A vida depois da vida: Reabilitação psicológica e social na transplantação de órgãos

O transplante de órgãos constitui-se como uma profunda transformação física e psicológica do indivíduo, o que lhe exige recursos de adaptação e reequilíbrios profundos. Uma reflexão teórica é levada a cabo sobre essa que é a realidade da transplantação de órgãos na sua dimensão de reabilitação psicológica e social. Caminha-se pela adaptação à doença, pelo consentimento e motivação para o transplante, aflora-se o pós-operatório e suas emoções, a construção da representação fantasmática do dador e do órgão doado, enquandra-se a pessoa transplantada na sua matriz familiar e social. Pretende-se chegar por fim à reflexão sobre a qualidade de vida alcançada e portanto sobre esse processo bio-psico-social de vir a Ser de novo. ***** ABSTRACT ***** Organ transplant is undoubtedly a deep physical and psychological change in any person’s life, which requires adaptation resources and a profound reequilibrium. This paper undertakes a theoretical reflection about the reality of organ transplant in its psychological and social rehabilitation dimensions. We trace the path of adaptation to the disease and through the consent and motivation stages of a transplant. We touch also on the post-surgery and associated emotions, the construction of a phantasmatic representation of the donor, and provide a framework for the transplanted person in its family and social settings. We intend to reach some reflections about the gained quality of life and the bio-psycho-social process of becoming a new being again

Eu e eles: a construção da identidade em alunos do ensino básico

Partilhando a ideia que a identidade individual é um conceito que expressa caraterísticas singulares que se constroem e desenvolvem na acção de relacionamento com os outros, o domínio da identidade cruza-se com o da aprendizagem. Este estudo faz parte de um projeto investigação, cujo objetivo principal é compreender a relação entre a natureza do feedback do professor, a identidade do aluno e o comprometimento do aluno na escola. A finalidade deste trabalho foi a construção de um questionário. Pretendia-se compreender como os alunos do Ensino Básico vão construindo a sua identidade de aluno, partindo das questões: a) Como me vejo enquanto aluno?; b) Como os meus colegas me veem enquanto aluno?; c) Como os professores me vêem enquanto aluno? Alunos do 6º e 9º ano de escolaridade, entre os 10 e os 19 anos de idade, num total de 44, responderam a um questionário em formato de resposta aberta. Uma análise preliminar indica que os alunos têm imagens positivas e negativas de si mesmos enquanto alunos, verificando-se semelhanças entre as imagens que os alunos referem de si e as que consideram que os colegas e os professores têm deles enquanto alunos. Os alunos de 6º ano descrevem-se com um maior número de imagens, tanto positivas como negativas. Contudo, as imagens destes alunos são semelhantes às descritas pelos alunos de 9º ano. Estes resultados sugerem-nos que as imagens que os alunos vão construindo acerca das suas posições são estáveis

Escala de Perceção dos Alunos sobre o seu Envolvimento Comportamental Escolar:: Construção e Validação

This study presents the construction and validation of a scale evaluating student perceptions regarding theirbehavioral engagement in school. The questionnaire was administered to 1089 students attending the 6th, 7th, 9th and 10th grades (median age = 13 years) in Continental Portugal, from which two samples were randomly selected. One of the samples was submitted to exploratory factor analysis; the second sample was submitted to confirmatory factor analysis. Two dimensions emerged: involvement in academic work and class participation. The first scale presented acceptable internal consistency, and is useful and appropriate to evaluate students’ perceptions regarding their behavioral engagement in school. The second dimension requires further research and development.Este estudo descreve a construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. Os questionários foram aplicados a 1089 alunos do 6 º, 7 º, 9 º e 10º anos de escolaridade (idade mediana = 13) em Portugal Continental, a partir dos quais foram extraídas duas subamostras aleatórias. Uma subamostra foi submetida a análise fatorial exploratória e a segunda, a uma análise fatorial confrmatória. Emergiram duas dimensões: envolvimento no trabalho acadêmico e participação na aula. A primeira escala revelou uma consistência interna aceitável, revelando-se útil e adequada para avaliar as percepções dos alunos sobre o seu envolvimento comportamental escolar. A segunda dimensão necessita de maior desenvolvimento em futuras investigações. Palavras-chave: estudantes, características dos estudantes, rendimento escolar, modelação de equações estruturai

Transplantação pulmonar: Como se sobrevive a uma morte anunciada?

Dissertação de Mestrado em Psicopatologia e Psicologia Clínic

Acesso ao ensino superior e o projeto de "ser alguém" para vestibulandos de um cursinho popular Access to higher education and the project in order to "become someone" to students'popular pre-entrance examination course

Esta pesquisa teve como objetivo identificar as repercussões no projeto profissional de estudantes a partir de seu ingresso em um cursinho pré-vestibular popular vinculado a uma Universidade Federal. Considerando a abordagem qualitativa escolhida para o estudo, a entrevista semiestruturada foi o instrumento utilizado para a coleta de dados. Os sujeitos foram sete alunos do cursinho, quatro mulheres e três homens, com idades entre 18 e 22 anos. Os achados da pesquisa, com base na técnica de análise de conteúdo, identificaram o tema projeto, e as categorias de análise expectativas em relação ao futuro profissional e projeto profissional. O projeto se configurou, segundo os dados mostraram, como projeto de "ser alguém", de "ingressar no mundo", de modo intimamente vinculado ao trabalho e ao estudo, sobretudo através do acesso ao ensino superior.This study aimed to identify the impact on the students' professional project from their entry into a popular pre-entrance examination course linked to a Federal University. Considering the qualitative approach that was chosen for the study, the semi-structured interview was the instrument used for data collection. The subjects were seven students from the popular pre-entrance examination course, four women and three men, from 18 to 22 years old. The research findings, based on the technique of content analysis, identified the project subject, as well as the analysis categories "Expectations related to the professional future" and "professional goals". The life project, according to the study's data, took the shape of a project of "becoming someone", "becoming part of the world", intimately connected to work and study, especially through access to higher education

