Analysing discussions in social networks using group decision making methods and sentiment analysis

Social networks are one of the most preferred environments for people to carry out debates. Due to the fact that a high amount of people can participate in the process, there is a need of tools that can analyse these discussions and extract useful information from them. In this paper, a novel way of determining how the debate is going on, if there is consensus among the participants and which alternatives are preferred is presented. Sentiment analysis is used in order to measure the level of preference that social media users have about a certain set of alternatives. In order to test the presented scheme, a real application example that makes use of Twitter information is presentedThis paper has been developed with the financing of FEDER funds in the project TIN2016-75850-

Evaluación del desempeño medioambiental del sector agrícola de América Latina y el Caribe bajo el supuesto de eficiencia natural y gerencial, utilizando DEA

This study uses the Data Envelopment Analysis to measure the agricultural environmental performance under the assumption of natural and managerial disposability, but also evaluates the Returns to Scale and Damages to Scale in Latin America and the Caribbean during 2012. Seven agricultural variables are analyzed: animal feed, fertilizers, capital stock, labor, land, value of the gross agricultural production and agricultural emissions (CO2eq). The results found that the Bahamas, Brazil, Chile, Costa Rica and Mexico attained the maximum efficiency level in all efficiency measurements. These countries present the best performances compared with the other countries evaluatedEste estudio utiliza el Análisis de Envolventes de Datos para medir el desempeño medioambiental agrícola de América Latina y el Caribe; con suposición de natural y managerial disposability, y rendimientos a escala y daños a escala; durante 2012. Se utilizan siete variables: alimentación animal, fertilizantes, reserva de capital, mano de obra, tierra, valor de la producción agrícola y emisiones agrícolas (CO2eq). Los resultados muestran que las Bahamas, Brasil, Chile, Costa Rica y México alcanzaron el máximo nivel de eficiencia en todas las mediciones de eficiencia. Estos países presentan el mejor desempeño en comparación con el resto de países evaluadosJunta de Andalucía SEJ-132Ministerio de Economia y Competitividad TIN2013-46801-C4-1-rJunta de Andalucía P11-TIC-805

Evaluación del desempeño medioambiental de Sector Agrícola de América Latina y el Caribe utilizando el DEA e Índice de Malmquist

El análisis de la productividad agrícola y su evaluación supone una importante base para elaborar políticas destinadas al desarrollo económico, para garantizar la seguridad alimentaria y mejorar la renta de los agricultores. La literatura es amplia en este tema, si bien son pocos los trabajos que evalúan la eficiencia medioambiental de la agricultura, en particular para América Latina y el Caribe (ALC). Este enfoque es esencial para el diseño de las políticas económicas y ambientales de cualquier Estado y, en definitiva, para el desarrollo sostenible de este sector. Esta investigación utiliza el Análisis Envolvente de Datos para evaluar la eficiencia medioambiental de 25 países de ALC bajo dos conceptos: natural disposability y managerial disposability. Se incorpora al análisis el índice de Malmquist para determinar el grado de desplazamiento, el progreso tecnológico, y la frontera de eficiencia para el periodo de 2000-2012. La medición de este índice se utiliza considerando que existe un cruce entre las fronteras de eficiencias de los dos años consecutivos. Se han considerado seis variables inputs: alimentación animal, fertilizantes, mano de obra agrícola, reserva de capital-cultivo, reserva de capital-ganado y la tierra agrícola; y dos variables outputs: producción agrícola y las emisiones de CO2 equivalente agrícolas. Los resultados indican mayor eficiencia bajo el supuesto de natural disposability siempre por arriba de la eficiencia bajo managerial disposability, sin embargo, en ambas fronteras hay evidencia de mejoras en la productividad debido a los progresos tecnológicos en los países evaluadosMinisterio de Economia y Competitividad TIN2013-46801-C4-1-rMinisterio de Economia y Competitividad P11-TIC-8052Junta de Andalucía P11-TIC-7124Junta de Andalucía SEJ-13

Medición de los rendimientos a escala y daños a escala en la evaluación natural y managerial del sector agrícola de América Latina y el Caribe, utilizando DEA

