornadas de Enseñanza a través de Internet Web de la Ingeniería de Sistemas y Automática, EIWISA’2007 (CEA), dentro del II Congreso Español de Informática, Zaragoza, 11-14 septiembre 2007.Con el principal objetivo de unir las ventajas de los laboratorios virtuales y los entornos colaborativos on-line, se presenta en este artículo un sistema de comunicación síncrono entre simulaciones interactivas desarrolladas en Easy Java Simulations (Ejs) a través del protocolo TCP/IP. De esta manera, un grupo de alumnos de una clase virtual coordinados por un profesor, puede experimentar con la misma simulación de forma on-line compartiendo experiencias y experimentos. En el contenido del artículo se describirán las principales características del sistema de comunicación y de su arquitectura, así como las posibilidades de sincronización de las simulaciones interactivas.El trabajo presentado en este artículo está financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia a través del programa de becas FPI y el proyecto de investigación DPI2005-06222

Laboratorios virtuales colaborativos

Comunicación presentada en las XXIX Jornadas de Automática, Tarragona, 3-5 Septiembre 2008.El uso del laboratorio virtual (LV) como herramienta para el aprendizaje y experimentación práctica a distancia, cada vez es mayor en el entorno de educación superior. Este objeto de enseñanza virtual representa actualmente una revolución dentro del ámbito educativo, ya que permite adquirir al alumno habilidades prácticas desde cualquier lugar y en cualquier momento. Por otro lado, el desarrollo de entornos web que permiten la colaboración a distancia entre profesores y alumnos, se ha convertido en una cuestión fundamental para la investigación de muchas universidades del mundo. Por lo tanto, con el objetivo de unir las ventajas de ambos recursos educativos, este artículo presenta la creación de un sistema de comunicación que permite a un grupo de alumnos, coordinados por un profesor, compartir experiencias y experimentos prácticos con laboratorios virtuales (LVs).Financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia a través del programa de becas FPI (BES-2006-12856) y el proyecto de investigación DPI2005-06222

Fislets : enseñanza de la física con material interactivo

Incluye casi 200 ejemplos que cubren materias básicas correspondientes a una Física introductoria y también algunos tópicos apropiados para la enseñanza de la Física en primeros cursos de niveles universitarios. Se centra en los Fislets, appLETS en FÍSica, que permiten simular el mundo a escala atómica o molecular, lo que facilita la introducción de conceptos que serían demasiado abstractos de otra forma. Se muestra cómo utilizar los Fislets para confeccionar una gran variedad de actividades de Física interactivas, para ser usadas en un ordenador en modo local, desde un CD-ROM o en red.MadridBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; [email protected]

S3: An AI-Enabled User Continuous Authentication for Smartphones Based on Sensors, Statistics and Speaker Information

Continuous authentication systems have been proposed as a promising solution to authenticate users in smartphones in a non-intrusive way. However, current systems have important weaknesses related to the amount of data or time needed to build precise user profiles, together with high rates of false alerts. Voice is a powerful dimension for identifying subjects but its suitability and importance have not been deeply analyzed regarding its inclusion in continuous authentication systems. This work presents the S3 platform, an artificial intelligence-enabled continuous authentication system that combines data from sensors, applications statistics and voice to authenticate users in smartphones. Experiments have tested the relevance of each kind of data, explored different strategies to combine them, and determined how many days of training are needed to obtain good enough profiles. Results showed that voice is much more relevant than sensors and applications statistics when building a precise authenticating system, and the combination of individual models was the best strategy. Finally, the S3 platform reached a good performance with only five days of use available for training the users’ profiles. As an additional contribution, a dataset with 21 volunteers interacting freely with their smartphones for more than sixty days has been created and made available to the community

Teacher Guide and Seminar: experience in Physics Education

Content of this paper is derived from experiences with materials of SUPERCOMET2 (SC2) that have served to training teachers as for education in class. This work has been organized for the equipment of the University of Murcia, in collaboration with the Institute of Secondary Education Juan of the Cierva and Codorniu, located in the Region of Murcia (Spain). For one hand, Teacher Guide is digital (pdf) and printed. For the other, Teacher Seminar has been very useful resource to planning teacher training. It was distributed in digital format, it using documents with processor of texts and visual presentations.El contenido de este artículo se deriva de las experiencias con los materiales del SUPERCOMET2 (SC2) que han servido para la formación de maestros así como para la educación en clase. Este trabajo ha sido organizado por el equipo de la Universidad de Murcia, en colaboración con el Instituto de Educación Secundaria Juan de la Cierva y Codorníu, ubicado en la Región de Murcia (España). Por un lado, la Guía del profesor es digital (pdf) e impresa. Por el otro, el Seminario de Maestro ha sido un recurso muy útil para la planificación de la formación docente. Se distribuye en formato digital, usando documentos con el procesador de textos y presentaciones visuales

Fluorescent Nanocomposite Hydrogels Based on Conjugated Polymer Nanoparticles as Platforms for Alkaline Phosphatase Detection

This work describes the development and characterization of fluorescent nanocomposite hydrogels, with high swelling and absorption capacity, and prepared using a green protocol. These fluorescent materials are obtained by incorporating, for the first time, polyfluorenes-based nanoparticles with different emission bands—poly[9,9-dioctylfluorenyl-2,7-diyl] (PFO) and poly[(9,9-di-n-octylfluorenyl-2,7-diyl)-alt-(1,4-benzo-{2,1,3}-thiadiazole)] (F8BT)—into a three-dimensional polymeric network based on polyacrylamide. To this end, two strategies were explored: incorporation of the nanoparticles during the polymerization process (in situ) and embedment after the hydrogel formation (ex situ). The results show that the combination of PFO nanoparticles introduced by the ex situ method provided materials with good storage stability, homogeneity and reproducibility properties, allowing their preservation in the form of xerogel. The fluorescent nanocomposite hydrogels have been tested as a transportable and user-friendly sensing platform. In particular, the ability of these materials to specifically detect the enzyme alkaline phosphatase (ALP) has been evaluated as a proof-of-concept. The sensor was able to quantify the presence of the enzyme in an aqueous sample with a response time of 10 min and LOD of 21 nM. Given these results, we consider that this device shows great potential for quantifying physiological ALP levels as well as enzyme activity in environmental samples.This work was funded by the Spanish Ministry of Science and Innovation (TED2021-129894B-I00). The study forms part of the Advanced Materials programme and was supported by MCIN with funding from European Union NextGenerationEU (PRTR-C17.I1) and Generalitat Valenciana (MFA/2022/058). DLS, FESEM and Fluorescence lifetime spectrometer equipment acquisition funded by Generalitat Valenciana–Conselleria d’Educació Investigació Cultura i Esport and EUFEDER “Una forma de hacer Europa” (GVA-IDIFEDER/2018/020 and GVA-IDIFEDER/2021/036)