Literature and Image. The construction of Readers in the Journal Reading and Art (Medellin: 1903-1906)

Este artículo parte de la importancia que tienen las publicaciones periódicas cul­turales colombianas en la configuración de la identidad nacional y en el desarrollo del sistema literario. Asimismo, tiene en cuenta la relevancia que adquieren las imágenes cuando hacen parte de dichas publicacio­nes. Se realiza el análisis específico de la revista Lectura y Arte, una de las primeras revistas ilustradas del país, relevante en el campo artístico antioqueño y colombiano; se analizan sus objetivos, su deseo de for­mar un público lector, la función que tienen las imágenes en relación con el texto y la función del arte como elemento formador del público con una intención estética específicaThis article refers to the importance of Colombian cultural periodical publica­tions in the configuration of a national identity in the development of the literary system. Besides, it refers to the relevance images acquired when belonging to those publications. A specific analysis of the journal Reading and Art, one of the first illustrated journals in the country, relevant in the Antioquian and Colombian relevant field is carried out; its objectives, its desire to have readers, the function of images in relation to the text, and the function of art as an educating element with a specific aesthetic intention are analyzed

Achievement criteria and learning transfer

The purpose of research was to identify differences in the transfer task performance when set achievement criteria, versus lack a criteria in the training. The population was 12 adolescents, who were assigned to two experimental conditions. In the first condition, the requirement to pass the transfer tests was to achieve 90% correct in identifying the relations of identity and difference. In the second condition participants were exposed to training without having to meet a criterion of achievement. The results indicate that achievement to establish a criterion for considering the establishment of learning, facilitating the effective implementation of transfer tasks, while not establishing required standards in training, appears to not ensure the establishment of learning, thus contributing to the explanation performance ineffective in the transfer tasksEste estudio se realizó con el objetivo de identificar las diferencias en la ejecución de tareas de transferencia cuando se establece un criterio de logro versus la ausencia de criterio en el entrenamiento de tareas. Participaron doce estudiantes de noveno grado que fueron asignados aleatoriamente a dos condiciones experimentales. En la primera condición, el requisito para pasar a las pruebas de transferencia fue lograr un 90% de aciertos en la identificación de relaciones de identidad y diferencia. En la segunda condición, los participantes fueron expuestos al entrenamiento sin tener que cumplir un criterio de logro. Los resultados indican que establecer un criterio de logro para considerar el establecimiento del aprendizaje facilita la ejecución efectiva en tareas de transferencia; mientras que no establecer niveles de exigencia en el entrenamiento parece no garantizar el establecimiento del aprendizaje, lo que contribuiría a la explicación de la ejecución poco efectiva en las tareas de transferenci

Efecto de la cantidad de biomasa algal y tiempo de secado por ventana refractante sobre sus características fisicoquímicas de spirulina sp. deshidratada

Se evaluó el efecto de la cantidad de la biomasa algal de Spirulina sp. cosechada (10 a 30 g) y el tiempo de secado (10 a 30 min) por ventana refractante, fijándose como el mejor contenido de humedad aproximadamente 5%, con el mayor contenido de proteína y un adecuado contenido de ceniza, que no sobrepasen de 10%. Se utilizó un Diseño Compuesto Central Rotacional y Metodología de Superficie de Respuesta para once tratamientos experimentales. El cultivo se realizó en un fotobiorreactor de canal de bucle cerrado-abierto a la atmosfera iluminado con luz LED con fotoperiodo 12 h de luz/12 h de oscuridad. El secado en ventana refractante se realizó a 97±2 ºC, con una lámina refractante Mylar Poliester de 0.1 mm de espesor. Se obtuvieron tres modelos estadísticos cuadráticos (p<0.05) para el contenido de humedad, contenido de proteína y de ceniza, con coeficientes de determinación 2 y2 -ajustado, superiores a 0.85 y 0.75, respectivamente. Se optimizó por superposición de contornos una humedad de 5.09%, proteína de 63.16% y ceniza de 7.89% con la cantidad de la biomasa algal y el tiempo de secado de 23.65 g y 22.03 min, respectivamente.The effect of the quantity of the algal biomass of Spirulina sp. harvested (10 - 30 g) and drying time (10 - 30 minutes) by refractance window (RW), was investigated setting approximately 5% as lower moisture content, a higher percentage of protein and less than 10% of ashes. A Rotational Central Composite Design (RCCD) and Response Surface Methodology (RSM) were used for eleven experimental treatments. The cultivation was performed in a closed-loop channel photobioreactor open to the atmosphere (CL-CPOA) illuminated with LED light in a photoperiod of 12 hours of light/ 12 hours of darkness. The drying in RW was performed at 97 ± 2 °C, with of a 0.1 mm thick Mylar Polyester refracting film. Three quadratic statistics models were obtained (p<0.05) for moisture content, protein and ash, with a coefficient of determination R 2 y R 2 -adjusted superior to 0.85 and 0.75, severally. A moisture content of 5.09%, 63.16% protein and 7.89% ash were optimized by an overlap of contours with the algal biomass and drying time of 23.65 g y 22.03 minutes respectively

