Cooperação administrativa para a cobrança extraterritorial de tributos: uma demanda do Estado fiscal

- Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.- Localização na estante: 341.232.2 V853

Pteridófitas como indicadores ecológicos: revisão geral e aplicações em Santa Catarina

TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências Biológicas. Biologia.Os indicadores ecológicos são amplamente empregados, principalmente em avaliação de perturbação natural e/ou antrópica, apesar de seu conceito não ser bem estabelecido e variar consideravelmente. Eles podem ser espécies ou grupo de espécies que prontamente refletem o estado abiótico ou biótico de um ambiente. Essa definição inclui somente espécies e/ou grupos delas, mas outros níveis taxonômicos, tais como famílias, gêneros, ou ainda atributos ecológicos, como riqueza e diversidade, poderiam ser adotados. Os indicadores ecológicos são utilizados com frequência principalmente por serem substitutos facilmente mensuráveis para valores ecológicos não medidos, ou condições de interesse, ou ainda quando se tem restrições de orçamento e de tempo. As pteridófitas por serem um grupo relativamente rico poderiam ser muito mais empregadas como indicadoras. Assim, os objetivos desse trabalho foram: (1) revisar trabalhos que tratam das pteridófitas como indicadoras; (2) avaliar táxons desse grupo como potenciais indicadores das formações vegetacionais de SC; (3) analisar espécies já usadas no licenciamento ambiental (citadas nas resoluções do Conama 04/1994, 261/1999 e 423/2010); e (4) avaliar pteridófitas arborescentes (Cyatheaceae e Dicksoniaceae) como indicadoras de estágios sucessionais avançados, de habitats em bom estado de conservação ou ainda de ambientes íntegros de SC. Para o primeiro objetivo, realizou-se uma revisão bibliográfica, que encontrou 42 trabalhos apresentando grande variedade de emprego das pteridófitas como indicadoras, aqui classificados em 21 tipos de indicação (desde usos na classificação de vegetação e ambientes florestais, até indicadores de contaminação). Grande parte desses estudos foi realizada na América do Sul, mas apenas 7 no Brasil, e nenhum em SC, o que evidencia o amplo leque de usos delas como indicadoras que poderiam ser estabelecidos em nosso estado. Para os outros 3 objetivos, 2 conjuntos de critérios foram utilizados, um de critérios gerais, o qual define um bom indicador, e outro com características autoecológicas, empregado para a análise dos estágios sucessionais. Esses critérios foram os norteadores da análise de táxons potencialmente indicadores. No segundo objetivo, considerou-se como critério principal a exclusividade, e secundariamente os registros de coleta desses táxons em cada formação vegetacional de SC. Nessa análise pode-se verificar uma reduzida quantidade de táxons exclusivos, somente para a Floresta Pluvial Tropical Atlântica obteve-se um número grande de táxons que parecem de fato exclusivos, e frequentes e/ou abundantes. Para as outras formações, poucos se mostraram de fato exclusivos, e os que parecem seguir tal condição podem ser considerados raros. Assim, os táxons analisados para a Floresta Pluvial Tropical Atlântica foram os que apresentaram maior potencial de indicação. Para o terceiro objetivo, foram analisadas as pteridófitas indicadoras das vegetações primárias e dos estágios sucessionais nas resoluções do Conama 04/1994 (para Floresta Pluvial Tropical Atlântica, Floresta com Araucária e Floresta Subtropical da bacia do rio Uruguai), 261/1999 (para Restinga) e 423/2010 (para Campos de Altitude), em número respectivamente de 1, 6 (mais 6 grupos de espécies) e 9 espécies, as quais em sua maioria foram aqui consideradas como bons indicadores, apesar da falta de muitas informações para algumas, principalmente para as da resolução de Campos. Para o quarto objetivo, as samambaias arborescentes (Cyatheaceae e Dicksoniaceae) foram analisadas como indicadoras, dada a possibilidade de emprego de suas taxas relativamente lentas de crescimento de cáudice para estimar alguns parâmetros temporais do ambiente em que ocorrem. Das 16 espécies dessas famílias que ocorrem em SC, 6 foram consideradas como boas indicadoras