Este trabajo analiza la eficiencia unificada bajo tres enfoques natural disposability, managerial disposability, y bajo los dos anteriores juntos natural y managerial disposability. Además analiza los tipos de Rendimientos a Escala (RTS) y los Daños a Escala (DTS), en el sector agrícola de América Latina y El Caribe (ALC) durante el año 2012. Las diferentes medidas se estiman utilizando la técnica matemática no paramétrica Análisis de Envolvente de Datos (DEA), para la evaluación medioambiental, que permite descomponer el desempeño agrícola en medidas de eficiencia. Para ello, se utilizan las ocho variables convencionales de la agricultura: la alimentación animal, consumo de fertilizantes, reserva de capital-cultivo, reserva de capital-ganado, población económicamente activa, la tierra agrícola, valor de la producción agrícola y emisiones agrícolas. Los resultados obtenidos indican una mayor eficiencia bajo natural disposability en los países evaluados. Bajo este enfoque, la mayoría de los países presentan RTS constantes y RTS decrecientes, mientras bajo managerial disposability tienden a DTS constantes y DTS crecientesMinisterio de Economia y Competitividad TIN2013-46801-C4-1-rMinisterio de Economia y Competitividad P11-TIC-8052Junta de Andalucía P11-TIC-7124Junta de Andalucía SEJ-13

A nuclear fluorescent dye identifies pericytes at the neurovascular unit

Perivascular pericytes are key regulators of the blood–brain barrier, vascular development, and cerebral blood flow. Deciphering pericyte roles in health and disease requires cellular tracking; yet, pericyte identification remains challenging. A previous study reported that the far-red fluorophore TO-PRO-3 (642/661), usually employed as a nuclear dye in fixed tissue, was selectively captured by live pericytes from the subventricular zone. Herein, we validated TO-PRO-3 as a specific pericyte tracer in the nervous system (NS). Living pericytes from ex vivo murine hippocampus, cortex, spinal cord, and retina robustly incorporated TO-PRO-3. Classical pericyte immunomarkers such as chondroitin sulphate proteoglycan neuron-glial antigen 2 (NG2) and platelet-derived growth factor receptor beta antigen (PDGFrβ) and the new pericyte dye NeuroTrace 500/525 confirmed cellular specificity of dye uptake. The TO-PRO-3 signal enabled quantification of pericytes density and morphometry; likewise, TO-PRO-3 labeling allowed visualization of pericytes associated with other components of the neurovascular unit. A subset of TO-PRO-3 stained cells expressed the contractile protein α–SMA, indicative of their ability to control the capillary diameter. Uptake of TO-PRO-3 was independent of connexin/pannexin channels but was highly sensitive to temperature and showed saturation, suggesting that a yet unidentified protein-mediated active transport sustained dye incorporation. We conclude that TO-PRO-3 labeling provides a reliable and simple tool for the bioimaging of pericytes in the murine NS microvasculature.Comisión Sectorial de Investigación Científica. Proyecto de Investigación y Desarrollo CSIC I+D 2014.Agencia Nacional de Investigación e Innovación FCE_1_2017_1_13610

Physical capacity in youth football players of a profesional club

Las características físicas del fútbol son muy diversas, aunque se reconocen como muy importantes la capacidad de realizar esfuerzos de alta intensidad y la de retrasar la fatiga en la mayor medida posible en esfuerzos intermitentes. Son diversos los trabajos que analizan dichas características en el fútbol profesional, aunque son menores los que analizan las categorías de formación. En el presente estudio se analiza la evolución por categorías de pruebas de salto, velocidad, agilidad y resistencia aeróbica específica, en jugadores de fútbol jóvenes de la cantera de un club profesional de la liga española. Se produjo un incremento de las marcas con la edad, aunque no se observaron diferencias significativas en grupos de edad cercanos, produciéndose una meseta en el rendimiento en la fuerza explosiva y velocidad de aceleración a partir de los 17 años y en la velocidad de desplazamiento y agilidad a los 15 añosPhysical characteristics of football are very different, but are recognized as very important the ability to perform high-intensity efforts and to delay fatigue as much as possible in intermittent efforts. There are several studies that analyze these characteristics in professional football but are less those who analyze the categories of training. In the present study analyzes the evolution of categories of jumping, speed, agility and specific endurance in young soccer players from a professional club of the Spanish league. There was an increase of the marks with age, although no significant differences in age groups encircle. Producing a plateau in performance in explosive strength and acceleration speed from 17 years and in speed and agility at age of 1

Los programas de Educación Emocional Happy 8-12 y Happy 12-16. Evaluación de su impacto en las emociones y el bienestar

