Uma cantiga na noite do meu amigo

O artigo aborda a especificidade das Cantigas de Amigo características da lírica trovadoresca da Península Ibérica, considerando a sua emergência e sua origem pagã dentro do panorama social da Idade Média dominado pela ideologia da Igreja Cristã. O inusitado desta poesia que fala da mulher, do amor e da sexualidade vivida livremente está no fato de que isto tenha ocorrido no contexto religioso de Santiago de Compostela. O erotismo presente nas Cantigas é motivo de indagações apoiadas no campo da história as quais permitem pensar em representações de um imaginário de liberdade frente à repressão da Igreja.This article comments the originality of the troubador medieval poetry. It considers its paganism in opposite of christian ideology because this poetry tells about the women, the love and the sin. The eroticism present in the Cantigas is curious and maybe represents a liberty imaginary against repression of the Church

Internship at the chocolate story, chocolate as cultural heritage

This internship report was completed as part of the Master's Degree in Intercultural Studies for Business, of the Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto - Politécnico do Porto. The internship took place between February and May 2022, in the Chocolate Museum of the Museological Complex in Vila Nova de Gaia, called World of Wine. Chocolate goes through a complexity of processes before reaching the format through which it will be passed to the consumer. These processes are usually unknown to the common person and therefore undervalued, even if unreasonably so. However, it is these processes that have been creating a lot of buzz in the chocolate world in recent years, as there is an increasing demand for education on these topics. Museums are increasingly playing an important role in educating the masses on different topics, since through a more entertaining visit we can reach a larger number of people. Chocolate still presents itself as a delicacy adored and consumed by many. It is used at various moments in people's lives and for various reasons as well, eventually gaining an almost emotional attachment with the consumer who will seek it at different moments, happy or sad. The wide range of choices and the widely varying prices also present a positive aspect in obtaining the product. The purpose of this report is to present and analyze the internship at The Chocolate Story, a chocolate museum, and portray in detail the tasks performed throughout the internship, the complex and form of tourism in which it is placed and alluding to the theme of chocolate and the problems it presents, unknown and that come to influence the mentality of consumers and the way culture has encompassed this theme.O presente relatório de estágio foi concretizado no âmbito do Mestrado em Estudos Interculturais para Negócios, do Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto – Politécnico do Porto. O estágio curricular, decorreu entre fevereiro e maio de 2022, no Museu do Chocolate do Complexo Museológico presente em Vila Nova de Gaia e apelidado de World of Wine. O chocolate passa por uma complexidade de processos antes de chegar ao formato passado ao consumidor. Estes processos são normalmente desconhecidos pelo público comum e por isso desvalorizados, mesmo que despropositadamente. No entanto, são estes processos que têm vindo a criar muito alvoroço no mundo do chocolate nos últimos anos, sendo que cada vez há mais difusão e procura de educação perante estes temas. Os museus apresentam cada vez mais um papel importante na educação das massas face a diferentes temas, uma vez que através de uma visita mais lúdica conseguimos chegar a um maior número de pessoas. O chocolate ainda se apresenta como uma iguaria adorada e consumida por muitos. É utilizado em diversos momentos da vida da população e por várias razões também, acabando por ganhar um apego emocional com o consumidor que o vai procurar em diferentes circunstâncias, felizes ou tristes. A vasta gama de escolhas e os preços tão variados também apresentam um aspeto positivo na obtenção do produto. O objetivo deste relatório é apresentar e analisar o estágio no The Chocolate Story, um museu do chocolate, e retratar em pormenor as tarefas realizadas ao longo do estágio, ao complexo e forma de turismo no qual está colocado, e aludindo ao tema do chocolate e os problemas que este apresenta, desconhecidos e que vêm influenciar a mentalidade dos consumidores e a forma como a cultura se tem englobado nesta temática

