La evaluación de las conductas motrices en los juegos colectivos: presentación de un instrumento científico aplicado a la educación física

Este estudio pretende ser una prueba de control para la evaluación de las conductas motrices en el marco de la práctica de juegos deportivos colectivos en educación física y deportiva. Se ha construido un instrumento de medida que permite hacer un seguimiento pertinente y homogéneo de la participación de personas que participan en estas prácticas. Para realizar este estudio se seleccionaron diversas prácticas motrices que poseen una estructura con rasgos dominantes comunes: interacción motriz con los otros protagonistas (compañeros y adversarios); manipulación de un objeto (balón) y uso de un espacio de juego estandarizado (gimnasio). La intervención de los alumnos fue evaluada en tres deportes colectivos (balonmano, fútbol y baloncesto) y en tres juegos tradicionales (balón capitán, diez pases y pelota cazadora). La evaluación se realizó a través de la observación de imágenes registradas en vídeo, con la ayuda de hojas de registro ajustadas a las situaciones de juego. Los datos de estas hojas se anotaron atendiendo al número y calidad de las interacciones motrices de los participantes. Finalmente, la validez del instrumento y la objetividad de los observadores se confirmaron a través del “método de los jueces”, mediante el cual compararon los datos anotados por el investigador con la de los observadores, especialistas en deportes colectivos

L’avaluació de les conductes motrius en els jocs col·lectius: presentació d’un instrument científic aplicat a l’educació física

Aquest estudi pretén de ser una prova de control per a l’avaluació de les conductes motrius en el marc de la pràctica de jocs esportius col·lectius en educació física i esportiva. S’ha construït un instrument de mesura que permet de fer un seguiment pertinent i homogeni de la participació de persones que participen en aquestes pràctiques. Per tal de realitzar aquest estudi es van seleccionar diverses pràctiques motrius que tenen una estructura amb trets dominants comuns: interacció motriu amb els altres protagonistes (companys i adversaris); manipulació d’un objecte (pilota) i ús d’un espai de joc estandarditzat (gimnàs). La intervenció dels alumnes va ser avaluada en tres esports col·lectius (handbol, futbol i bàsquet) i en tres jocs tradicionals (pilota al capità, deu passades i pilota caçadora). L’avaluació es va realitzar a través de l’observació d’imatges enregistrades en vídeo, amb l’ajuda de fulls de registre ajustats a les situacions de joc. Les dades d’aquests fulls es van anotar tenint en compte el nombre i la qualitat de les interaccions motrius dels participants. Finalment, la validesa de l’instrument i l’objectivitat dels observadors es van confirmar a través del «mètode dels jutges», mitjançant el qual es van comparar les dades anotades per l’investigador amb la dels observadors, especialistes en esports col·lectius

La inteligencia motriz en la escuela

La Educación Física, en un contexto de pensamiento dualista, se define como una toma de conciencia del cuerpo que para ser verdaderamente educativa, toma dos caminos: desarrollar el valor, el coraje -el más habitual-, y a veces y más recientemente, la inteligencia. Asociando desarrollo histórico, cuestionamiento epistemológico y aproximaciones experimentales, la gestión propuesta tuvo como objetivo mostrar que una pedagogía de las conductas motrices preocupada por tomar en cuenta la lógica interna de las situaciones motrices, es una importante contribución al desarrollo de una forma de inteligencia que la escuela ha descuidado a menudo, falta haberla definido y estudiado: la inteligencia motriz.Physical education, in a context of dualistic thinking, can be defined as the taking into account of the body, which to be truly educational takes two ways: it claims to develop courage, most often, and sometimes, more recently intelligence. The goal of the chosen thought process (which links history, epistemological questioning and experimental approach) is to show that a pedagogy of the motor behaviours which takes into account the internal logic of the motor situations contributes significantly to the development of a form of intelligence often neglected at school, because never defined or studied: the motor intelligence.Departamento de Educación Físic

L’évaluation de la dimension architecturale des établissements scolaires récents. Enquête sur le ressenti des collégiens

Partant du postulat que l’environnement peut être perçu comme une menace au bien-être des individus, l’objet de cet article est de proposer à partir d’une enquête quantitative, une évaluation des qualités architecturales de trois récents collèges. Il s’agissait pour des élèves d’exprimer leur ressenti sur leur bâtiment scolaire. Les résultats ont révélé qu’ils le connotent plutôt positivement. Ce ressenti, fortement corrélé aux émotions éveillées par ce lieu, laisse toutefois émergé des facteurs d’influence négative du bien-être (le bruit, l’absence de couleur et de lumière naturelle) et la problématique de l’« école sanctuaire » ou des « espaces de liberté ».Starting from the premise that the environment can be perceived as a threat to the well-being of individuals, the purpose of this article is to propose, based on a quantitative survey, an assessment of the architectural qualities of three recent colleges. The aim was for students to express their feelings on their school building. The results showed that they are quite positive about it. This feeling, strongly correlated with the emotions aroused by this place, however, leaves emerged factors of negative influence of well-being (noise, lack of colour and natural light) and the problem of the "sanctuary school" or "spaces of freedom"

