Using three different approaches of OSL for the study of young fluvial sediments at the coastal plain of the Usumacinta–Grijalva River Basin, southern Mexico

We use three different approaches of optically stimulated luminescence (OSL) to study young fluvial sediments located at the main channels of one of the largest fluvial systems of North America: the Usumacinta–Grijalva. We use the pulsed photo-stimulated luminescence (PPSL) system also known as portable OSL reader, full OSL dating and profiling OSL dating in samples extracted from vertical sediment profiles (n = 9) of riverbanks to detect changes in depositional rates of sediments and to obtain the age of the deposits. The results of the PPSL system show that the luminescence signals of vertical sediment profiles highly scattered from the top to the bottom contrast with the luminescence pattern observed on well-reset sequences of fluvial deposits where luminescence increase from the top to the bottom of the profile. The profiling and full OSL ages yielded large uncertainty values on their ages. Based on the inconsistencies observed in both ages and luminescence patterns of profiles we suggest that these fluvial deposits were not fully reset during their transport. As an explanation, we propose that in the Usumacinta and Grijalva rivers the cyclonic storms during the wet season promote the entrainment of large volumes of sediments due to high-erosional episodes around the basin resulting from hyper-concentrated and turbid flows. We conclude that the PPSL, profiling and full OSL dating of sediments are useful tools to quantify and to assess the depositional patterns in fluvial settings during the Holocene. These techniques also can yield information about sites where increases in the sediment load of rivers may produce poorly resetting of grains affecting the results of OSL dating

OSL Characterisation of Two Fluvial Sequences of the River Usmacinta in its Middle Catchment (SE Mexico)

The report summarizes luminescence profiling, initially using a SUERC PPSL system in Mexico, and laboratory analysis at SUERC, used to characterise the stratigraphy and interpret sedimentary processes in terrace deposits of the Usumacinta River, SE Mexico. This was then followed, by quantitative quartz OSL SAR dating of five sediment samples, aimed at defining the chronologicalframework of two sedimentary sequences, USU13-1 and USU13-2. In the wider region, the middle catchment of the Usumacinta River, contains numerous archaeological sites dating to the Maya Classic Period, including Bonampak, Yaxchilan and Piedras Negras. The broader aim of the investigation is to assess whether the two fluvial sequences contain a proxy record of environmental change through the archaeological period of interest. Initial luminescence profiling revealed that the stratigraphy in each profile was complex, reflecting multiple cycles of deposition, with signal maxima, followed by tails to lower intensities, possibly indicating deposition during extreme flood events, interleaved with periods of slower sedimentation, and potentially better luminescence resetting. Laboratory profiling reproduced the apparent maxima/trends in the field profiling dataset, confirming that both sections record complex depositional histories. Furthermore, the variations in stored dose estimates, and luminescence sensitivities with depth, confirm that the sections do not record simple age-depth progressions. Quantitative quartz OSL SAR dating was undertaken on five sediment samples. Given the information obtained from the field- and laboratory-profiles it is not surprising that the equivalent dose distributions for each sample showed considerable scatter, particularly so for the second section, USU13-2. Nevertheless, throughstatistical analysis, individual quartz OSL SAR ages were obtained for each sample. Individual dates fall into the Mayan Post-Classical Period to early modern Period, with statistical combinations pointing to a late 15th century accumulation of USU13-1, and the 18th century accumulation of the sediment within USU13-2. Interestingly, the three samples from section USU13-2, all show some aliquots which tail to higher equivalent doses; furthermore, in each sample, the mean value determined for this component is similar, suggesting that the sediment sampled in USU13-2, may be sourced from a 15th century or older accumulation upstream

UNA MIRADA ÉTICA A LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

El Gobierno Nacional, a través de la Ley 30/92 establece los objetivos de la educación superior y los orienta a “profundizar en la formación integral de los colombianos capacitándolos para cumplir las funciones profesionales, investigativas y de servicio social que requiere el país; en trabajar por la creación y desarrollo del conocimiento y promover su utilización en todos los campos para solucionar las necesidades del país; en prestar a la comunidad un servicio con calidad; en ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel nacional y regional;...y en conservar y fomentar el patrimonio cultural del país”

UNA MIRADA ÉTICA A LA PRODUCCIÓN INTELECTUAL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

El Gobierno Nacional, a través de la Ley 30/92 establece los objetivos de la educación superior y los orienta a “profundizar en la formación integral de los colombianos capacitándolos para cumplir las funciones profesionales, investigativas y de servicio social que requiere el país; en trabajar por la creación y desarrollo del conocimiento y promover su utilización en todos los campos para solucionar las necesidades del país; en prestar a la comunidad un servicio con calidad; en ser factor de desarrollo científico, cultural, económico, político y ético a nivel nacional y regional;...y en conservar y fomentar el patrimonio cultural del país”