Variáveis que influenciam o desempenho de estudantes de enfermagem da Universidade de Magdalena nas provas do SABER PRO

Objective: To analyze the relationship between personal, family, and institutional variables with the performance in the SABER PRO tests from 2016 to 2019 of nursing students at the Universidad del Magdalena (Colombia). Methodology: Descriptive correlational study. The analysis of the scores obtained in the generic and specific modules of the SABER PRO tests of the nursing students of the Universidad del Magdalena was carried out. Descriptive and inferential analyses were performed using Infostat/L software. Results: The performance in the different modules of the SABER PRO tests was found to be associated with personal variables such as younger age, male gender, and rural residence; family variables such as access to cable television service, ownership of a computer and video game console, residence in a permanent home and no dependents; and institutional variables such as the mean value of tuition fees and scholarships. Conclusions: Personal, family, and institutional variables were identified that are associated with better performance on state tests. These findings highlight the importance of considering multiple individual and contextual factors, when addressing academic achievement and educational equity. It is suggested that educational policies and programs should be designed to reduce existing gaps in these variables and provide equitable access to resources and learning opportunities for all students.Objetivo: Analizar la relación entre las variables personales, familiares e institucionales con el desempeño en las pruebas SABER PRO del periodo 2016 a 2019 de los estudiantes de enfermería de la Universidad del Magdalena (Colombia). Metodología: Estudio de tipo descriptivo, correlacional. Se realizó el análisis de los puntajes objetivos en los módulos genéricos y específicos de las pruebas SABER PRO, extrayendo los puntajes de los estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad del Magdalena. Se realizó el análisis descriptivo e inferencial utilizando el programa Infostat/L. Resultados: El desempeño en los distintos módulos de las pruebas SABER PRO se encontró asociado a variables personales como la menor edad, género masculino y área de residencia rural; variables familiares como el acceso a servicio de televisión por cable, la tenencia de computadora y de consola de videojuegos, residir en un hogar permanente y no tener personas a cargo y variables institucionales como el valor intermedio de la matrícula y la tenencia de becas. Conclusiones: Se identificaron variables personales, familiares e institucionales que se relacionan con un mejor desempeño en las pruebas de estado. Estos hallazgos destacan la importancia de considerar múltiples factores tanto individuales como contextuales al abordar la mejora de los resultados académicos y la equidad educativa. Se sugiere que las políticas y programas educativos deberían dirigirse hacia la reducción de las brechas existentes en relación con estas variables, proporcionando un acceso equitativo a recursos y oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.Objetivo: Analisar a relação entre variáveis pessoais, familiares e institucionais com o desempenho nas provas SABER PRO de 2016 a 2019 de estudantes de enfermagem da Universidade de Magdalena (Colômbia). Metodologia: Estudo descritivo, correlacional. Foi realizada a análise das pontuações objetivas nos módulos genéricos e específicos dos testes SABER PRO, extraindo as pontuações dos estudantes do curso de Enfermagem da Universidade de Magdalena. Foi realizada uma análise descritiva e inferencial por meio do programa Infostat/L. Resultados: Verificou-se que o desempenho nos diferentes módulos dos testes do SABER PRO está associado a variáveis pessoais como ser mais jovem, do sexo masculino e residir em área rural; variáveis familiares, como acesso ao serviço de televisão a cabo, posse de computador e console de videogame, residência em casa própria e não ter dependentes, e variáveis institucionais, como o valor intermediário da matrícula e ter bolsas de estudo. Conclusões: Foram identificadas variáveis pessoais, familiares e institucionais que estão relacionadas com um melhor desempenho nos testes estaduais. Esses achados destacam a importância de considerar múltiplos fatores, tanto individuais quanto contextuais, ao abordar a melhoria dos resultados acadêmicos e a equidade educacional. Sugere-se que as políticas e programas educacionais sejam direcionados para reduzir as lacunas existentes em relação a essas variáveis, proporcionando acesso equitativo a recursos e oportunidades de aprendizagem para todos os alunos

