DODAB and DODAC bilayer-like aggregates in the micromolar surfactant concentration domain

In the millimolar concentration domain (typically 1 mM), dioctadecyldimethylammonium bromide and chloride (DODAX, X representing Br- or Cl- counterions) molecules assemble in water as large unilamellar vesicles. Differential scanning calorimetry (DSC) is a suitable technique to obtain the melting temperature (Tm) characteristic of surfactant bilayers, while fluorescence spectroscopy detects formation of surfactant aggregates, like bilayers. These two techniques were combined to investigate the assemble of DODAX molecules at micromolar concentrations, from 10 to 100 micromolar. At 1 mM surfactant, Tm ~ 45 ºC and 49 oC, respectively for DODAB and DODAC. DSC and fluorescence of Nile Red were used to show the formation of DODAX aggregates, at the surfactant concentration as low as 10 micromolar, whose Tm decreases monotonically with increasing DODAX concentration to attain the value for the ordinary vesicles. The data indicate that these aggregates are organized as bilayer-like structures.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

O desafio do estudante de licenciatura em Pedagogia na formação em e para direitos humanos

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, 2018.A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar o desafio do estudante de licenciatura em pedagogia modalidade EaD na formação da educação em e para direitos humanos. Quanto aos objetivos específicos foi de identificar legislações que promovam a educação em direitos humanos no currículo na formação de licenciatura em pedagogia; e analisar os desafios dos estudantes de licenciatura em pedagogia na formação em e para direitos humanos na modalidade EaD. Por meio do método descritivo, foi possível a realização de questionário semiestruturado o qual permitiu promover uma pesquisa qualitativa, bibliográfica, e com a devida a tecnologia (google docs) possibilitou celeridade e qualidade das respostas dos estudantes pesquisados . Os resultados mostraram dois aspectos distintos desafios dos estudantes de licenciatura em pedagogia na formação em e para direitos humanos na modalidade EaD e a não identificação no currículo de legislações que promovam essa mesma educação em direitos humanos para o fortalecimento e esclarecimentos sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente . Verificou se com os estudos que as legislações da educação em e para direitos humanos não contemplam de forma transparente no currículo e não promovem o fortalecimento para que o estudante, tanto no estágio ou em sala de aula (espaço laboral) saibam como agir caso haja qualquer envolvimento ou suspeita de maus tratos contra criança ou adolescente, e assim tome as devidas providências pertinentes e julgadas cabíveis para a proteção integral à criança e ao adolescenteThe present research had as general objective to analyze the challenge of the student of degree in Pedagogy modality EaD in the formation of education in and for human rights. The specific objectives were to identify legislation that promotes human rights education in the curriculum in undergraduate education; and analyze the challenges of undergraduate students in pedagogy in training in and for human rights in the EAD modality. Through the descriptive method, it was possible to carry out a semistructured questionnaire, which allowed to promote a qualitative, bibliographical research, and with the due to the technology (google docs) made possible the celerity and quality of the answers of the researched students. The results showed two distinct aspects: the challenges of undergraduate students in pedagogy in training in and for human rights in the EAD modality, and the lack of identification in the curriculum of legislation promoting this same human rights education for the strengthening and clarification of the Statute of the Child and Adolescent. It was verified with the studies that the laws of education in and for human rights do not contemplate in a transparent way in the curriculum and do not promote the strengthening so that the student, either in the stage or in classroom (work space) knows how to act if there is any involvement or suspected abuse of children or adolescents, and so take appropriate and appropriate measures for the protection of children and adolescents

A socioeducação e Direitos humanos : um estudo do projeto “A Arte do Saber”