Análise geoestatística do teor de água do solo sob sistema de cultivo em plantio direto

Experimentos em agricultura geralmente consideram as propriedades do solo como sendo uniformes no espaço e, por esta razão, os resultados são freqüentemente mal interpretados. O objetivo deste estudo foi avaliar a variabilidade do teor de água do solo usando técnicas de geoestatística. O experimento foi desenvolvido em um Latossolo Vermelho eutroférrico, Campinas, SP, Brasil, numa área de 3,42 ha sob plantio direto, e a amostragem foi realizada em 102 pontos dispostos em uma grade de 10 x 20 metros. Tubos de acesso foram inseridos até um metro de profundidade em cada ponto para medir o teor de água do solo (cm³ cm-3) a 30, 60 e 90 cm de profundidade com uma sonda de nêutrons. As amostragens foram realizadas em agosto e setembro de 2003, e em janeiro de 2004. Os dados foram analisados usando estatística clássica para descrever adequadamente a tendência central e a dispersão dos dados e a variabilidade espacial foi analisada usando a geoestatística. A comparação entre a variabilidade espacial para diferentes amostragens foi verificada através da análise de semivariogramas escalonados. O teor de água do solo foi mapeado usando a interpolação de dados com krigagem pontual. Os semivariogramas mostraram moderada dependência espacial para todas as épocas de amostragens a 60 cm de profundidade, com alcance de 90 a 110 m. Entretanto, para 30 e 90 cm de profundidade não foi detectada em 2003 dependência espacial. A densidade de amostragem foi insuficiente para expressar a variabilidade espacial a 30 e 90 cm de profundidade.Experiments in agriculture usually consider the topsoil properties to be uniform in space and, for this reason, often make inadequate use of the results. The objective of this study was to assess the variability for soil moisture content using geostatistical techniques. The experiment was carried out on a Rhodic Ferralsol (typic Haplorthox) in Campinas, SP, Brazil, in an area of 3.42 ha cultivated under the no tillage system, and the sampling was made in a grid of 102 points spaced 10 m x 20 m. Access tubes were inserted down to one meter at each evaluation point in order to measure soil moisture contents (cm³ cm-3) at depths of 30, 60 and 90 cm with a neutron moisture gauge. Samplings were made between the months of August and September of 2003 and in January 2004. The soil moisture content for each sampling date was analyzed using classical statistics in order to appropriately describe the central tendency and dispersion on the data and then using geostatistics to describe the spatial variability. The comparison between the spatial variability for different samplings was made examining scaled semivariograms. Water content was mapped using interpolated values with punctual kriging. The semivariograms showed that, at the 60 cm depth, soil water content had moderate spatial dependence with ranges between 90 and 110 m. However, no spatial dependence was found for 30 and 90 cm depths in 2003. Sampling density was insufficient for an adequate characterization of the spatial variability of soil moisture contents at the 30 and 90 cm depths

Producción artesanal con mujeres en prisión : reflexión y creatividad para superar el patriarcado

Abordamos, neste artigo, pressupostos teórico-metodológicos que orientaram a realização de oficinas de artesanato com mulheres em situação de prisão por meio da extensão universitária. Problematizamos o aprisionamento, analisando a subjugação histórica das mulheres a qual passou, também, pelos trabalhos manuais. Partindo de pesquisas acadêmicas realizadas nos últimos anos, incorporamos elementos das pedagogias que são (re)inventadas por mulheres, no momento em que se reúnem para aprender e ensinar trabalhos manuais. Apresentamos subsídios para (re)pensar a produção artesanal como prática criativa e reflexiva, questionando a lógica patriarcal que essas atividades tendem a assumir.In this article we approach theoretical and methodological assumptions which guided the making of handcraft workshops with women in prison by means of a university outreach program. We problematized imprisonment, analyzing the historic subjugation of women, which has affected manual labor as well. Using recent academic research as a starting point, we incorporated elements from pedagogies that are (re)invented by women when they gather to learn and teach handcrafts. We present subsidies to (re)think artisanal production as a reflective and creative practice, questioning the patriarchal logic characteristics that such activities tend to undertakeEn este artículo abordaremos los supuestos teórico-metodológicos que orientaron la realización de talleres de artesanía con mujeres en situación de prisión, por medio de actividades de extensión universitaria. Problematizamos el encarcelamiento analizando la subyugación histórica de las mujeres, la que también ha pasado por las manualidades. A partir de investigaciones académicas realizadas en los últimos años, incorporamos elementos de pedagogías (re)inventadas por mujeres que se reúnen para aprender y enseñar trabajos manuales. Aportamos propuestas para (re)pensar la producción artesanal como práctica creativa y reflexiva, cuestionando la lógica patriarcal que estas actividades tienden a asumir

