Identity status of adolescents living in institutional shelters

Introduction: The development of adolescents living outside the environment of their families and residing in institutional shelters presents peculiar characteristics in the interactions established in their daily lives and the constitution of their identities. Erikson’s psychosocial theory studies identity formation, observing exploration and commitment. Identity status can be classified as identity diffusion, foreclosure, moratorium, and identity achievement.Objective: To evaluate identity status of adolescents living in institutional shelters.Methods: Eighty-seven adolescents living in institutional shelters (age 12–17) individually responded to the Extended Objective Measure of the Ego Identity Status II (EOMEIS II). The data were analysed using descriptive and inferential statistics which included the following variables: gender, age range, schooling, and time of sheltering.Results: There was a prevalence of the identity diffusion status in both genders, regardless of the length of schooling and despite the time of sheltering. There were differences in the results considering age range (p = 0,033).Conclusion: Older adolescents showed greater losses in identity development, with more negative and immature states of identity, indicative of poor preparation for leaving the institution (at age 18)

Problemas externalizantes e pró-socialidade em adultos

Este estudo investigou problemas externalizantes e pró-socialidade em adultos de diferentes condições psicossociais. Usando Adult Self-Report (ASR) e Escala de Medida de Prósocialidade (EMPA), foram avaliados 239 sujeitos, idades de 18 a 59 anos. As análises descritivas não mostraram tendências a problemas externalizantes na amostra. Por sua vez, condutas pró-sociais referentes à ‘ajuda’, ‘partilha’, ‘cuidado’ e ‘empatia’ foram autorreferidas com tendência de graus médios e altos. Análise inferencial não indicou diferenças significativas nos dados levantados. Também não foi encontrada correlação entre os dados dos instrumentos aplicados. O trabalho contribui para os estudos sobre pró-socialidade na idade adulta, num cenário de poucas pesquisas sobre a temática

Outsourcing and stability in employment: study on the hierarchy of labor values of outsourced workers

Human values emerge from the interactions among people and their specific contexts, including environmental systems of the work life. Work values can be defined as targets and factors considered important by people in the employment context, functioning as goals to be achieved. The purpose of this research was to determine the hierarchy of work values in outsourced workers in a context of flexibility, concerning the categories ‘Stability’, 'Professional achievement',’ Social relations' and ‘Prestige'. A sample of 106 outsourced workers of a public university was investigated; it was predominantly female (68%) and an average age of 34,58 years (SD = 9.50) using the ‘Escala de Valores Relativos ao Trabalho’ (EVT). Variables gender, age, education and economic status were considered. Results indicated that the 'Stability' was the main factor in the hierarchy of work values. The trend to flexibility in labor conflicts with the trend of outsourced workers in their prioritization of StabilityCom funções de guiar o comportamento e expressar necessidades, os valores humanos emergem das interações entre as pessoas e seus contextos específicos, incluindo sistemas ambientais da vida no trabalho. Valores relativos ao trabalho podem ser definidos como fatores desejados pelas pessoas no contexto laboral, funcionando como metas a serem alcançadas nesse contexto. O objetivo deste estudo foi verificar a hierarquia de valores laborais em trabalhadores terceirizados, quanto a: “Estabilidade”, “Realização profissional”, “Relações pessoais” e “Prestígio”. Foram investigados 106 trabalhadores terceirizados de uma universidade pública, de diferentes ocupações, amostra com predominância do sexo feminino (68%) e média de idade de 34,58 anos (DP = 9,50), com uso da “Escala de Valores Relativos ao Trabalho” (EVT). Foram consideradas as variáveis: sexo, idade, escolaridade e classe econômica. Resultados indicaram a “Estabilidade” como o principal fator na hierarquia dos valores laborais. A flexibilização no trabalho no capitalismo contemporâneo caminha de forma contraditória com tendências dos trabalhadores terceirizados investigados em sua valorização da “Estabilidade