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Centro de Estudos Avançados e Multidisciplinares, Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Cidadania, 2017.O presente trabalho tem como objetivo analisar o projeto de leitura – “A Arte do Saber” aplicado na Unidade de Internação de Santa Maria-DF (UISM) desde 2014, no qual por meio do incentivo à leitura, busca possibilitar autonomia, protagonismo juvenil e cidadania como proposta de reinserção social de medida socioeducativa em regime de internação, através de práticas educativas em direitos humanos e cultura de paz. Ao ter acesso aos referenciais teóricos para melhor compreensão do objeto, delimitamos aspectos conceituais, políticos e de normatizações sobre educação, direitos humanos, educação em e para direitos humanos, cidadania e sobre a socioeducação por ser o ambiente de ação da Arte do Saber. A socioeducação tem sido um tema recorrente em nossa sociedade brasileira, diversas violações de direitos humanos ocorrem aos adolescentes no cumprimento de medidas socioeducativas. O histórico das legislações internacionais e nacionais busca garantir os direitos da criança e do adolescente, cabendo, portanto, às medidas socioeducativas cumprirem seu papel na reinserção social. A metodologia foi consolidada na pesquisa qualitativa com procedimentos de análise documental do projeto, observações e entrevistas semiestruturadas com os socioeducandos, professores e socioeducadores da UISM. A pesquisa de campo ocorreu em outubro de 2016 a janeiro de 2017, e a análise dos resultados foi elaborada logo após a construção das informações. Após os resultados, as discussões, sob a luz do aporte teórico, foram selecionadas em quatro partes neste trabalho: Apresentação do projeto de leitura a Arte do Saber como proposta de reinserção social; Adolescentes e o projeto na UISM; Educadores em práticas educativas na promoção de cidadania; e, Socioeducadores na aplicação do projeto a Arte do Saber como cultura de paz e direitos humanos. Os resultados sobre o presente projeto - a Arte do Saber, possibilitaram novas reflexões e discussões em suas práticas pedagógicas pautadas numa educação em e para direitos humanos, de conscientização histórica e dialógica, para não intentar contra qualquer tipo de violação de direitos humanos e nesse sentido, impossibilite o processo de reinserção social.The presente work has as object analise the Reading Project – (The Art of Knowing” aply in the Internation Unity of Santa Maria (IUSM) since 2014, wich was by the incentive to Reading, search to enable autonomy, Young protagonism and cidadany as proposal of social reinsertion of social education step in internation regime, through educatives practices in human rights and Peace culture. By having acess to the theorics referencials to better compreension of the object, we delimit conceitual aspects, politics and form normatizations about education, human rights, education in and for human rights, cidadany and about the socioeducation for be the ambience of action from Art of Knowing. The social education has been a recurrent theme in our brazilian society, several violatins of human rights occur to the teenagers in the fulfilment of social education step. The historical of international and national legislations quest ensure the human rights of children and adolescentes, it is up, therefore, the social education step comply with your role in social reisertion. The methodology was consolidated in the qualitative research with procedures of documental analysis of the Project, observations and interviews semistructured with the social learners, professor and social educators from IUSM. The field research occurred in October 2016 to January 2017, and the analysis form the results was elaborated right after the informations collect. After the results and discussion in the light of theoretical framework , was selectiones in four parts in this work: apresentation Reading Project Art of Knowing as proposal of social reinsertion; Adolescents and the Project in the IUSM; Educators in educatives steps in the cidadany promotion; and, the social educators in aplication of the Project the Art of Knowing as Peace culture and human rights. After the results, the presente Project – the Art of Knowing, allows new reflections and discussions in pedagogical practices dictated in education in and for human rights, of awareness historic and dialogic, for doesn’t undertake against any kind of violation of human rights and in this direction, make it impossible the process of social reinsertion.El presente trabajo tiene como objetivo analizar el proyecto de lectura - "El Arte del Saber" aplicado en la Unidad de Internación de Santa Maria-DF (UISM) desde 2014, en el cual por medio del incentivo a la lectura, busca posibilitar autonomía, protagonismo juvenil y Ciudadanía como propuesta de reinserción social de medida socioeducativa en régimen de internación, a través de prácticas educativas en derechos humanos y cultura de paz. Al tener acceso a los referenciales teóricos para una mejor comprensión del objeto, delimitamos aspectos conceptuales, políticos y de normatizaciones sobre educación, derechos humanos, educación en y para derechos humanos, ciudadanía y sobre la socioeducación por ser el ambiente de acción del Arte del Saber. La socioeducación ha sido un tema recurrente en nuestra sociedad brasileña, diversas violaciones de derechos humanos ocurren a los adolescentes en el cumplimiento de medidas socioeducativas. El histórico de las legislaciones internacionales y nacionales busca garantizar los derechos del niño y del adolescente, por lo que las medidas socioeducativas cumplen su papel en la reinserción social. La metodología fue consolidada en la investigación cualitativa con procedimientos de análisis documental del proyecto, observaciones y entrevistas semiestructuradas con los socioeducandos, profesores y socioeducadores de la UISM. La encuesta de campo ocurrió en octubre de 2016 a enero de 2017, y el análisis de los resultados fue elaborado luego de la recolección de las informaciones. Después de los resultados y discusiones bajo la luz del aporte teórico, fueron seleccionados en cuatro partes en este trabajo: Presentación proyecto de lectura al Arte del Saber como propuesta de reinserción social; Adolescentes y el proyecto en la UISM; Educadores en prácticas educativas en la promoción de la ciudadanía; Y Socioeducadores en la aplicación del proyecto el Arte del Saber como cultura de paz y derechos humanos. Después de los resultados, el presente proyecto - el Arte del Saber, posibilita nuevas reflexiones y discusiones en sus prácticas pedagógicas pautada en una educación en y para derechos humanos, de concientización histórica y dialógica, para no intentar contra cualquier tipo de violación de derechos humanos y en Sentido, imposibilita el proceso de reinserción social