PRODUÇÃO ARTESANAL COM MULHERES EM PRISÕES: REFLEXÃO E CRIATIVIDADE SUPERANDO A LÓGICA PATRIARCAL

In this article we approach theoretical and methodological assumptions which guided the making of handcraft workshops with women in prison by means of a university outreach program. We problematized imprisonment, analyzing the historic subjugation of women, which has affected manual labor as well. Using recent academic research as a starting point, we incorporated elements from pedagogies that are (re)invented by women when they gather to learn and teach handcrafts. We present subsidies to (re)think artisanal production as a reflective and creative practice, questioning the patriarchal logic characteristics that such activities tend to undertake.En este artículo abordaremos los supuestos teórico-metodológicos que orientaron la realización de talleres de artesanía con mujeres en situación de prisión, por medio de actividades de extensión universitaria. Problematizamos el encarcelamiento analizando la subyugación histórica de las mujeres, la que también ha pasado por las manualidades. A partir de investigaciones académicas realizadas en los últimos años, incorporamos elementos de pedagogías (re)inventadas por mujeres que se reúnen para aprender y enseñar trabajos manuales. Aportamos propuestas para (re)pensar la producción artesanal como práctica creativa y reflexiva, cuestionando la lógica patriarcal que estas actividades tienden a asumir.Abordamos, neste artigo, pressupostos teórico-metodológicos que orientaram a realização de oficinas de artesanato com mulheres em situação de prisão por meio da extensão universitária. Problematizamos o aprisionamento, analisando a subjugação histórica das mulheres a qual passou, também, pelos trabalhos manuais. Partindo de pesquisas acadêmicas realizadas nos últimos anos, incorporamos elementos das pedagogias que são (re)inventadas por mulheres, no momento em que se reúnem para aprender e ensinar trabalhos manuais. Apresentamos subsídios para (re)pensar a produção artesanal como prática criativa e reflexiva, questionando a lógica patriarcal que essas atividades tendem a assumir

Sala-ambiente “Tópicos Especiais” : concisão e interdisciplinaridade na interpretação das atuais políticas e dos programas de educação no Brasil

Resumo não disponíve

Women, patriarchy, and prisons : a feminist reading

Este ensaio tem o objetivo deproblematizar o aprisionamento feminino, a partir de elementos advindos da teoria feminista, discutindo especialmente o conceito de patriarcado. Nessa perspectiva, buscamos problematizar a realidade atual historicizando os elementos fundantes do patriarcado, compreendendo-o como um alicerce em queas relações desiguais de gênero se constituem. Nossa escrita se inicia com a apresentação de alguns aspectos constitutivos do patriarcado, que se (re)afirma no discurso científico e religioso, concretizando-se na divisão sexual do trabalho e na subjugação das mulheres. Salientamos, nesta análise, a invisibilidade das mulheres em situação de prisão, não apenas no que se refere ao aprisionamento dos corpos, na privação de liberdade por delitos, mas tambémabordando aspectos mais amplos, que enfatizam as prisões cotidianas, a que são submetidas, nas vivências comunitárias fora da prisão.Dessa forma, consideramos que, para as mulheres em situação de encarceramento, a sociedade patriarcal tende a reforçar a exclusão a que estão submetidas todas as mulheres.This essay aims at questioning feminine imprisonment, based on elements of feminist theory, by mainly discussing the concept of patriarchy. Through this perspective, we aim at observing the present reality with a historical concern about the basic elementsof patriarchy, trying to comprehend it as a foundation upon which unequal gender relations are built. Our text begins with an introduction to some aspects of patriarchy which are (re)affirmed in scientific and religious discourses, and which are realized in the division of labor according to gender issues and in the subjugation of women. In this analysis, we highlight the invisibility of women in prison, not only in terms of the imprisonment of their bodies and of freedom deprivation due to criminal offenses, but we also address wider aspects that underline the daily imprisonments to which women are submitted in community life outside prison.Thus, we consider that, for women in a situation of incarceration, patriarchal society tends to reinforce the exclusion to which all women are subjected