Creación De Un Ambiente B-Learning Para El Fortalecimiento Del Aprendizaje Del Inglés De Los Estudiantes De Grado Décimo De La Ied “La Amistad” Jornada Tarde

En esta investigación se exponen los resultados obtenidos en un proceso de gestión de aula donde se aplica una experiencia en un ambiente de aprendizaje b-learning, llevada a cabo con los estudiantes de la Jornada de la tarde de grado décimo de la IED LA AMISTAD, de la localidad de Kennedy y en Bogotá. La Gestión del ambiente de aprendizaje b-learning combina las clases presenciales de inglés con actividades on-line, donde se incorpora el uso de videos de you tube con el fin de potenciar las habilidades “Listening and Speaking” para fortalecer el aprendizaje del inglés, contribuyendo a mejorar el desempeño de los estudiantes; inicia con un diagnóstico para detectar las falencias en el aprendizaje del inglés, luego se gestionó el ambiente desde la motivación, la potenciación de los aprendizajes, la evaluación del progreso y la proyección de los aprendizajes. Primero se aplicó un ejercicio de “Listening” a partir de la audición de una canción, luego los estudiantes evaluaron su nivel de audición a través de una encuesta on-line, esto permitió establecer qué tipo de videos y actividades debían realizarse en la plataforma EDMODO. Igualmente se hizo una actividad de “Speaking”, también se aplicó una encuesta para conocer como evaluaban su nivel de habla en inglés; posteriormente se aplicó el ambiente de aprendizaje b-learning. Se observó cada una de las sesiones para ver como interactuaban los estudiantes con el ambiente, por último, se volvió a aplicar el mismo ejercicio de “Listening” para comprobar si habían mejorado en este aspecto. Con relación a “Speaking” los estudiantes realizaron un TV-show para comprobar los avances en esta habilidad. Finalmente se presenta las conclusiones y las recomendaciones basadas en los resultados de la investigación. Estos indican que los procesos de gestión del ambiente b-learning contribuyeron a fortalecer las prácticas, desde el liderazgo el docente, para potenciar el aprendizaje del inglés.This research exposes the results obtained in a classroom management process where an experience is applied in a b-learning learning environment, It was done with the students of the 10th grade of the IED LA AMISTAD, from Kennedy in Bogotá. The Management of the b-learning learning environment combines English classes with on-line activities, where the use of you tube videos is incorporated to enhance the "Listening and Speaking" abilities to strengthen the learning of English, IT contribute to improve student performance; It starts with a diagnosis to detect the difficulties in the learning of English, then the environment was managed from the motivation, the enhancement of learning, the evaluation of progress and the proeyección of learning. First a "listening" exercise was applied based on the Listening of a song, after the students evaluated their Listening level through an on-line survey, this allowed it to establish what kind of videos and activities should be done on the EDMODO platform . Likewise, a "Speaking" activity was carried out, a survey was also applied to know how the students assessed their level of speaking in English; subsequently, the b-learning learning environment was applied. It was observed, session by session, to see how the students interacted with the environment, finally the same exercise of "listening" was applied to check if they had improved in this aspect. In relation to "speaking" the students made a TV-show to check the advances in this ability. Finally, the results of the investigation are presented to make conclusions snd recommendations. These indicate that the management processes of the b-learning environment contributed to strengthen the practices, from the leadership of the teacher, to enhance the learning of English

LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN

Toda investigación o experimentación realizada con seres humanos debe hacerse de acuerdo atres principios éticos básicos, según lo establece la Comisión Nacional para la Protección deInvestigación Biomédica y de Comportamiento a través del Reporte Belmont, documento queintenta resumir los principios éticos básicos identificados por la Comisión en el curso de susdiscusiones y deliberaciones llevadas a cabo entre 1976 y 1979 en el Centro de ConferenciasBelmont en el Instituto Smithsoniano. Estos principios son: el Respeto por las personas, laBeneficencia (búsqueda del bien) y la Justicia

Volumen y capacidad: de las unidades de medida antropométricas a las estandarizadas

El presente artículo evidencia una experiencia de aula relacionada con la caracterización y comprensión de las unidades de medida antropométricas y estandarizadas para la enseñanza de las magnitudes de volumen y capacidad a estudiantes de quinto grado a través de la resolución de problemas como metodología de clase. El trabajo desarrollado tuvo en cuenta diversos contextos y situaciones cotidianas que promovieron un aprendizaje significativo en los estudiantes sobre el sistema métrico, potenciando la comprensión de procesos, tales como: construcción de los conceptos de volumen y capacidad; conservación de magnitudes; estimación de magnitudes; apreciación del rango de las magnitudes; selección de unidades de medida, de patrones y de instrumentos; asignación numérica, y el trasfondo social de la medición

Contratos de adhesion.¿Situacion juridica justa o injusta?