La inteligencia motriz en la escuela

La Educación Física, en un contexto de pensamiento dualista, se define como una toma de conciencia del cuerpo que para ser verdaderamente educativa, toma dos caminos: desarrollar el valor, el coraje -el más habitual-, y a veces y más recientemente, la inteligencia. Asociando desarrollo histórico, cuestionamiento epistemológico y aproximaciones experimentales, la gestión propuesta tuvo como objetivo mostrar que una pedagogía de las conductas motrices preocupada por tomar en cuenta la lógica interna de las situaciones motrices, es una importante contribución al desarrollo de una forma de inteligencia que la escuela ha descuidado a menudo, falta haberla definido y estudiado: la inteligencia motriz.Physical education, in a context of dualistic thinking, can be defined as the taking into account of the body, which to be truly educational takes two ways: it claims to develop courage, most often, and sometimes, more recently intelligence. The goal of the chosen thought process (which links history, epistemological questioning and experimental approach) is to show that a pedagogy of the motor behaviours which takes into account the internal logic of the motor situations contributes significantly to the development of a form of intelligence often neglected at school, because never defined or studied: the motor intelligence.Departamento de Educación Físic

Portrait of a lengthy vaccination trajectory in Burkina Faso: from cultural acceptance of vaccines to actual immunization

Some obstacles still hamper the achievement of good vaccination coverage. In the health district of Nouna (Burkina Faso) three elements emerged from the analysis: the empirical conceptions of childhood diseases, the perceived efficacy of vaccine and the knowledge of appropriate age for vaccination uptake; the gap between the decision-making process and the actual achievement of vaccination; and the vaccination procedure leading to vaccination uptake

Environmental impact and performance assessment of a new Zigbee-based shotgun training system

Only a few research works have studied the risks involving young athletes in shooting activities such as noise and risk of projectile impact. Besides, limited studies have explored the environmental concerns caused by remaining projectile fragments scattered into the environment. In recent years, there has been an increasing interest in integrating computing, modeling, and IoT-based applications and used connected add-ons (e.g., steams Virtual Reality VR, virtual guns, and game controllers) in sports activities displayed in virtual reality gaming environments. The aim of this paper is, first, to present a multi-aspect Zigbee-based protocol system used to assess and to improve reaction time and score prediction abilities of Shotgun sports practitioners indoor and outdoor. Second, B-percept would be presented as a training solution to reduce environmental scattered wastes of used Clays. After 8 weeks of training, there was significant improvement (p < .001) of participants' reaction time by using the B-percept simulator. In addition, improvement in real clay shotgun results (p < .0002) but it was difficult to correctly predict more than 60% of correct scores after the test. The results of this study encourage continuing to improve the B-percept to use wireless moving targets for training purposes

Common data elements for secondary use of electronic health record data for clinical trial execution and serious adverse event reporting

Background: Data capture is one of the most expensive phases during the conduct of a clinical trial and the increasing use of electronic health records (EHR) offers significant savings to clinical research. To facilitate these secondary uses of routinely collected patient data, it is beneficial to know what data elements are captured in clinical trials. Therefore our aim here is to determine the most commonly used data elements in clinical trials and their availability in hospital EHR systems.Methods: Case report forms for 23 clinical trials in differing disease areas were analyzed. Through an iterative and consensus-based process of medical informatics professionals from academia and trial experts from the European pharmaceutical industry, data elements were compiled for all disease areas and with special focus on the reporting of adverse events. Afterwards, data elements were identified and statistics acquired from hospital sites providing data to the EHR4CR project.Results: The analysis identified 133 unique data elements. Fifty elements were congruent with a published data inventory for patient recruitment and 83 new elements were identified for clinical trial execution, including adverse event reporting. Demographic and laboratory elements lead the list of available elements in hospitals EHR systems. For the reporting of serious adverse events only very few elements could be identified in the patient records.Conclusions: Common data elements in clinical trials have been identified and their availability in hospital systems elucidated. Several elements, often those related to reimbursement, are frequently available whereas more specialized elements are ranked at the bottom of the data inventory list. Hospitals that want to obtain the benefits of reusing data for research from their EHR are now able to prioritize their efforts based on this common data element list.</p