Competências Genéricas Auto Referidas por Universitários Brasileiros

[Resumo]: Embora não haja uniformização da noção de competência e dos instrumentos usados em sua avaliação, as competências genéricas são tidas em associação à empregabilidade, e entendidas como uma composição de habilidades cognitivas e práticas, comportamentais e sociais, numa união de características individuais e qualidades requeridas para atividades de diferentes profissões. A escolaridade promove o desenvolvimento de competências específicas para exercício de determinadas ocupações, além de oportunidades para incremento de competências genéricas, também exigidas no mundo do trabalho. Este estudo teve por objetivo avaliar auto percepção da valoração de competências genéricas adquiridas por universitários brasileiros, de ensino privado noturno, segundo área de conhecimento e condição de estarem ou não inseridos no mercado de trabalho. Foram avaliados 1.001 desses universitários no terceiro ano da graduação, com uso da Escala de Competências Genéricas. A maior valoração na amostra global foi atribuída à competência Responsabilidade no trabalho, seguida pela competência Compromisso ético e, em terceiro lugar, pela Capacidade de aprender. No outro extremo, de menor valoração, ficaram Capacidade de organização e planejamento, Habilidade de gestão da informação e Resolução de problemas. Esses resultados foram comparados com dados de outros estudos, latino americanos e europeus.[Abstract]: Although there is no standardization of the notion of competence and for the instruments used in its evaluation, generic competences are associated with employability, and understood as a composition of cognitive and practical abilities, behavioral and social skills, gathering individual characteristics and qualities required for activities of different professions. Education promotes the development of specific competences for the exercise of certain occupations, in addition to opportunities for increasing generic competences, which are also required in the labor market. This study targets to evaluate self-perception of the valuation of generic competences acquired in undergraduate students from nocturnal courses of Brazilian private university, according to area of knowledge and condition of being or not inserted in the labor market. 1,001 of these students were evaluated in the third year of their graduation, using the Generic Competences Scale. The highest value in the global sample was attributed to Responsibility at work, followed by Ethical commitment and, thirdly, by Capacity to learn. At the other end, of lesser value, were Capacity for organization and planning, Ability to manage information and Problem solving. These results were compared with data from other studies, in Latin America and Europe.[Resumen]: Si bien no existe una estandarización de la noción de competencia y los instrumentos utilizados en su evaluación, las competencias genéricas se toman en asociación con la empleabilidad, y se entienden como una composición de habilidades cognitivas y prácticas, conductuales y sociales, en una unión de características y cualidades individuales. requerido para actividades de diferentes profesiones. La educación promueve el desarrollo de habilidades específicas para el ejercicio de determinadas ocupaciones, además de oportunidades para incrementar las habilidades genéricas, que también son necesarias en el mundo laboral. Este estudio tuvo como objetivo evaluar la autopercepción de la valoración de competencias genéricas adquiridas por estudiantes universitarios brasileños, de la docencia nocturna privada, según el área de conocimiento y condición de inserción o no en el mercado laboral. 1,001 de estos estudiantes fueron evaluados en el tercer año de graduación, utilizando la Escala de Competencias Genéricas. El valor más alto de la muestra global se atribuyó a la competencia Responsabilidad en el trabajo, seguida de la competencia Compromiso ético y, en tercer lugar, a la Capacidad de aprender. En el otro extremo, de menor valor, se encuentran la Capacidad de organización y planificación, la Capacidad para gestionar la información y la Resolución de problemas. Estos resultados fueron comparados con datos de otros estudios, latinoamericanos y europeo

Percepções e condutas de universitários frente ao ambiente / Perceptions and behaviors of college students towards the environment

A percepção ambiental e as condutas frente ao ambiente nutrem relações com experiências no campo educacional. O estudo objetivou avaliar percepções e autoreferências de condutas frente ao ambiente em estudantes universitários primeiranistas e de início de terceiro ano de um bacharelado interdisciplinar em ciência e tecnologia do mar. Participaram 162 estudantes universitários (87 primeiranistas e 75 terceiranistas), média de idade de 21,8 anos. Foram utilizados o Questionário de Condutas Face ao Meio Ambiente e o Questionário de Percepção Ambiental. Os dados foram coletados coletivamente e analisados por estatística descritiva. Resultados não foram discrepantes entre os estudantes do 1º ano e 3º ano quanto às autoreferências de comportamentos frente ao ambiente e de percepção ambiental. Primeiranistas apresentaram resultados mais favoráveis ao meio ambiente, com exceção a hábitos de consumo. A trajetória de pelo menos dois anos nesse curso não parece ter interferido nas percepções e condutas perante ao ambiente

ISTH guidelines for antithrombotic treatment in COVID-19

Antithrombotic agents reduce risk of thromboembolism in severely ill patients. Patients with coronavirus disease 2019 (COVID-19) may realize additional benefits from heparins. Optimal dosing and timing of these treatments and benefits of other antithrombotic agents remain unclear. In October 2021, ISTH assembled an international panel of content experts, patient representatives, and a methodologist to develop recommendations on anticoagulants and antiplatelet agents for patients with COVID-19 in different clinical settings. We used the American College of Cardiology Foundation/American Heart Association methodology to assess level of evidence (LOE) and class of recommendation (COR). Only recommendations with LOE A or B were included. Panelists agreed on 12 recommendations: three for non-hospitalized, five for non-critically ill hospitalized, three for critically ill hospitalized, and one for post-discharge patients. Two recommendations were based on high-quality evidence, the remainder on moderate-quality evidence. Among non-critically ill patients hospitalized for COVID-19, the panel gave a strong recommendation (a) for use of prophylactic dose of low molecular weight heparin or unfractionated heparin (LMWH/UFH) (COR 1); (b) for select patients in this group, use of therapeutic dose LMWH/UFH in preference to prophylactic dose (COR 1); but (c) against the addition of an antiplatelet agent (COR 3). Weak recommendations favored (a) sulodexide in non-hospitalized patients, (b) adding an antiplatelet agent to prophylactic LMWH/UFH in select critically ill, and (c) prophylactic rivaroxaban for select patients after discharge (all COR 2b). Recommendations in this guideline are based on high-/moderate-quality evidence available through March 2022. Focused updates will incorporate future evidence supporting changes to these recommendations