January 1958

My dear Brother: It does not require a great stretch of the imagination for me to hear you mutter: Didn\u27t I get one of these yellow sheets only a month ago? Why doesn\u27t he get back to work instead of cluttering up my mail? Well, thereby hangs a tale. A few weeks ago I spent an illuminating, and somewhat dismaying, evening with brother Theophilus in the Middle West. He has a good congregation of about five hundred members. It is an average parish, with the usual complement of saints and sinners, with the lines between them shifting back and forth. Theophilus has worked hard and the Lord of the Church has blessed his hands and his voice

Türk üniversite öğrencilerinde AIDS’ten Korunma Öz-yeterlilik Ölçeği’nin geçerlik ve güvenirliği

This study design determined the internal consistency, validity and factorial structure of the Turkish Self-Efficacy scale for AIDS (T-SEA-27). The 27 items scale firstly was translated into Turkish using back-translation method and the cultural equivalence was provided by expert views. Secondly, the psychometric properties of the scale were evaluated on 507 university students. The test-retest reliability of the intraclass correlations was satisfactory in a subsample of 60 students tested after a 2-week interval. Psychometric analysis supported the reliability and validity of the T-SEA-27 scale and four subscales: refusing sexual intercourse (a= .97), questioning potential partners (a= .90), condom use (a= .74) and family related (a= .95). The self-efficacy score was significantly higher for those studying in health sciences, those who were not sexually active and the female students. Our outcomes showed that T-SEA-27 is a valid instrument in evaluating self-efficacy for HIV/AIDS in Turkish young people.Bu iki aşamalı tasarım, AIDS Öz-yeterlilik ölçeğinin Türkçe formunun (T-AÖY-27) iç tutarlılığını, güvenirliğini ve faktoriyel yapısını tanımladı. 27 maddelik ölçek önce geri-çeviri yöntemi ile Türkçe’ye çevirildi ve uzman görüşleri ile kültürel uygunluğu sağlandı. Daha sonra, psikometrik uygunluğu 507 üniversite öğrencisi üzerinde değerlendirildi. İki hafta aralıkla, 60 öğrenci ile ölçülen test-tekrar test tutarlılığı yeterli düzeyde bulundu. Psikometrik analizler T-AÖY-27’nin ve dört alt grubunun [cinsel ilişikiyi reddetme (a= .97), potansiyel partnere soru sorabilme (a= .90), kondom kullanma (.74) ve aile ile ilişkili boyut (a= .95) ] geçerlik ve güvenirliğini destekledi. Sonuçlarımız gençlerde HIV/AIDS’e karşı öz-yeterliliği değerlendirmede T-AÖY-27’nin geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu gösterdi

THE EFFECTS OF COVID-19 PHOBIA ON ABUSE OF CHILDREN BY PARENTS

Background: This study aims to determine the effect of parents\u27 levels of COVID-19 phobia on the risk of abuse and neglect towards their children. Subjects and methods: A total of 472 parents, who have children between the ages of 0-18, who use social media and volunteer to participate in the research, were included in the study. The sociodemographic information form, Corona Virus 19 Phobia Scale (C19P-S), and Abuse Awareness Scale-Parent Form were used to collect the study\u27s data. Results: 57.9% of the parents participating in the study were female, and the mean age was 42.08±10.33. It was found that 55.9% of the participants continued to go to the workplace during the COVID-19 pandemic. While 12% of the parents were treated for COVID-19, 21.4% were quarantined. The average C19P-S score of the parents was found to be 50.2. The mean score of the subdimensions of the scale varies between 8.4 and 18.5. The average score of the parents from the Abuse Awareness Scale-Parent Form was 55.4. A positive correlation was found between the Abuse Awareness Scale-Parent Form and the C19P-S score averages. Conclusion: The findings have shown that the family\u27s risk of children being exposed to abuse and neglect increases due to the negativities experienced during the pandemic period

Incarcerated Mothers\u27 Communication While Separated

The separation and re-unification of the mother and child requires the attention of scholars. Re-establishing a relationship with his or her mother alleviates the threat of the consequences that a child experiences when his or her mother is incarcerated. Fifty three incarcerated mothers were interviewed on their communication with their children while separated. A content analysis was used to gain insight on the types of conflict, conflict strategies, conflict styles, and cause of conflict. Using an interpersonal skill deficiency model this study found that there was a difference between conflicts described as ending negatively and conflicts described as ending positively. During conflicts that ended negatively, incarcerated mothers used less strategies and conflict styles indicating a lack of constructive skills during times of frustration and anger. Relationships were also found between incarcerated mothers\u27 attitudes toward parenting and verbal aggressive messages, parenting style and incarcerated mothers\u27 attitudes toward parenting, and verbal aggressive messages and incarcerated mothers\u27 socio-communicative style. By giving incarcerated mothers competent and constructive skills to deal with conflict management, especially the conflict topic of incarceration, the mother-child relationship may be strengthene