CONFLITOS TERRITORIAIS ENTRE FAMÍLIAS E MIGRAÇÃO INTERNA NOS SERTÕES DOS INHAMUNS

Este trabalho analisa a migração interna nos Sertões dos Inhamuns, que foi motivada por conflitos territoriais entre as famílias Monte e Feitosa, no início do século XVII, apesar das adversidades físicas, pois está situada em região semiárida, no Nordeste do Brasil. A implantação das sesmarias, áreas de terras doadas segundo a tradição portuguesa, na sua Colônia da América, estabeleceram reestruturações espaciais, constituindo novos padrões de organização social, econômica e cultural. Nessa área o fluxo populacional se deu mediante dois processos: o de atração e o de deslocamento. A atração populacional é o primeiro processo, dado pelos criadores de gados oriundos da Bahia e Pernambuco, ávidos por mais terra para fazendas. Acompanhados por seus vaqueiros e escravos, estabeleceram-se inicialmente ao longo das margens do Rio Jaguaribe, no município de Aracati para o sul do Estado, até a sua confluência com o Rio Salgado, onde fundaram a cidade de Icó. O segundo processo é o da migração interna, que consistiu no deslocamento populacional da área de influência das famílias, onde partindo das terras do Icó subiram o Rio Jaguaribe e seus afluentes, chegando aos Sertões dos Inhamuns por volta de 1707. Refere-se a uma área geográfica cujas famílias estiveram historicamente inter-relacionadas, e os habitantes mantiveram contatos primários e frequentes entre si. A família foi o elemento que deu à sociedade brasileira importância fundamental durante a maior parte de sua história, preenchendo a lacuna criada pela ausência do poder público eficaz; como também foi a maior causadora de desordem, uma vez que insultos ou ofensas a um membro de uma parentela por um membro de outra era motivo para uma confrontação. Como unidade social, cada família mencionada, Monte e Feitosa, formavam uma parentela, onde além do grupo familiar, que consiste todos os parentes reconhecidos, incluindo os que foram herdados dos pais e os incorporados por meio de um cônjuge ou cônjuges, abrangiam outras pessoas que, embora sem ligações do sangue ou casamento, viviam próximo do círculo, eram os empregados respeitados, tais como o vaqueiro, escravos de confiança e moradores que estavam com a família há muito tempo e por último os agregados, que eram pessoas que viviam na fazenda sob a permissão do proprietário, mas em situação indefinida, e variavam numa gama que ia desde os amigos da família até os pistoleiros contratados e outros tipos de marginais. Geograficamente, é a zona do Estado do Ceará que se estende ao longo do Alto Jaguaribe e seus tributários. A metodologia consiste em análise espaço-temporal com revisão de literatura e coleta de dados históricos e geográficos da área. As variáveis utilizadas foram: população e ocupação e uso da terra. Estas variáveis permitem compreender as relações entre sociedade e espaço no seu processo de organização e transformação, no conflito entre as famílias. As análises indicam que, durante a sua ocupação, a migração interna foi motivada pela apropriação da terra e exploração intensiva dos recursos naturais, resultando em fluxos e refluxos migratórios