Aprender com as TIC: caso de estudo

Os professores, principais responsáveis pela transmissão de saberes, usufruem das tecnologias de informação e comunicação como ferramenta essencial nas suas atividades letivas, proporcionando novas formas de ensinar e de aprender. Neste âmbito, fez-se uma reflexão sobre a utilização de um recurso tecnológico – testes interativos, como novo método de aprendizagem nas práticas pedagógicas. Tendo em conta, que este método de aprendizagem envolve professor e aluno, como partes integrantes do processo educativo,sentiu-se a necessidade de dotar o professor de conhecimentos nesta área, com o intuito de os utilizar nas suas práticas pedagógicas. No que concerne ao aluno, é importante avaliar o impacto e o contributo que este recurso lhe facultou na aquisição dos seus conhecimentos

Aprender com as TIC

Se inicialmente a implementação da utilização pedagógica dos computadores nas escolas foi fortemente condicionada, rapidamente passou a ser olhada como um recurso imprescindível de forma a melhorar a eficácia do acto de ensinar. Actualmente, a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ensino, constituem o pilar essencial para a aquisição, transmissão e até consolidação de conhecimentos, em todas as disciplinas que compõem o painel curricular do aluno. Estas tecnologias oferecem potencialidades indiscutíveis e essenciais para o sucesso educacional. A sua utilização veio abrir caminho no novo paradigma educacional, centrado na descoberta de aprendizagens por parte do aluno, deixando cair por terra o velho método de transmissão de conhecimentos centrado essencialmente no professor. É neste contexto, que as TIC assumem um papel importante na medida em que permitem um enriquecimento contínuo de saberes. Intervir, porquê? O papel do professor consiste cada vez mais em dotar os seus alunos de vários instrumentos que possam manipular, com o objectivo de suscitar neles uma nova forma criativa de pensar, com vista a dar soluções para os antigos e novos desafios que emergem nesta sociedade em constante mutação. As aprendizagens inseridas em contextos tecnológicos, desenvolvem nos alunos capacidades de aprender. Por conseguinte, leva a que o sistema educativo e a formação ao longo da vida tenham que ser repensados à luz do desenvolvimento destas tecnologias (Paper, 2007). O professor não deve ensinar para que os alunos decorem, mas sim, para que aprendam, e que desenvolvam capacidades como a reflexão e a liderança (Haetinger, 2005). A sua actuação como principal responsável pala transmissão de conhecimentos, deve estar em consonância com as novas tecnologias, tendo em conta que elas se instalaram no dia-a-dia dos seus educandos. A introdução do uso das TIC na sala de aula, rapidamente conquistou adeptos, passando a ser utilizada por um elevado número de professores, embora o seu aproveitamento pedagógico por vezes não seja o esperado. Estes recursos não produzem bons resultados na aprendizagem, sem no entanto existir por parte do professor uma alteração nas suas práticas habituais de ensinar (Papert, 2007). A utilização de recursos como o vídeo, testes interactivos e a Internet, proporcionam aulas mais atractivas, despertam mais sentidos no aluno, o que torna a aprendizagem mais eficaz. Hoje em dia, a utilização dos recursos educativos são responsáveis por uma nova forma de aprender baseada na reflexão crítica, embora inicialmente fossem utilizados com o objectivo de tornar as matérias mais apelativas para os alunos. Neste novo contexto, torna-se imperativo que o professor refaça o seu estatuto de detentor do poder e depositário do saber no acto educativo. A postura do professor tradicional é inconciliável com a dinâmica inerente às novas tecnologias. Ele só poderá promover uma verdadeiramente mudança no ensino se possuir a capacidade de criar (Papert, 2007). Nesta perspectiva, o papel do professor passa a ser de orientador e promotor das várias actividades responsáveis pelo processo ensino-aprendizagem, fomentando o diálogo, estimulando o gosto pela descoberta e desenvolvendo a sua autonomia. A grande questão que se coloca a esta figura humana responsável pelo processo da aprendizagem, é saber se reúne as condições essenciais que lhe permitam utilizar eficientemente esses recursos tecnológicos, uma vez que, maioritariamente a especialidade dos seus conhecimentos não abrange áreas neste domínio. Intervir, para quê? Da experiência na área da docência, depreendesse que o contributo das TIC podem sem dúvida alguma ser um auxiliar precioso nas práticas pedagógicas, mas para isso, é inevitável a formação de professores nesta área. Vários estudos nesta matéria revelam que os professores consideram que o principal obstáculo para a utilização das tecnologias no ensino devese à falta de formação (Paiva, 2002). Sendo assim, para capacitar o professor no manuseamento eficiente destes recursos, é indispensável que a formação lhe proporcione um domínio tranquilo nestes novos instrumentos pedagógicos. Neste âmbito, é emergente colmatar esta lacuna evidenciada pelos principais intervenientes no processo educativo na Escola Secundária de Mirandela. Para isso, foram colocados ao seu dispor conhecimentos científicos e pedagógicos, com o objectivo de melhorar a sua prática profissional, bem como a realização do seu trabalho pessoal. A selecção do recurso educativo baseado na criação de testes iterativos, utilizando o programa “Hot Potatoes” deveu-se essencialmente a dois factores principais: 1. Desenvolver nos formandos competências e autonomia para a criação dos seus próprios conteúdos lectivos, latentes nesta área; 2. Potencializar este recurso como nova forma de aprendizagem, tendo em conta a utilização da plataforma da escola (Moodle) como suporte de apoio e veículo promotor de motivação nos alunos. Com o desenvolvimento deste projecto pretende-se que estas aprendizagens sejam contextualizadas no dia-a-dia das práticas educativas dos formandos e contribuir para um aumento da sensibilização dos docentes, para o uso adequado deste recurso tecnológico, ainda pouco vulgarizado nas suas práticas pedagógicas