Erken Çocukluk Döneminde Matematik

The preschool period is the fastest period for the development of children, and where they gain the basic- concepts. Gaining basic skills necessary for the understanding of mathematics and other sciences during the preschool period creates a base for the mathematical information and concepts for the school age. During the preschool period, mathematics involves counting, measurement, shape, time and place concepts. Children’s understanding of how to use concepts in the most basic ways develops depending on the child’s experiments and what he has seen. Children can understand the concepts as long as they can observe, touch, taste and hear. Children between two and six years like to move, to use their senses to classify objects in groups, to order objects and to experiment with different materials. Mathematical concepts can take place in every field of preschool education programs. Mathematics programs must be planned well. Programs must include experiments providing new lives and increasing the expressive ability of the child.Okulöncesi dönem, gelişimin en hızlı olduğu, çocuğun aktif olarak temel kavramları kazandığı bir dönemdir. Matematik ve diğer bilimlerin anlaşılmasında gerekli olan temel becerilerin bu dönemde kazandırılması, çocuğun daha sonraki okul yaşantısında gerekli olan matematik bilgi ve kavramlarının temelini oluşturmaktadır. Okulöncesi dönemde matematik; sayı sayına, ölçme, şekil, zaman ve mekân gibi bir dizi kavramlardan oluşmaktadır. Kavramlar çocuğun anlama yeteneğine, deneyimlerine bağlı olarak gelişmektedir. Gözleyebildiği, dokunabildiği, tadabildiği ve duyabildiği sürece, çocuk kavranılan anlayabilmektedir, İki-altı yaş çocuklar bir yerden bir yere hareket etmeyi, duyularını kullanmayı, nesneleri sınıflandırmayı, kümelemeyi, düzenlemeyi ve değişik malzemelerle deneyimler edinmeyi çok severler. Matematik ile ilgili kavramlar erken çocukluk eğitim programlarının her alanında yer alabilir. Matematik programı, çocuğun ifade etme özelliğini artıracak ve yeni yaşantılar geçirmesini sağlayacak deneyimlerden oluşmalıdır

A new horizon in the treatment of biofilm-associated tonsillitis

Objective: To demonstrate the efficacy of tonsil brushing in patients with chronic tonsillitis to remove the microbial biofilm on the tonsil surface using an in vitro model. Design: Specimens from patients undergoing tonsillectomy were evaluated prior to and following surface cleaning methods, including rinsing and brushing, using scanning electron microscopy (SEM). Patients: The study population consisted of 25 randomly selected patients with chronic tonsillitis. Interventions: Specimens were collected and divided into four portions. Each portion received distinct surface cleaning methods and was immediately fixed for SEM examination. Outcome measures: The biofilm layer on the surface of the tonsils was examined using SEM. The density of the biofilm layer and the degree of persistence of the biofilm after rinsing and brushing were measured. Results: The surface biofilm of the tonsils in the first group, which were neither brushed nor rinsed, revealed a thick layer of biofilm on the mucosal surface. The second group of tonsils, which were only rinsed, also showed a thick layer of biofilm. The third group of tonsils, which were rinsed following gentle brushing using a soft toothbrush, showed a reduction in the thickness of the biofilm layer. The fourth group of tonsils, which were brushed with a hard brush, was almost devoid of a biofilm layer. Conclusion: Our results demonstrate that rinsing does not effectively remove the biofilm layer on the tonsil surface. The use of a harder brush was identified as a more powerful means of removing biofilm compared with a soft brush

Sayı ve İşlemlerle İlgili Eğitim Materyallerinin Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Matematik Becerisine Etkisi

Araştırmanın amacı sayı ve işlemler ile ilgili eğitim materyallerinin okul öncesi dönem çocuklarının matematik becerisine etkisini incelemektir. Araştırmada karma bir desen kullanılmıştır. Nicel veri toplama ve değerlendirmelerin yanı sıra nitel veri toplama süreci de araştırma kapsamına dahil edilmiştir. Araştırma deseni olarak çocukların matematik becerilerini geliştirmeyi hedefleyen sayı ve işlemler ilgili eğitim materyallerinin etkisinin incelenmesi için yarı deneysel araştırma deseni tercih edilmiştir. Araştırma bir deney iki kontrol grubu bulunmaktadır. Araştırmanın örneklem grubunu Eskişehir ili MEB bağlı bağımsız anaokulları içerisinden amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenen okullardan tesadüfi örnekleme yöntemiyle 60-72 ay grubu okul öncesi eğitimi gören çocuklar oluşturmuştur. Deney grubunda 17 çocuk, kontrol grubunda 19 ve ikinci kontrol grubunda 17 olmak üzere toplam 53 çocuk araştırmaya dahil edilmiştir. Bu araştırmada veri toplama aracı olarak TEMA-3 Erken Matematik Yeteneği Testi kullanılmıştır. Ayrıca çocuklarda meydana gelen gelişimleri tespit edebilmek amacı ile gözlem ve video kayıt yöntemleri ile veriler toplanmıştır. Araştırma sürecinde sayı ve işlemler ile ilgili eğitim materyalleri öğretmen ve araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Uygulama sürecinde çocukların dört hafta boyunca haftada iki saat sayı ve işlemleri içeren eğitim materyalleri ile öğretmen müdahalesi olmadan oynamaları sağlanmıştır. Araştırmanın nicel verileri için 2x3 karma ANOVA kullanılarak analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizinde ise betimsel içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda deney grubunda yer alan çocukların lehine anlamlı düzeyde bir farklılık bulunmuştur.  Nitel verilerin analiz sonuçlarına göre çocukların matematiği anlamasında yetişkin rehberliğinin etkili olduğu görülmüştür. Ayrıca, çocukların akıl yürütme stratejilerinin birbirlerinden farklı olduğu da gözlenmiştir. Eğitim materyallerinin kullanımı sırasında çocukların birbirlerini izleyerek de öğrendikleri sonucu ortaya çıkmıştır

Editoryal

Dear readers,In October 2018, we continue our exciting journey with the third issue of the second volume of the Early Childhood Studies Journal (JECS) by taking place in international indexes with our scientifically rich content.The Journal of Early Childhood Studies has begun to be indexed by ProQuest, DOAJ, BASE, Index Copernicus International, WorldCat, Eurasian Scientific Journal Index, Turkish Education Index, Science Library Index, Google Scholar, MIAR, and Scientific Indexing Service from the second issue of the first volume. In addition to these, evaluation process of other national and international index application continue.Journal of Early Childhood Studies, which accepts scientific ethics and principles as a basic reference, has a vision to contribute to early childhood studies in Turkey and in the world by keeping public benefits at a high level. Journal of Early Childhood Studies, which accepts scientific studies with this vision, also recognizes the duty of sharing your valuable scientific research with the public and initiating scientific discussions that will contribute to early childhood studies. Depending on this task and responsibility, original research and review articles conducted in the field of early childhood studies are accepted with the double-blind review process.Moreover, Journal of Early Childhood Studies in which the full text of the papers presented at international congresses involved in publication after the double-blind review process achieved to attract attention of researchers both in Turkey and in abroad.Dear readers and researchers,While we regard your preference for sharing your original scientific research and review articles with the public in the Journal of Early Childhood Studies, your original scientific research and review articles are accepted for Volume 3, Issue 1, planned for publication in April 2019.Thank you for your interest in Journal of Early Childhood Studies.Değerli okuyucular,2018 yılı Ekim ayında Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisinin (EÇÇD) ikinci cildi üçüncü sayısı ile heyecanlı yolculuğumuza bilimsel olarak zengin içerik ile uluslararası indekslerde de yer alarak devam ediyoruz.Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, başta ProQuest olmak üzere DOAJ, BASE, Index Copernicus International, WorldCat, Euroasian Scientific Journal Index, Türk Eğitim İndeksi, Science Library Index, Google Scholar, MIAR ve Scientific Indexing Service tarafından birinci cilt ikinci sayı itibarı ile indekslenmeye başlamıştır. Bununla birlikte başvurulan ulusal ve uluslararası indeksler tarafından da değerlendirilmeye devam etmektedir.Bilimsel etik ve ilkeleri temel referans kabul eden Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, kamusal yararı üst düzeyde tutarak özelde Türkiye genelde ise dünyada erken çocukluk çalışmalarına katkı sunma vizyonuna sahiptir. Bu vizyon ile bilimsel çalışmaları kabul eden Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi siz değerli araştırmacıların bilimsel çalışmalarını kamuoyu ile paylaşmayı ve erken çocukluk çalışmalarına katkı sunacak bilimsel tartışmaları başlatmayı da bir görev olarak kabul eder. Bu görev ve sorumluluk ile erken çocukluk çalışmaları alanında yapılmış özgün araştırmaları ve derlemeleri çift kör hakemlik sürecinden geçirmek şartı ile kabul etmektedir.Bununla birlikte erken çocukluk eğitimi alanında Türkiye’de gerçekleştirilen uluslararası kongrelerde sunulan bildirilerin tam metinlerini yeni bir hakemlik sürecinden geçirerek özel sayılara da yer vermeye başlayan Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi gerek Türkiye’de gerekse yurtdışındaki araştırmacıların dikkatini de çekmeyi başarmıştır.Değerli okuyucular ve araştırmacılar,Özgün bilimsel araştırmalarınızı ve derleme makalelerinizi kamuoyu ile paylaşmada Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisini tercih etmenizi önemsediğimizi belirtmekle birlikte, 2019 Nisan ayında çıkarılması planlanan 3.Cilt 1. Sayı için özgün bilimsel araştırmalarınız ve derleme makaleleriniz kabul edilmektedir.Dergimize gösterdiğiniz ilgiden dolayı teşekkür ederiz

