Síntese, purificação e determinação estrutural de peptídeos como ferramenta exploratória de atividades biologicamente relevantes

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa de Pós Graduação em Química, 2012.A pele de anfíbios é um órgão onde pode ser encontrados diversos compostos biologicamente ativos, desde reguladores de funções fisiológicas até compostos que agem contra predadores e microrganismos. Peptídeos são biomoléculas que podem estar presentes nesse órgão e apresentar diversas atividades como antimicrobianos, antitrombóticos, antioxidantes e opioides ou mesmo se ligar a metais ou gases. Neste trabalho, foram estudados peptídeos encontrados nos anfíbios Hypsiboas punctatus e Phyllomedusa centralis com possíveis atividades antitrombóticas e afinidade por metais e gases, respectivamente. Estes peptídeos, juntamente com peptídeos análogos, foram quimicamente sintetizados em fase sólida, purificados por cromatografia líquida de alta eficiência e caracterizados por Espectrometria de Massa. As estruturas tridimensionais dos peptídeos foram determinadas por Ressonância Magnética Nuclear e os estudos de interação com metais e gases foram realizados por RMN e Espectrometria de Massa. ______________________________________________________________________________ ABSTRACTThe skin of amphibians is an organ in which several compounds with biological activity can be found, such as regulators of physiological functions and compounds that act against predators and microorganisms. Peptides are biomolecules that may be present in this organ and provide various activities, for example antimicrobial, antithrombotic, antioxidant, and opioids or even bind to metals and gases. In this work, we studied peptides found in the amphibians Hypsiboas punctatus e Phyllomedusa centralis with potential antithrombotic activity and affinity for metal and gases, respectively. These peptides and analogs were chemically synthesized by solid phase, purified by high performance liquid chromatography and characterized by Mass Spectrometry. Their three-dimensional structures were determined by Nuclear Magnetic Resonance and the studies of interaction with metal and gases were performed by NMR and Mass Spectrometry

O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E AS AULAS DE QUÍMICA NA PANDEMIA

The Pedagogical Residency is a program offered by CAPES, which is part of a public policy aimed at encouraging and valuing teacher education. The program aims to enhance the training of undergraduate students in teaching programs, actively exercising the relationship between theory and the professional teaching practice. Through a qualitative research methodology, such as a case study, a questionnaire was administered to the supervising teachers participating in the Pedagogical Residency, in order to understand how the state and schools provided training and support for online classes during the pandemic, as well as to investigate how Chemistry classes were conducted remotely. It was observed that the state and schools did not provide adequate support and training to teachers and students during remote classes, and the Chemistry classes had few methodological variations. In this context, students in the Chemistry Teaching program proposed activities with diverse teaching strategies, such as experiments and playful activities, to be used during online classes, aiding teachers in the complex process of teaching during the pandemic.La Residencia Pedagógica es un programa ofrecido por la CAPES, que forma parte de una política pública destinada a fomentar y valorar la formación de profesores. El programa tiene como objetivo mejorar la formación de los estudiantes de los cursos de licenciatura, ejercitando de manera activa la relación entre la teoría y la práctica profesional docente. A través de una metodología cualitativa de investigación, como el estudio de casos, se aplicó un cuestionario a los profesores preceptores que participaron en la Residencia Pedagógica, con el fin de conocer cómo el Estado y las escuelas proporcionaron capacitación y apoyo para las clases en línea durante la pandemia, y también para investigar cómo se llevaron a cabo las clases de Química de forma remota. Se observó que ni el Estado ni las escuelas brindaron un adecuado apoyo ni formación a los profesores y estudiantes durante las clases en línea, y que las clases de Química tenían escasas variaciones metodológicas. En este sentido, los residentes del curso de Licenciatura en Química propusieron actividades con diversas estrategias de enseñanza, como experimentos y actividades lúdicas, para ser utilizadas durante las clases en línea, asistiendo a los profesores en el complejo proceso de enseñanza durante la pandemia.A Residência Pedagógica é um programa ofertado pela CAPES, que faz parte de uma política pública que visa o incentivo e a valorização na formação de professores. O programa apresenta o objetivo de aperfeiçoar a formação dos discentes dos cursos de licenciatura, exercitando ativamente a relação entre a teoria e prática profissional docente. Por meio de uma metodologia qualitativa de pesquisa, do tipo estudo de caso, aplicou-se um questionário para os professores preceptores participantes da Residência Pedagógica, a fim de saber como o Estado e as escolas ofereceram treinamentos e suportes para as aulas online, durante a pandemia, bem como investigar como ocorreram as aulas remotas de Química. Notou-se que o Estado e as escolas não ofereceram suporte e treinamento adequado aos professores e alunos durante as aulas remotas, e as aulas de Química tinham poucas variações metodológicas. E nesse sentido, residentes do curso de Licenciatura em Química propuseram atividades com estratégias de ensino variadas, como experimentos e atividades lúdicas, para serem utilizados durante as aulas online, auxiliando os professores no complexo processo de regência durante a pandemia