Nova síntese para a evolução biológica: O discurso dos acadêmicos de licenciatura em Ciências Biológicas

O pensamento evolutivo está mudando com o surgimento de uma nova síntese devido ao desenvolvimento de pesquisas que ampliam a forma como se compreendem os aspectos biológicos. Este artigo teve como objetivo compreender a constituição discursiva de acadêmicos, formandos de dois cursos de Ciências Biológicas licenciatura, referente à síntese estendida da evolução. Para tanto, foi solicitado aos acadêmicos que, diante de afirmativas referentes à teoria da evolução, se posicionassem concordando ou não com tais afirmativas e, após, justificassem o porquê de seus posicionamentos. Com a análise do discurso (AD), foi possível perceber que os estudantes em estudo foram apresentados às pesquisas que ampliam os conhecimentos biológicos referentes à evolução. Entretanto, ainda necessitam de uma compreensão mais ampliada referente à síntese estendida e a seus processos, a fim de possibilitá-los a compreender os fenômenos relacionados à evolução biológica de forma integrada

Los hilos que se interpenetran en el tejido : un concepto para los estudios feministas

Aprendemos junto aos grupos de estudos e pesquisa nos quais estamos inseridas e pesquisamos. Uma das aprendizagens realizadas, durante nossos percursos profissionais, tem sido articular os estudos feministas, a pesquisa participante e a pesquisa autobiográfica. Neste artigo, apresentamos nossa compreensão sobre a integração desses três aspectos, os quais produzem nosso “fazer pensar” pesquisa em Educação por meio do conceito de interpenetração, que é uma técnica da tecelagem manual. Revela fios que se juntam, mas não se confundem, formando desenhos. Sendo assim, essa técnica é utilizada como metáfora para pensar em nossa opção metodológica. Partindo dessas análises, tal conceito representa a busca de um “fazer pensar” fecundo com as mulheres excluídas dos processos formais de Educação, mas que se educam na vida, nas resistências diárias à subjugação de gênero, classe e raça e, igualmente, no mundo do trabalho.We learn from the study and research groups in which we operate and research. One of the learning experiences we have had during our academic course has been the articulation of feminist studies, participatory research and autobiographical research. In this article, we present our understanding about the integration of those three aspects, which produce our make think about research in the Education through the concept of interpenetration, that is a technique of manual weaving. Reveals threads that come together, but do not get confused forming drawings. Therefore, this technique of interpenetration is used as a metaphor in order to think about our methodological option. Departing from these analyses, such a concept represents the search for a profuse making-think with women excluded from the formal processes education, women who get their education through life and the everyday resistance to gender, class and race subjugation, as well from the world of work.Aprendemos junto a los grupos de estúdio e investigación en los que operamos e investigamos. Uno de los aprendizajes, durante nuestros recorridos profesionales, ha sido la articulación de los estudios feministas, con la investigación participante y la investigación autobiográfica. En este artículo mostramos nuestra comprensión sobre la integración de estos tres aspectos, que producen desdoblamientos en el hacer pensar la investigación en Educación a través del concepto de interpenetración, técnica de tejido manual, que presenta hilos que se juntan, pero que no se confunden formando dibujos. De esta manera, utilizamos dicha técnica, como metáfora para pensar en nuestra opción metodológica. Partiendo de estos análisis, el concepto representa la búsqueda de un hacer/ pensar fecundo entre las mujeres excluidas de los procesos formales de Educación, pero que se educan en la vida, en las resistencias diarias al sometimiento de género, clase y raza e igualmente en el mundo del trabajo