Durante los últimos años se ha visto confirmada la importancia de las variables emocionales y de bienestar para un correcto desarrollo académico y personal del alumnado. Por este motivo ha existido un auge en las intervenciones y programas que trabajan estas variables. El objetivo de la presente investigación es conocer la diferencia existente entre las variables emocionales y de bienestar en alumnado de primaria y de secundaria después de haber participado en los programas de Educación Emocional Happy 8-12 y Happy 12-16 durante un curso escolar. Para el desarrollo del estudio se contó con la participación de un total de 574 alumnos de educación primaria y otros 903 de educación secundaria. El diseño de la investigación fue cuasiexperimental, pretest, postest con grupo control. Los instrumentos utilizados fueron los siguientes: CDE, CDE-SEC, STAIC, STAI y la media de las notas académicas. En cuanto a los resultados, se realizó un análisis de la varianza (ANOVA) con un factor intersujetos y un factor intrasujetos para cada una de las muestras. Se detectó una mejora en las escalas de competencias emocionales y ansiedad en las dos muestras, especialmente en primaria. También existió una importante mejoría en el rendimiento académico. Así pues, los resultados del presente estudio demuestran que el entrenamiento de las competencias emocionales en educación primaria mejora las competencias emocionales, disminuye la ansiedad y potencia el rendimiento académico, resultados que no se manifiestan de manera tan significativa en educación secundaria, aunque sí que muestran una tendencia muy parecida

Evaluación del programa de Educación Emocional ' Happy 8-12' para la resolución asertiva de conflictos entre iguales

[eng] Introduction. Coexistence in schools inevitably implies conflicts among peers, which can have a negative impact inboth the students’ well-being and their academic achievement. In this sense, the main objective of the present article is to introduce and describe the evaluation of the Training Program in Emotional Management Happy 8-12. This software focuses on the education of the pupils’ emotional competences in order to solve conflicts in an assertive way. The program consists of 25 conflicts which students need to solve according to the management program of emotions developed by the Psychopedagogic Orientation Group (GROP). Method. The sample of the study consisted of 574 students of 5th and 6th grade of primary education. 301 of the participants were boys (52.4%) and 273 were girls (47.6%). Average age was 10.53, with a standard deviation of .662. The design employed in the present work was a quasi experimental design with pretest and posttest with a control group. The instruments and techniques used for the evaluation were: QDE, STAIC, CES, playground climate, anecdotic registration of conflict behaviours and academic performance. Results. Our results indicated that Happy 8-12 significantly improved the emotional competences of the students, reduced anxiety levels, and ameliorated the atmosphere in both the playground and in the class, noticeably augmenting the academic success. Conclusion. The results of this study show that training the management of emotions improves students' well-being at the same time that it acts as a preventive strategy for more severe disruptive behaviours, such as bullying. It also optimises the coexistence in the educative centres.[spa] Introducción. La convivencia en los centros educativos conlleva inevitablemente conflictos interpersonales entre iguales, lo cual puede incidir negativamente en el bienestar y en el rendimiento de los alumnos. En este sentido, el objetivo de este estudio es presentar y describir la evaluación del Programa de Educación Emocional gamificado Happy 8-12. Este videojuego está enfocado a la educación de las competencias emocionales de los alumnos con el fin de poder resolver conflictos de manera más asertiva. El programa consta de 25 conflictos que los alumnos deben resolver siguiendo el proceso de regulación emocional basado en el marco teórico del Grupo de Investigación en Orientación Psicopedagógica (GROP). Método. La muestra del estudio está constituida por 574 alumnos de 5º y 6º curso de educación primaria. 301 de ellos eran niños (52.4%) y 273 eran niñas (47.6%). La media de edad fue de 10.53, con una desviación estándar de .662. Se ha seguido un diseño cuasi experimental pretest y postest con grupo control. Los instrumentos y técnicas utilizados han sido: QDE_9-13, STAIC, CESC; cuestionario de clima de pat io, registro anecdótico de conductas conflictivas y rendimiento académico. Resultados. Los resultados indican que Happy 8-12 mejora de manera significativa las competencias emocionales, disminuye los niveles de ansiedad, mejora el clima social de aula y el clima de patio, reduciendo el número de conflictos entre iguales y aumentando sensiblemente el rendimiento académico. Discusión y conclusión. Los resultados de este estudio demuestran que educar la gestión de las emociones mejora el bienestar de los alumnos y actúa como estrategia de prevención de conductas disruptivas graves, incluido el acoso escolar, beneficiando en gran medida la convivencia de los centros educativo

46 years-old male with vertiginous syndrome and facial paralysis

Varón de 46 años que acude a servicio de urgencias por presentar vómitos alimentarios, mareo y fiebre de 38ºC de dos días de evolución. En la exploración física destacaban hipoestesia y paresia en lengua y hemicara izquierda, acompañado de presencia de vesículas en CAE. Tras una exploración física minuciosa llegamos al diagnóstico.A 46 year-old comes to the emergency department because of vomiting, dizziness and temperature of 38ºC. Physical examination revealed hypoesthesia and palsy of left facial side and tongue, accompanied by the presence of vesicles in CAE. After a meticulous physical examination we got the diagnosis