Análise crítica da criação de materiais manipuláveis durante a formação inicial de professores / Critical analysis of the creation of manipulatives materials during initial teacher education

Este trabalho é o resultado de um estudo que buscou compreender algumas questões sobre a influência de uma análise crítica de artigos, conduzida com futuros docentes em formação inicial, na criação e utilização de Materiais Didáticos Manipuláveis. Para isso, foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo com alunos do primeiro semestre de Licenciatura em Matemática, deu uma instituição federal de ensino, no interior de Goiás.  Objetivou-se compreender a possibilidade de provocar nos discentes um senso crítico sobre os materiais didáticos manipuláveis, de modo que influenciasse na forma como eles elaborariam os próprios materiais didáticos. A pesquisa fundamentou-se nos pressupostos teóricos de Morey (2001), Lorenzato (2006), Passos (2006), Vale (1999) e Scolaro (2008). Metodologicamente, a pesquisa foi desenvolvida por meio de grupos focais. Por meio de discussões de diversos artigos científicos entre os grupos, procurou-se fazer com que os discentes se questionassem quanto aos limites e possibilidades dos materiais didáticos, bem como suas finalidades. Através de oficinas de elaboração de materiais e à luz dos teóricos estudados, realizou-se a construção de cinco projetos de material didático manipulável. Verificou-se que as reflexões ao longo das oficinas contribuíram para o amadurecimento dos discentes, possibilitando que estes fossem capazes de julgar quais projetos eram mais adequados ao uso em sala de aula. A reflexão tendeu a refletir-se na escolha, na construção e na elaboração dos materiais didáticos

QUIZ MOLECULAR: APLICATIVO LÚDICO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA

Resumo: Atualmente, existe uma preocupação em relação ao processo de ensino-aprendizagem de alguns conceitos científicos, como os conceitos iniciais de Química Orgânica, vistos no terceiro ano do Ensino Médio. Uma das alternativas para solucionar esse problema tem sido construir e apontar materiais didáticos para incrementar a metodologia das aulas ministradas pelos professores de Ciências. Alguns desses materiais, que podem contribuir com o êxito no processo de ensino-aprendizagem são os softwares lúdicos educacionais. Neste trabalho, apresentamos um aplicativo didático que foi desenvolvido, denominado Quiz Molecular, para dispositivos móveis, abordando o conteúdo de funções orgânicas. Além disso, relatou-se a aplicação, avaliação e validação do jogo com alunos de uma escola estadual de Ensino Médio e licenciandos em Química de uma instituição federal de ensino, utilizando-se questionários com perguntas objetivas e discursivas, em uma pesquisa qualitativa. Notou-se que o jogo proposto agradou aos alunos de Ensino Médio e aos futuros professores, demonstrando que pode ser uma boa alternativa para dinamizar as aulas de Química Orgânica.Palavras-chave: Tecnologias no Ensino; Ensino de Química; Química Orgânica. Abstract: Currently, there is a concern about the teaching-learning process of some scientific concepts, such as the initial concepts of Organic Chemistry, seen in the third year of high school. One of the alternatives to solve this problem has been to build and to point teaching materials to increase the methodology of the classes. Some of these materials, which can contribute to the success of the teaching-learning process, are educational software. In this work, an educational app for mobile devices was developed, named Molecular Quiz, and it addressed the content of organic functions.  It is also reported its application and validation with high school and graduation students. For theses analysis, it was used questionnaires with objective and discursive questions. It was noted that the proposed game pleased students and future teachers, demonstrating that it can be a good alternative to dynamize Organic Chemistry classes. In addition, the app has been validated as an educational game.Keywords: Educational Technologies; Chemistry teaching; Organic chemistry