Correspondência eficiente de descritores SIFT para construção de mapas densos de pontos homólogos em imagens de sensoriamento remoto [Efficient matching steps of the SIFT for constructing a dense map of conjugate points in remote sensing images]

Area-based automatic image matching combined with a region-growing technique are able to provide a dense and accurate set of corresponding points. However, the region-growing process may stop at image patches where the horizontal x-parallax has an abrupt change. In such cases new pairs of corresponding points (seeds) must be provided, usually by a human operator. The region growing procedure restarts then from the new seed points. Depending upon the type of image and the 3D-structure of the mapped area, the human intervention may be considerable. A fully automatic alternative for finding conjugate points in stereo pairs was proposed by the authors in a prior work. The method combines the scale invariant feature transform, the Least-Squares matching and the region-growing technique. This work presents an extension of that technique. Basically, improvements in the matching step of the SIFT algorithm are proposed, which explores properties of stereo images produced by aerial and orbital sensors. Experiments conducted on stereo pairs from both airborne and satellite imagery show that the benefit of the proposed changes is twofold. Firstly, the number of true substantially with no significant increase in the proportion Secondly, the computational load is dramatically reduced.Métodos automáticos de localização de pontos homólogos em imagens digitais baseados em área, combinados com técnicas de crescimento de região, são capazes de produzir uma malha densa e exata de pontos homólogos. Entretanto, o processo de crescimento de região pode ser interrompido em regiões da imagem, cuja paralaxe no eixo horizontal apresenta variação abrupta. Essa situação geralmente é causada por uma descontinuidade na superfície ou espaço-objeto imageado, tal como um prédio numa cena urbana ou um paredão de exploração de uma mina a céu aberto. Nesses casos, novos pares de pontos homólogos (sementes) devem ser introduzidos, normalmente por um operador humano, a partir dos quais o processo é reiniciado. Dependendo do tipo da imagem utilizada e da estrutura 3D da região mapeada, a intervenção humana pode ser considerável. Uma alternativa totalmente automatizada em que se combinam as técnicas SIFT (Scale Invariant Feature Transform), pareamento por mínimos quadrados e crescimento de região foi proposta anteriormente pelos autores. O presente trabalho apresenta uma extensão a essa técnica. Basicamente, propõem-se alterações na etapa de correspondência do SIFT, que exploram características de estereogramas produzidos por sensores aéreos e orbitais. Avaliações experimentais demonstram que as modificações propostas trazem dois tipos de benefícios. Em primeiro lugar, obtém-se um aumento do número de pontos homólogos encontrados, sem aumento correspondente na proporção de falsas correspondências. Em segundo lugar, a carga computacional é reduzida substancialmente

CO2 assimilation rate applied through irrigation water on melon crop in protection environmental conditions.

The trickle irrigation system was used