Acesso ao ensino superior e projeto de "ser alguém" para vestibulandos de um cursinho popular

This study aimed to identify the impact on the students� professional project from their entry into a popular preentrance examination course linked to a Federal University. Considering the qualitative approach that was chosen for the study, the semi-structured interview was the instrument used for data collection. The subjects were seven students from the popular pre-entrance examination course, four women and three men, from 18 to 22 years old. The research findings, based on the technique of content analysis, identified the project subject, as well as the analysis categories �Expectations related to the professional future� and �professional goals�. The life project, according to the study�s data, took the shape of a project of �becoming someone�, �becoming part of the world�, intimately connected to work and study, especially through access to higher education.Esta pesquisa teve como objetivo identificar as repercussões no projeto profissional de estudantes a partir de seu ingresso em um cursinho pré-vestibular popular vinculado a uma Universidade Federal. Considerando a abordagem qualitativa escolhida para o estudo, a entrevista semiestruturada foi o instrumento utilizado para a coleta de dados. Os sujeitos foram sete alunos do cursinho, quatro mulheres e três homens, com idades entre 18 e 22 anos. Os achados da pesquisa, com base na técnica de análise de conteúdo, identificaram o tema projeto, e as categorias de análise expectativas em relação ao futuro profissional e projeto profissional. O projeto se configurou, segundo os dados mostraram, como projeto de �ser alguém�, de �ingressar no mundo�, de modo intimamente vinculado ao trabalho e ao estudo, sobretudo através do acesso ao ensino superior

Da formação superior ao mercado de trabalho: percepções de alunos sobre a disciplina orientação e planejamento de carreira em uma universidade federal

Este artigo examina as percepções de alunos a respeito da disciplina Orientação e Planejamento de Carreira, de natureza curricular, optativa e oferecida em uma universidade federal para alunos em fase de conclusão de curso, com o objetivo de oferecer subsídios que facilitem o processo de inserção profissional desse público. Foi realizada uma pesquisa qualitativa, na qual foram entrevistados em profundidade sete alunos. Ao material coletado foi aplicada a análise de conteúdo. Os resultados indicam que a disciplina tem se configurado num espaço de socialização e confraternização, na qual os jovens expressam seus pontos de vista e trocam opiniões sobre suas angústias no processo de inserção profissional. Os alunos buscam a matéria para obterem autoconhecimento e informações sobre os processos de seleção e admissão de emprego. Eles avaliam positivamente a disciplina e tecem críticas ao academicismo de alguns professores, os quais orientam os universitários apenas para o desenvolvimento de pesquisas científica

(RE) VISITANDO O MANICÔMIO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Introdução: A proposta da Reforma Psiquiátrica se dá, fundamentalmente, na reinserção dos loucos na sociedade, trazendo­os de volta ao convívio familiar e ao meio cultural, resgatando­os da institucionalização manicomial onde, iminentemente, passariam seus dias com medo, vulneráveis, apreensivos, submissos e coisificados. Problema: A questão da institucionalização vai para além dos manicômios, perpassa as quatro paredes dos hospitais psiquiátricos, ela está instaurada na nossa sociedade que ainda é um tanto preconceituosa com as pessoas que tem transtornos mentais. Muitos, que ainda não conhecem o Centro de Assistência Psicossocial, um dos pilares da Reforma, acham que este serviço deve trabalhar de forma higienista, da mesma forma que os manicômios. Sujeitos envolvidos: A maioria das famílias de pessoas com transtornos mentais ainda acham que a melhor solução seria tirar esses loucos da sociedade e prendê­los, muitas vezes quando estas pessoas com transtorno estão em casa não estão em contato com seus familiares ou com a sociedade, mas encontram­se trancafiados em seus quartos, sendo excluídos pela própria família, além dos maus tratos. Com isso se percebe que a ideia manicomial não está apenas nestas instituições que estão sendo fechadas a cada dia através da reforma, esta ideia está também na população, e inclusive em alguns profissionais da saúde. Período de Realização e Abordagem: Ao participar da oficina (RE)Visitando o manicômio: Uma vivência em Saúde Mental organizada pelo Coletivo Enlouquecer na Semana da Psicologia 2014, tendo como tema ‘Psicologia, Diversidade e Cultura: Abordando temas emergentes’, foi possível perceber, através de uma simulação, o sentimento de impotência que permeia o sujeito dentro de um manicômio. Resultados e Discussões: Para isso os participantes da oficina encontravam­se de olhos vendados e sendo a todo momento manipulados pelos organizadores que não se referiam a eles ou perguntavam o que desejavam e por alguns instantes foi presumível experienciar na pele uma fração do que é/era vivido naquele contexto. De forma violenta, nos foi permitido adentrar num ambiente hostil, doloroso e esmagador, sendo a partir dessa experiência que emergiu o desejo de delinear sobre os cuidados com a Saúde Mental no Brasil. Conclusão: A ideia de Reforma Psiquiátrica ainda é muito avançada quando comparada as crenças do senso comum com relação aos usuários do sistema público de saúde mental, mas a cada dia é possível perceber com mais força um novo horizonte tomar forma, onde a atenção mental se dá, de fato, através do cuidado