64 p.La presente memoria, trata acerca de los contratos de adhesión, y la injusticia que ocasiona al contratante débil, cuando han sido celebrados, por medio de cláusulas abusivas. La memoria se estructura en cuatro capítulos, el primero trata acerca del concepto del contrato de adhesión y sus características, el segundo, trata respecto de la estructura del contrato de adhesión, el tercer capítulo está referido a la interpretación del mismo, y finalmente, el capítulo cuarto , se ve su regulación en la nueva ley del Consumidor. En la parte final, se desarrollará, las conclusiones del trabajo realizado, en relación a cada uno de los capítulos. Cada uno de los capítulos, está redactado conforme al método lógicodeductivo, ello en razón al análisis de libros, documentos y medios digitales que servirán para el desarrollo, de esta memoria

Correlación clínica, imagenológica y citopatológica del derrame pleural en pacientes atendidos en el Servicio de Medicina Interna del Hospital Antonio Lenín Fonseca. Managua. 2019

El tema de este estudio es la correlación, imagenológica y citopatológica del derrame pleural atendidos en medicina interna del Hospital Antonio Lenín Fonseca. Managua. 2019 se trata de un estudio descriptivo corte transversal con objetivo de caracterizar clínica con los hallazgos de estudios de imagen y citología papanicolaou de líquido pleural, fue muestra no probabilisticas, se tomó el 100% de los pacientes con derrame pleuralque cumolieron criterios de inclusión para un toal de 41 pacientes. Se encontró que la mayoría de los pacientes eran procedentes del área urbana, predominio masculina, el 53.6% eran mayores de 50 años de edad.En su mayoría sin antecedentes patológico conocido y el 29.3% con antecedente de enfermedad renal crónica. El diagnóstico clínico más frecuente fue derrame pleural trasudativo, seguido de paraneumónico y derrame pleural tuberculoso. El 43.3% tenía derrame pleural por radiografía entre el 30.40%, y un 48.8% tenía más de 1000 ml por ecografía, el 58.6% tenía derrame pleural complejo no tabicad

Diseño de procesos instruccionales de adaptación escolar, basado en perfiles afectivos para niños y niñas de educación inicial de 3-4 años de la unidad educativa presidente Velasco Ibarra del cantón Ibarra

Diseñar procesos instructivos que permitan generar ambientes de adaptación escolar basados en perfiles afectivos para la inserción integral- formativa de los niños/as de Educación Inicial de 3 a 4 años de la Unidad Educativa “Presidente Velasco Ibarra”.La presente investigación tiene como propósito diseñar procesos instruccionales que permitan generar ambientes de adaptación escolar basados en perfiles afectivos para la inserción integral-formativa en niños/niñas de 3 a 4 años de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Velasco Ibarra”. Los objetivos planteados son: (a) Diagnosticar los procesos de adaptación escolar en educación inicial de los niños/as de 3 a 4 años utilizados por docentes de la institución. (b) Determinar criterios de docentes y madres de familia sobre el comportamiento de niños/as de educación inicial de 3 a 4 años durante los primeros días de escolaridad. (c) Elaborar una guía instruccional de procesos - ambientes de adaptación escolar para optimizar la capacidad emocional en niños/as de preescolar de 3 a 4 años y mejorar la convivencia armónica. Este trabajo se enmarca en la investigación cualitativa, de tipo descriptiva y de campo. Los actores claves entrevistados fueron 5 docentes y 5 madres de familia del subnivel de Educación Inicial (3-4 años), seleccionados en base a criterios; para el caso de docentes: trayectoria en la institución, empatía, liderazgo, tiempo de permanencia, carga horaria, experiencia, tiempo de servicio, amistad y grado de responsabilidad institucional; para las madres de familia se consideraron: nivel de estudios, liderazgo, amistad, confianza, involucramiento y compromiso con la institución. Las docentes fueron asignadas con el código D1 a D5, las madres de familia con F1a F5, a fin de preservar su identidad y la información emitida mediante el consentimiento informado durante la entrevista en profundidad. La información fue grabada en audio, videos y libro de campo, para su procesamiento mediante trechos de expresión significativos. Como resultados: el comportamiento de los niños/as en edades iniciales (3-4 años) demanda mucho del acervo familiar, cultural en que se desarrollan, considerando que la familia cumple un importante rol en su formación psíquica-emocional, intelectual y personal. El período de adaptación en edad preescolar es una etapa que conlleva cambios socioemocionales profundos que afectan a estudiantes, padres de familia y docentes. La adaptación escolar dentro del sistema educativo carece de importancia debido a la escasa información entre los progenitores y docentes, lo que dificulta sobrellevar la separación de apego familiar hacia la escolaridad