AUTOMEDICAÇÃO E A QUÍMICA DO PARACETAMOL: UMA ABORDAGEM CONTEXTUALIZADA PARA O ENSINO DE QUÍMICA

Neste trabalho, o objetivo foi investigar o uso de temas sociais nas aulas de Química, e também propor textos de divulgação científica com o tema automedicação, para auxiliar professores e alunos no Ensino Médio. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com professores da educação básica, utilizando questionário como instrumento de coleta de dados, para observar a visão de docentes que ministram aulas de química em relação ao assunto. A partir da análise de dados, foi realizada a elaboração de três textos de divulgação científica, abordando o tema automedicação e o paracetamol, voltados para o ensino médio, baseados na abordagem dos Três Momentos Pedagógicos, através da introdução do estudo do fármaco paracetamol como elemento interdisciplinar e contextualizado. Foi possível perceber alguns indicativos positivos e favoráveis para a abordagem do tema proposto. Por meio do estudo realizado e das sugestões pedagógicas apresentadas, foi possível concluir que a abordagem de temas sociais e utilização de contextualização como estratégia de ensino, podem ser relevantes para o processo de aprendizagem, favorecendo a compreensão sobre a importância do uso racional

CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO INTERIOR DE GOIÁS: um relato de experiência da licenciatura em química

Este trabalho tem como objetivo apresentar algumas contribuições do Programa Residência Pedagógica à Formação Inicial e ao Ensino de Química, implementado, em 2018, pela CAPES. Esse programa faz parte de uma ação da Política Nacional de Formação de Professores, que tem como um dos pontos principais a valorização e incentivo às atividades docentes na formação inicial. Dessa maneira, foi atribuído às Instituições de Ensino Superior (IES) a implementação de ações para estimular a articulação entre teoria e prática nos cursos de licenciatura, realizando parcerias com escolas públicas de educação básica. Verificou-se por meio do subprojeto de uma instituição federal de ensino em Goiás, no curso de Licenciatura em Química, as possíveis contribuições do programa, por meio da aplicação de questionário aos alunos da escola campo e também dos relatos de aulas observadas e ministradas pelos residentes. Os dados obtidos indicam que o Programa Residência Pedagógica pode apresentar pontos de grande importância (como a experiência na docência) para os licenciandos ao serem inseridos no cotidiano escolar, atuando de forma recíproca ao vivenciar a práxis docente. Além disso, o Programa contribuiu para despertar nos residentes a importância da implementação de estratégias metodológicas variadas, podendo tornar o ensino e as aulas de Química mais interessantes

Bingo periódico: atividade lúdica no ensino de tabela periódica

Nos últimos anos é crescente a utilização de jogos no Ensino de Química. Como a educação precisa entusiasmar o ato de aprender no aluno para que a aprendizagem seja mais eficiente, se faz necessário, como, por exemplo, a utilização de atividades lúdicas em sala de aula. Os jogos podem propiciar uma metodologia inovadora e atraente no ensino, uma forma mais prazerosa e interessante de aprender, podendo tornar as aulas mais dinâmicas, interessantes, divertidas e facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Neste trabalho, realizou-se o desenvolvimento de um jogo, denominado “Bingo Periódico”. O jogo foi desenvolvido em dois formatos (digital e analógico) e aborda o conteúdo de Tabela Periódica, distribuição eletrônica e Diagrama de Linus Pauling. A atividade lúdica proposta foi aplicada e avaliada com alunos do Ensino Médio e com alunos do curso de Licenciatura em Química, agradando a ambos os grupos e mostrando-se uma boa alternativa para a mediação de conteúdos relacionados com o tema Tabela Periódica.