Development of microsatellites markers for the deep coral Madracis myriaster (Pocilloporidae: Anthozoa)

In 2013 Colombia made an important step towards the construction and management of Marine Protected Areas (MPAs) by establishing the first Deep Corals National Park (PNNCP). Inside this MPA, the coral Madracis myriaster (Cnidaria: Pocilloporidae) was found as the main reef builder, offering habitat for many species of fish and invertebrates. In order to improve the study of deep-sea coral habitats, their connectivity and prospective management, nine new genetic markers (microsatellites) were developed for M. myriaster and tested in samples from PNNCP. We present the assessment of these markers, with a specificity for the deep coral, and its prospective use in future analysis for the PNNCP and other areas in the Caribbean and the Atlantic, where M. myriaster is reported. We also include an additional taxonomic analysis performed on samples of M. myriaster using scanning electron microscopy

New microsatellite markers for the shallow coral Madracis auretenra from the Caribbean

Coral reefs species represent one-third of all marine species described in the ocean. They are also responsible for providing habitat and support to different species. Recently, Caribbean coral reefs ecosystems have suffered an alarming decrease in their populations as a result of overexploitation. Madracis auretenra in particular, is a widespread shallow coral in marine protected areas (MPAs) of the Caribbean. Due to the important role of MPAs as a biodiversity conservation tool, this species can be used as a model to estimate its dispersion/migration among Caribbean reefs through the use of informative genetic markers (microsatellites) specifically designed for it. Seventeen new polymorphic microsatellites markers for M. auretenra were developed and tested in 330 samples from Colombia, Guatemala, Curacao and Barbados. The gene diversity (1-D) ranged from 0.482 to 0.903, while the evenness ranged from 0.456 to 0.884 after clone removal. The expected heterozygosity (He) ranged from 0.347 to 0.742, while the observed heterozygosity (Ho) ranged from 0.078 to 0.578. The specificity of our microsatellites shows the potential use of these markers in a-posteriori analysis to detect population structure at different spatial scales, where M. auretenra is reported

Trombos en cavidades cardiacas derechas en pacientes con tromboembolia pulmonar aguda sintomática. Pronóstico y tratamiento

La evidencia respecto a la prevalencia y al significado pronóstico de la coexistencia de trombos en cavidades cardiacas derechas (TCD) en pacientes con tromboembolia de pulmón (TEP) aguda sintomática es desconocida y el manejo terapéutico de estos pacientes sigue siendo controvertido. En un primer estudio, en el que se incluyeron 12.441 pacientes con TEP aguda sintomática del Registro Informatizado de la Enfermedad TromboEmbólica (RIETE), observamos que la presencia de TCD es infrecuente y que los pacientes con TEP y TCD tienen peor pronóstico que aquellos pacientes con TEP sin TCD. Realizamos además un metanálisis que incluyó 6 estudios prospectivos y retrospectivos, y observamos que en pacientes diagnosticados de TEP aguda sintomática, la presencia de TCD se asocia a un riesgo aumentado de muerte por cualquier causa y por la propia TEP en los primeros 30 días después del diagnóstico. Un tercer estudio nos permitió demostrar que, en pacientes con TEP y TCD, no hubo diferencias significativas en las tasas de mortalidad y sangrado entre el tratamiento de reperfusión y el tratamiento anticoagulante