Logística urbana: exemplo de aplicação à cidade de Lisboa

A elevada densidade populacional das grandes cidades europeias, e consequente avolumado consumo de bens e serviços gera uma enorme movimentação de cargas e consequentemente de veículos de transporte das mesmas. Lisboa não é excepção e vê-se impossibilitada de reformular toda a sua infra-estrutura viária para acompanhar o crescimento do volume de tráfego gerado quer pelos veículos de passageiros, quer pelos veículos de transporte de cargas. Esta pressão sobre o tecido urbano consolidado começa a fazer sentir os seus efeitos e a gerar conflituosidade com as demais funções da cidade dando origem a impactes negativos de ordem socioeconómica e ambiental. Seria de esperar que pela sua importância, esta problemática tivesse um enquadramento mais relevante na formulação das políticas nacionais e municipais. No entanto, até à data, ao contrário do que se verifica para o transporte público de passageiros, foi dada pouca atenção a este tema por parte dos decisores políticos. Algumas cidades da Europa têm entretanto investido na implementação de diversas medidas para mitigar os referidos impactes. Aproveitando como referência as melhores práticas de logística urbana e os casos de sucesso desenvolvidos na Europa, pretende-se com este trabalho elaborar uma proposta de projecto para uma zona da cidade de Lisboa. Foi seleccionada uma zona dentro do conhecido como Bairro de Alvalade. As suas características específicas de bairro habitacional com uma grande quantidade e variedade comércio, incluindo um mercado e dois centros comerciais, o que em termos logísticos se revela uma situação exigente, foram fundamentais para a escolha. Um dos principais objectivos é o de apresentar propostas para reorganizar a logística urbana na zona e reduzir os impactes negativos gerados pela distribuição de mercadorias, melhorando a mobilidade e a qualidade de vida dos cidadãos. Com base nos dados obtidos e nas características geométricas de cada arruamento são propostas duas soluções alternativas (que também poderão ser implementadas sequencialmente, em complemento uma da outra) para a Avenida da Igreja, bem como o aumento do número de lugares de estacionamento autorizado para cargas e descargas nos restantes arruamentos envolvidos no projecto. A par destas alterações, propõe-se também a implementação de um terminal logístico de proximidade, o condicionamento do tipo de veículos pesados e horários de circulação dos mesmos nas duas freguesias envolvidas e a utilização de veículos “verdes” no último elo da cadeia logística urbana, bem como a introdução do sistema de caixas postais