Editöryal

Dear readers,In April 2018, we continue our exciting journey with the first issue of the second volume of the Early Childhood Studies Journal (JECS) by taking place in international indexes with our scientifically rich content.The Journal of Early Childhood Studies has begun to be indexed by DOAJ, BASE, Index Copernicus International, Eurasian Scientific Journal Index, Turkish Education Index, Science Library Index and Scientific Indexing Service from the second issue of the first volume. In addition to these, evaluation process of other national and international index application continue.Journal of Early Childhood Studies, which accepts scientific ethics and principles as a basic reference, has a vision to contribute to early childhood studies in Turkey and in the world by keeping public benefits at a high level. Journal of Early Childhood Studies, which accepts scientific studies with this vision, also recognizes the duty of sharing your valuable scientific research with the public and initiating scientific discussions that will contribute to early childhood studies. Depending on this task and responsibility, original research and review articles conducted in the field of early childhood studies are accepted with the double-blind review process.Moreover, Journal of Early Childhood Studies in which the full text of the papers presented at international congresses involved in publication after the double-blind review process achieved to attract attention of researchers both in Turkey and in abroad. Thus, it has been planned to publish the Volume 2 Issue 2: The 5th International Early Childhood Education Congress as first special issue on May 2018.Dear readers and researchers,While we regard your preference for sharing your original scientific research and review articles with the public in the Journal of Early Childhood Studies, your original scientific research and review articles are accepted for Volume 2, Issue 3, planned for publication in October 2018.Thank you for your interest in Journal of Early Childhood Studies.Editorial BoardDeğerli okuyucular,2018 yılı Nisan ayında Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisinin (EÇÇD) ikinci cildi birinci sayısı ile heyecanlı yolculuğumuza bilimsel olarak zengin içerik ile uluslararası indekslerde de yer alarak devam ediyoruz.Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, başta DOAJ olmak üzere BASE, Index Copernicus International, Euroasian Scientific Journal Index, Türk Eğitim İndeksi, Science Library Index ve Scientific Indexing Service tarafından birinci cilt ikinci sayı itibarı ile indekslenmeye başlamıştır. Bununla birlikte başvurulan ulusal ve uluslararası indeksler tarafından da değerlendirilmeye devam etmektedir.Bilimsel etik ve ilkeleri temel referans kabul eden Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, kamusal yararı üst düzeyde tutarak özelde Türkiye genelde ise dünyada erken çocukluk çalışmalarına katkı sunma vizyonuna sahiptir. Bu vizyon ile bilimsel çalışmaları kabul eden Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi siz değerli araştırmacıların bilimsel çalışmalarını kamuoyu ile paylaşmayı ve erken çocukluk çalışmalarına katkı sunacak bilimsel tartışmaları başlatmayı da bir görev olarak kabul eder. Bu görev ve sorumluluk ile erken çocukluk çalışmaları alanında yapılmış özgün araştırmaları ve derlemeleri çift kör hakemlik sürecinden geçirmek şartı ile kabul etmektedir.Bununla birlikte erken çocukluk eğitimi alanında Türkiye’de gerçekleştirilen uluslararası kongrelerde sunulan bildirilerin tam metinlerini yeni bir hakemlik sürecinden geçirerek özel sayılara da yer vermeye başlayan Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi gerek Türkiye’de gerekse yurtdışındaki araştırmacıların dikkatini de çekmeyi başarmıştır. Dolayısı ile dergimizin ilk özel sayısı olacak Cilt 2 Sayı 2: 5.Uluslararası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi Özel Sayısını Mayıs 2018 tarihinde çıkarmayı planlamaktadır.Değerli okuyucular ve araştırmacılar,Özgün bilimsel araştırmalarınızı ve derleme makalelerinizi kamuoyu ile paylaşmada Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisini tercih etmenizi önemsediğimizi belirtmekle birlikte, 2018 Ekim ayında çıkarılması planlanan 2.Cilt 3. Sayı için özgün bilimsel araştırmalarınız ve derleme makaleleriniz kabul edilmektedir.Dergimize gösterdiğiniz ilgiden dolayı teşekkür ederiz.Editörle