QUIMI CRUSH: ATIVIDADE LÚDICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA

Resumo: Atualmente paira sobre a área de Ciências Naturais, e principalmente na disciplina de Química, uma grande preocupação em relação ao processo de ensino-aprendizagem de conceitos científicos. Uma solução, por parte dos estudiosos da Educação Química, para sanar essa problemática é desenvolver e apontar materiais que utilizem Novas Tecnologias para incrementar a metodologia das aulas ministradas pelos professores de Ciências. Alguns desses materiais, que podem contribuir com o êxito no processo de ensino-aprendizagem, são os softwares lúdicos educacionais. Nesse sentido, realizou-se o desenvolvimento de um aplicativo para dispositivo móvel, denominado Quimi Crush, para auxiliar na mediação do conteúdo de Funções Orgânicas no Ensino Médio. O jogo didático foi desenvolvido, testado e aplicado com alunos do Ensino Médio e alunos do Ensino Superior. Esse jogo foi bem avaliado por ambos os grupos. Além disso, Quími Crush foi validado como jogo didático, podendo ser uma ferramenta para auxiliar as aulas de Química, tornando-as mais dinâmicas e interessantes. Palavras-chave: Química Orgânica. Atividades Lúdicas. Tecnologias na Educação.   Abstract: Nowaday, there is a great concern about the teaching and learning process of scientific concepts in the field of Natural Sciences, and especially in Chemistry classes. For education researchers, a solution to solve this problem is to develop and point out materials that use new technologies to increase the methodology of the classes. Some of these materials, which can contribute to the success in the teaching-learning process, are playful educational softwares. In this sense, it was developed a mobile device application, named Quimi Crush, to assist in mediating the content of Organic Functions in high school classes. The playful game was developed, tested and applied with High School and ungergraduate students. This game was well rated by both groups. In addition, Quimi Crush has been validated as an educational game and can be a tool to help in chemistry classes, making them more dynamic and interesting. Keywords: Organic Chemistry. Playful Activities. Educational Technologies

Quiz Periódico: Jogo Pedagógico sobre Propriedades Periódicas em uma Perspectiva Piagetiana

Considerando a dificuldade que, normalmente, os professores do Ensino Fundamental encontram em trabalhar com conceitos abstratos de Química, e no grande esforço realizado pelos alunos para compreender determinados conceitos relacionados a esta disciplina, este trabalho teve como objetivo elaborar e desenvolver um Jogo Educativo eletrônico, denominado Quiz Periódico. O jogo visa proporcionar a aprendizagem de aspectos envolvendo as Propriedades Periódicas. Após elaboração, testagem e ajustes, os estudantes de uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual do estado de Goiás participaram do jogo. Os dados desta pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso foram coletados durante a participação dos alunos com a utilização de métodos como gravação de áudio e vídeo, além de anotações em diário de campo. Esses dados foram analisados por meio da técnica de análise de conteúdo que fez surgir as seguintes categorias de análise: percepção, regras, propriedades periódicas e equilibração, em que foi possível concluir que o jogo apresentou grande potencial para possibilitar a aprendizagem de conceitos como, por exemplo, raio atômico, energia de ionização, afinidade eletrônica e eletronegatividade para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental

Estudos estruturais e de interação de novos inibidores e ativadores da tirosinase

A tirosinase é uma enzima oxidase que contém cobre no sítio ativo e pode ser encontrada em plantas, fungos e animais. Em animais, a tirosinase está diretamente envolvida na biossíntese da melanina, sendo que a produção anormal deste pigmento pode levar a uma série de problemas dermatológicos, como hiperpigmentação, hipopigmentação, age spot, melasma, câncer de pele, dentre outros. Por esses motivos, a busca por novos inibidores e ativadores dessa enzima é de grande interesse para a medicina, indústria alimentícia e também para a agricultura. Nesse sentido, estudar o modo de interação de novos inibidores e ativadores com a tirosinase é de fundamental importância para o planejamento de novas drogas mais eficientes. Esse estudo de interação ligante-enzima é feito principalmente por Ressonância Magnética Nuclear (RMN), envolvendo análises de variações de deslocamento químico, tempos de relaxação, coeficientes de difusão e técnicas como STD e INPHARMA, além de Química Computacional. Neste trabalho, novos compostos foram sintetizados e suas caracterizações feitas por infravermelho, espectrometria de massa e RMN. Após testes biológicos, alguns desses compostos foram selecionados para estudos de interação com a tirosinase por RMN, bem como por cálculos mecânico-quânticos e de docking molecular. Os resultados alcançados permitem vislumbrar os modos de interação de ligantes com essa enzima, dando um passo fundamental para o desenho racional de novos fármacos