Occurrence of Healthcare-Associated Infections (HAIs) by Escherichia coli and Klebsiella spp. producing extended-spectrum β-lactamases (ESBL) and/or carbapenemases in portuguese long-term care facilities

Extended-spectrum-β-lactamase (ESBL)- and carbapenemase-producing bacteria are widespread in hospitals, but the extent of this problem in long-term care facilities (LTCFs) is poorly understood. We aimed to elucidate, in the Portuguese regional clinical context, the relevance of LTCFs as a reservoir of Escherichia coli and Klebsiella spp. producing ESBL- and/or carbapenemases (Ec/Kp-ESBL/CARB). Fourteen LTCFs from Portugal, corresponding to units of convalescence (UC/n = 3), medium-term internment and rehabilitation (UMDR/ n = 5), or long-term internment and maintenance (ULDM/n = 6), were analyzed (2016–2019). All patients with Ec/Kp-ESBL/CARB infections acquired during LTCF stay were included, and detailed information was collected. Prevalence of patients with healthcare-associated infections (HAIs) by Ec/Kp-ESBL/CARB did not vary significantly over time (1.48% in 2016–2017, 1.89% in 2017–2018, and 1.90% in 2018–2019), but a statistically significant association with the LTCF typology (ULDM, UMDR) was observed. HAIs were caused by K. pneumoniae (n = 51/54.3%), E. coli (n = 41/43.6%), or both (n = 2/2.1%), producing ESBL (96%) or carbapenemases (4%). Prior colonization (n = 14/16%) corresponded to seven Kp-CARB and seven Ec/Kp-ESBL. The worrying prevalence of patients acquiring HAIs by Ec/Kp-ESBL/CARB, associated with the estimated rates of those already colonized at admission, highlights a relevant role for LTCFs as a reservoir of Ec/Kp-ESBL/CARB. Epidemiological surveillance should be extended to the national level, and colonization screening at LTCF admission implemented systematically.This research received no external funding

Governança pública e desenvolvimento

Comunicação apresentada no XXII Congresso Internacional do Centro Latino Americano para el Desarollo (CLAD) sobre a Reforma do Estado e da Administração Pública, no painel "Boa governança e desenvolvimento sustentável instrumentos de reforma da capacitação do Estado", realizado em Madrid, 14 a 17 de novembro de 201

Ajuste automático em máquinas de costura e controlo on-line da qualidade da costura

Este trabalho apresenta um contributo para a avaliação objectiva e automática da qualidade da costura e uma proposta para o controlo automático da sua qualidade. Insere-se numa linha de investigação desenvolvida por um grupo alargado de investigadores da Universidade do Minho, no âmbito do desenvolvimento de máquinas de costura inteligentes, com o objectivo de reduzir ao mínimo a intervenção humana em situações de ajuste, detecção de anomalias de funcionamento e capacidade de correcção, garantindo elevados níveis de qualidade. A dinâmica da costura é o tema geral de estudo, através da análise das tensões e consumo das linhas de costura, das forças desenvolvidas na barra da agulha aquando da sua penetração e saída do material a ser costurado, e da alimentação do material pela acção conjunta do arrastador e calcador através das forças desenvolvidas na barra do calcador e do seu deslocamento, durante a formação do ponto de costura. Um sistema para a aquisição, monitorização e armazenamento das variações dos mais importantes parâmetros da costura, durante o ciclo de formação do ponto, foi desenvolvido numa máquina de ponto orlado tipo 504. A análise dos dados permitiu estabelecer valores de referência para cada parâmetro em condições de costura diferentes, bem como estabelecer uma relação entre a tensão das linhas de costura e o seu consumo, designada por Stitcheck, que permite determinar a qualidade da costura e garantir o controlo e afinação adequada da máquina de costura. Assim, é possível definir para cada condição de costura o valor Stitcheck e detectar situações de desajuste do ponto e respectivos parâmetros de controlo, sendo possível actuar de modo a contrariar essas situações e voltar à situação de ponto ajustado.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT