Improving career-with the purpose of regulating supply and demand in the labour market Severoural’skogo urban district

The article described the situation on the labour market, determined the dependence of the career personnel and State of the region, proposed the idea of an integrated approach, with the assistance of professional orientation, human resources development and enhancing the prestige of the sought-after professions and regulated labour marketРассмотрена ситуация на рынке труда, определена зависимость между профориентационной работой и кадровым состоянием региона, предложена идея внедрения комплексного подхода в профессиональной ориентации с целью повышения престижности востребованных профессий и регулирования рынка труд

A modern approach to the implementation of career guidance from professional samples to the Ural engineering school

The article examines the issues of implementation of modern approaches to the implementation of career guidance work with pupils of schools with the aim of forming a rational vocational choices with consideration of tendencies of development of economy of the regionРассматриваются вопросы реализации современных подходов к реализации профориентационной работы с учащимися школ с целью формирования рационального профессионального выбора с учетом тенденций развития экономики регион

Algorithmic presentation of the independent work of the students of the vocational pedagogical university in the conditions of the synchronous pedagogical control

The topicality of the investigated problem is stipulated by the demand for specialists able to develop algorithmic preparedness to perform professional activities, the level of which corresponds to modern level of technological production. The purpose of the article is to diagnose the influence of the synchronous pedagogical control on the development of preparedness for the algorithmic presentation of the independent work of the students of professional and pedagogical university. The leading approach to the study of this problem is the method of algorithmic presentation of the synchronous pedagogical control of the process of assimilation by the students of the professional knowledge and skills, enabling them to develop in algorithmic preparedness corresponding to the level of complexity of the implemented educational and professional activities. The article deals with the psychological and pedagogical approaches in the study of algorithmic preparedness to work independently as well as with the arrangements for the synchronous type of the pedagogical control in the discipline of profile preparation of students of the Russian State Vocational Pedagogical University and with the results achieved during experimental search of work indicating the effectiveness and efficiency of this type of control. The materials of the article may be useful to teachers of vocational training in the organization of practical training in the disciplines of profile preparation containing procedural knowledge and skills and, consequently, an algorithmic nature. © 2016 Dneprov et al

Competitiveness as the factor of settlements terms forming at the market of chocolate producers

The relevance of the investigated problem is caused by increasing levels of competition in the industry markets of chocolate producers in Russia and the need to maintain the profitability of the companies’ activities in the unstable macroeconomic conditions. The aim of the article is to assess the impact of competitive forces on settlements terms between the participants of supply chain, taking into account relative financial and industrial competitiveness of suppliers and buyers. The leading method of this problem is the research analysis of the market situation in the industry based on the model of five forces of competition by M. Porter (2004), as well as assessment of individual indicators of financial condition of chocolate products manufacturing companies using the analysis of some indicators. The article defines the conditions of optimization of financing sources for current payments based on relative financial and industrial competitiveness of suppliers and buyers. Article Submissions are of practical value to chocolate producers operating in Russian and international markets. © 2016 Arman, Syamsul Bachri Thalib, Darman Manda

Valuation of the formation of anti-corruption values among the future lawyers in the process of legal education

The article shows the relevance in the rethinking of the former and the development of new pedagogical technologies of anticorruption education of students of future lawyers. At the heart of such technologies is the process described by Hubert J. M. Hermans, Professor of psychology from the Netherlands, author of the theory of "valuation" and the method of samokontrolВ статье показана актуальность в переосмыслении прежних и разработки новых педагогических технологий антикоррупционного воспитания студентов будущих юристов. В основе таких технологий находится процесс, который описал Губерт Й. М. Херманс, профессор психологии из Нидерландов, автор теории «валюации» и метода самоконфронтаци

Factor analysis of the students’ attitude to forming personal competitiveness based on valuation

The motivation for education is determined by personal competitiveness. Therefore, it is necessary to study modern pedagogical methods that develop students' personal competitiveness. The goal is to trace how the transition from object assimilation to valuation is provided, based on the mechanism of “value assessment” and forming a subjective position. The task is to determine the value potential of victory in personal competition, which preserves important events in ram. How does valuation lead the value system to a significant increase in personal competitiveness? This is answered by the methodology of the cultural and historical development of the psyche – neoplasms in the human psyche first appear in the public consciousness, and then become the property of the person. J. M. Hermans Hubert's value theory almost completely consistent with this methodology. To solve the tasks we developed a questionnaire (55 questions) “What is my competitiveness?”, which was offered to students of universities in Ekaterinburg. The questions are formulated taking into account the theory of valuation, which includes self-confrontation. In the IBM SPSS Statistics 23 program, a 9-factor structure of the model of students' perceptions about their attitude to the formation of personal competitiveness based on value was obtained. It has been revealed that personal competitiveness has increased due to experiencing moments of awareness of values that betray the personal meaning of activity, understanding the purpose of professional activity, provided that the method of self-confrontation is autonomously applied (when “contrary”). The possibility of forming personal competitiveness based on valuation has been revealed. These patterns will allow to achieve the formation of personal competitiveness based on agonistics in the education of students. Conclusions: the transition from object assimilation of content loading the student’s memory to valuation based on the mechanism of “value assessment” is justified; thanks to valuation, personal competitiveness has increased in the process of experiencing valuable moments that acquire individual value and are perceived as a personal meaning that contributes to motivation and victory in personal competition, the basis for creating a situation of success in training is created, and victory in personal competition has a valued pedagogical potential, which manifests itself in vivid experiences.Мотивация образования определяется стремлением к личной конкурентоспособности. Поэтому необходимо исследовать современные педагогические методы, развивающие личную конкурентоспособность. Цель – проследить, как обеспечивается переход от объектного усвоения к валюации, базирующейся на механизме «ценностного оценивания» и формирующей субъектную позицию. Как же валюация приводит систему ценностей к существенному повышению личной конкурентоспособности? На это отвечает методология культурно-исторического развития психики, согласно которой новообразования в человеческой психике предварительно появляются в общественном сознании, а затем становятся достоянием личности человека. Теория валюации Й. М. Херманса Губерта практически полностью согласуется с этой методологией. Для решения поставленных задач нами была разработана анкета (55 вопросов) «Какова моя конкурентоспособность?», которая была предложена 230 студентам вузов г. Екатеринбурга. Вопросы сформулированы с учетом теории валюации, включающей в себя самоконфронтацию. В программе IBM SPSS Statistics 23 была получена 9-ти факторная структура модели представлений обучающихся об их отношении к формированию личной конкурентоспособности на основе валюации. Выявлено, что повысилась личная конкурентоспособность за счет переживания моментов осознания ценностей, предающих личностный смысл деятельности, осмысления предназначения профессиональной деятельности при условии автономного применения метода самоконфронтации (когда действуют «вопреки», «несмотря на»). Эти закономерности позволят добиться формирования личной конкурентоспособности в образовании студентов. Выводы: обоснован переход от объектного усвоения содержания, нагружающего память обучающегося, к валюации, базирующейся на механизме «ценностного оценивания»; благодаря валюации повысилась личная конкурентоспособность в процессе переживания ценных моментов, обретающих индивидуальную ценность и воспринимающихся как личностный смысл, способствующий мотивации и победе в личной конкуренции, создается основа для формирования ситуации успеха в обучении, а победа в личной конкуренции обладает валюативным педагогическим потенциалом, который проявляется в ярких переживаниях

Problem preprofessionals teacher secondary vocational education: the results of the study

Для обоснования проблемы полипрофессионализма рассматривается интерпретация результатов факторного анализа, проведенного в процессе статистической обработки данных педагогического исследованияTo justify the problem of preprofessionals deals with the interpretation of the results of the factor analysis conducted in the course of statistical processing of data of pedagogical studie

A. S. Makarenko about the education competitiveness

The article discusses the attitude of A. S. Makarenko to the education competitiveness as a personal or collective quality. It was revealed that the teacher used a completely different term instead of "competition" to "cost accounting", put it in almost all of the signs of competitiveness. A comparative content analysis of concepts of "cost accounting" and "competition". It is proved that A. S. Makarenko reflects genetic similarity behind them phenomena. He showed that, with the exception of one parameter – the "freedom of choice of activities of producers of goods and services", characteristic only for the participants of the competition, all the other signs of self-financing fully available to the competitionВ статье рассматривается отношение А. С. Макаренко к воспитанию конкурентоспособности как личностного или коллективного качества. Выявлено, что педагог применял принципиально иной термин вместо «конкуренции» – «хозрасчет», вкладывал в него практически все признаки конкурентоспособности. Проведен сравнительный анализ содержания понятий «хозрасчет» и «конкуренция». Доказано, что А. С. Макаренко отразил генетическое сходство стоящих за ними явлений. Он показал, что за исключением одного параметра – «свободы выбора видов деятельности производителей товаров и услуг», – характерного только для участников конкуренции, все остальные признаки хозрасчета целиком и полностью имеются у конкуренци

Valuation of formation of professional responsibility of students of SPE in dual training

The article presents the results of a pilot experiment investigating valuation as a method of value estimation. The analysis of the possibility of assessing the formation of professional responsibility of students of secondary vocational education in dual education on the basis of valuation, i.e. value assessment of qualities, events that have occurred or may occur the futureВ статье излагаются результаты пилотного эксперимента, исследующего валюацию как метод ценностного оценивания. Проводится анализ возможности оценки формирования профессиональной ответственности студентов СПО в дуальном обучении на основе валюации, т. е. ценностного оценивания качеств, событий, которые произошли или могут произойти в будуще

Methodology and methodology of formationanticorruption values of future jurists

This is a social phenomenon that characterizes the relationship between people in a certain historical context. The theory of value and the method of self-confrontation of Hubert J. M. Hermans. This is a method of searching and detecting important events in a biography, the description of which is a narrative, the attitude to which gives meaning to the whole fate of a person. These events introduce significant human meanings in the formation of anti-corruption behavior, which are in the context of the cultural-historical theory of the development of the psyche and personality, developed by L. S. Vygotsky, A. R. Luria and A. N. Leontyev, who examined the social environment and communication between people not just as a process of personality development, but as a casual nature of the emergence of social neoplasms, which include values.Антагонистические противоречия в отношении коррупции мешают профилактики этой угрозе обществу, государству и каждому гражданину нашей страны. Проблему борьбы с коррупцией в российском обществе необходимо рассматривать на основе исследования природы ее формирования и распространения. Это социальное явление, характеризующее взаимоотношения между людьми в определенном историческом контексте. Теория валюации и метода самоконфронтации Губерта Й. М. Херманса - это метод поиска и обнаружения важных событий в биографии, описание которых составляет нарратив, отношение к которому придает смысл всей судьбе человека. Эти события вносят значимые смыслы человека в формировании антикоррупционного поведения, которые находятся в контексте культурно-исторической теории развития психики и личности, разрабатанной Л. С. Выготским, А. Р. Лурией и А. Н. Леонтьевым, рассматривавщими социальную среду и общение между людьми не просто как процесс развития личности, а как казуальную природу возникновения социальных новообразований, к которым относятся и ценности