Literatura e imagen. La construcción de público lector en la revista Lectura y Arte (Medellín: 1903-1906)

This article refers to the importance of Colombian cultural periodical publica­tions in the configuration of a national identity in the development of the literary system. Besides, it refers to the relevance images acquired when belonging to those publications. A specific analysis of the journal Reading and Art, one of the first illustrated journals in the country, relevant in the Antioquian and Colombian relevant field is carried out; its objectives, its desire to have readers, the function of images in relation to the text, and the function of art as an educating element with a specific aesthetic intention are analyzed.Este artículo parte de la importancia que tienen las publicaciones periódicas cul­turales colombianas en la configuración de la identidad nacional y en el desarrollo del sistema literario. Asimismo, tiene en cuenta la relevancia que adquieren las imágenes cuando hacen parte de dichas publicacio­nes. Se realiza el análisis específico de la revista Lectura y Arte, una de las primeras revistas ilustradas del país, relevante en el campo artístico antioqueño y colombiano; se analizan sus objetivos, su deseo de for­mar un público lector, la función que tienen las imágenes en relación con el texto y la función del arte como elemento formador del público con una intención estética específic

Jesús y los niños : una reflexión a la realidad de la niñez colombiana

Jesús y los niños: Una reflexión a la realidad de la niñez colombiana, contiene la actualización de los textos Mateo 18, 5-6 y 19, 13-15, en donde Jesús recibe a los niños con ternura y rechaza la actitud de los discipulos, quienes quisieron alejarlos, pero Jesús los muestra como modelos a seguir para alcanzar el Reino de los Cielos. Esta actualización se realiza dado que el trabajo se enfoca en mostrar como realmente se deben tratar los niños, frente a un abrumadora realidad que se da en el pais con la población infantil, que ha sido victima de diversos y macabros delitos que van en contra de la dignidad humana, muy contrario a toda la enseñanza que a través de estos textos biblicos Jesús nos transmite.Jesus and the children: A reflection on the reality of Colombian childhood, contains the update of the texts Matthew 18, 5-6 and 19, 13-15, where Jesus receives the children with tenderness and rejects the attitude of the disciples, who wanted to push them away, but Jesus shows them as models to follow to reach the Kingdom of Heaven. This update is done since the work focuses on showing how children really should be treated, in the face of an overwhelming reality that occurs in the country with the child population, who has been the victim of various and macabre crimes that go against human dignity, very contrary to all the teaching that through these biblical texts Jesus transmits to us.Licenciado (a) en Ciencias ReligiosasPregrad

Factores que desmotivan la participación en clase de los alumnos de inglés como lengua extranjera en una escuela de idiomas

The goal of this qualitative study was to discover the nature of the factors that may demotivate university EFL students from participating in class. While previous studies conducted have focused on factors that affect classroom participation in general, this study involved in-depth interviews and observations in order to gain a comprehensive overview of the demotivating factors that impact EFL student participation levels. The study focuses on the participants’ participation habits and their perceptions of the factors that may inhibit it, that discourage learners from participating fully in class, and that effect learning negatively. The findings suggest that students’ perceptions of participation and their self-esteem and confidence affect their level of participation. They also indicate that the teacher’s role is an important variable in why students decide to remain silent.El objetivo de este estudio de corte cualitativo fue descubrir la naturaleza de los factores que pudieran desalentar la participación, dentro del salón de clases, de estudiantes de una licenciatura en inglés como lengua extranjera. &nbsp;Mientras que estudios previos se han enfocado en los factores que afectan la participación en clase en general, este estudio involucró entrevistas a profundidad y observaciones para obtener una visión amplia de los factores que impactan los niveles de participación de estudiantes de inglés. Este estudio se enfoca en los hábitos de participación de los estudiantes y sus percepciones de los factores que pudieran inhibirla, que desmotivan a los participantes para participar ampliamente en clase así como sus posibles efectos negativos en el aprendizaje. Los datos sugieren que la percepción de participación de los entrevistados y su nivel de autoestima y de confianza afectan su nivel de participación. Los resultados también indican que el papel de los profesores es una variable importante por la cual los estudiantes deciden permanecer en silencio