Globalització, localitat i conflictes:una perspectiva etnogràfica des d'una vall de l'Alt Urgell

Aquest article exposa i analitza els conflictes existents a una vall de la comarca de l'Alt Urgell. A partir d'una recerca etnogràfica, ens proposem una interpretació dels elements estructurals que formes el context de les realitats descrites com a conflictives, les pràctiques en les que prenen forma les oposicions, i també aportar un marc teòric per entendre la naturalesa d'aquests conflictes. A partir dels canvis que van transformar l'estructura social i econòmica de la societat es pot entendre la configuració dels nous interessos, que determinen en gran part la creació de conflictes. Les oposicions es basen en divisions preexistents que són reinterpretades sota noves banderes polítiques. Per comprendre la naturalesa de la nova realitat social i econòmica, és necessari tenir en compte els processos globals que determinen la producció de la localitat. Paraules claus: conflictes, globalització, Alt Urgell, divisió simètrica, etnografi

ICH Inventoires. Implementation of the UNESCO Convention

[eng] In this article we analyze the unfolding of inventories and specific practices recommended in the Convention for the Safeguarding of Intangible Cultural Heritage. We focus on how the variety of inventories in diverse countries is organized within specific juridical frames. We also pay attention to the different possibilities when drawing up inventories and their implications. We will also discuss how these rules have been turned into specific inventory projects and how the theoretical and methodological challenges in drawing up inventories are tackled. [cat] En aquest article, examinem com es concreta l'obligació de realitzar inventaris en lleis i pràctiques específiques en relació amb la Convenció per a la Salvaguarda del Patrimoni Cultural Immaterial. Volem conèixer els marcs jurídics i com integren els inventaris, comprendre'n les opcions adoptades i determinar-ne les repercussions. També volem analitzar com s'han traduït aquestes normes en projectes concrets d'inventari i com es fa front als reptes teòrics i metodològics que l'elaboració d'inventaris planteja

Estudiar el teatro desde la antropología : Un recorrido de investigación

Este artículo presenta el relato de un proceso de investigación sobre el teatro independiente platense realizado desde la antropología. El objetivo de este relato será dar cuenta, a través de un ejemplo concreto, del tipo de decisiones metodológicas que se ponen en juego en cualquier recorrido de investigación cualitativa. Al mismo tiempo, a partir del reconocimiento de cierto movimiento dialéctico presente en las diversas dimensiones del recorrido metodológico realizado, surge la reflexión acerca de la riqueza de combinar momentos de acercamiento y distanciamiento en distintas instancias del abordaje de las prácticas estudiadas, como herramienta para todos aquellos interesados en el estudio de la corporalidad.This article deals with a research process based on La Plata independent theatre analyzed from an anthropology point of view. The aim of the article will be to analyze, through a concrete example, the different methodological decisions that are set forth in any qualitative research process. At the same time, through the acknowledgement of certain dialectic movement present in the different steps in the methodological path taken, there comes the consideration of the richness attained when combining moments of closeness or getting distant in the carrying out of the studied practices, as a tool for those people who are interested in the corporeality.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Acerca de "lo independiente" en las artes escénicas platenses : Un abordaje etnográfico

Fil: Del Mármol, Mariana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Magri, Gisela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.Fil: Sáez, Mariana Lucía. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina

Affect, emotion and intensity in body training for performing

A diferencia de los relatos y descripciones sobre otras facetas del hacer teatro o de ser actor, la experiencia de actuar suele ser definida por quienes la transitan como algo dificil de explicar, como si se tratara de un tipo de experiencia eminentemente corporal y que se resiste a ser plasmada o reducida al orden del lenguaje articulado. A partir de un prolongado trabajo etnografico en el circuito teatral independiente de la ciudad de La Plata (Argentina) y atendiendo especialmente a los modos en los que la actuacion se ensena y entrena, en este trabajo me propongo abordar este tipo de experiencias y desglosar la espesura que presentan desde el punto de vista nativo. En pos de este objetivo, la nocion de afecto heredera de Spinoza y a las reflexiones socioantropologicas acerca de las emociones constituyen valiosas herramientas ya que, otorgandole a la corporalidad un lugar central, no escapan al problema de los vinculos entre cuerpo y palabra sino que ofrecen elementos para instalarnos precisamente alli en vias de elaborar una nocion de cuerpo mas abierta.In contrast to the accounts and descriptions about other aspects of doing theater or being an actor, the experience of acting is usually defined by those people who come into contact with it as something difficult to explain, as if it were an eminently corporal type of experience that resists to be shaped or reduced to the articulated language. On de basis of a long ethnographic workfield in the independent theater circuit of La Plata (Argentina) and paying special attention to the ways in which acting is taught and trained, in this work I propose to address this type of experiences and to break down the thickness they present from the native point of view. In pursuit of this goal, Spinoza's heiress notion of affection and socio-anthropological works about emotions are valuable tools because, they give a central place to corporality but they do not escape from the problem of the links between body and word, but, on the contrary, it offers elements to settle precisely there, in the process of elaborating a more open notion of body.Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociale

Ser y hacerse actor o actriz, ser y hacerse teatrista : Reflexiones sobre los procesos de formación en el circuito teatral independiente platense

Me propongo compartir en el panel algunas reflexiones surgidas de mi investigación doctoral en el circuito del teatro independiente de la ciudad de La Plata. A lo largo de dicho proceso de investigación me dediqué a indagar los procesos de formación de actores y actrices en este contexto, entendiéndolos no como procesos que empiezan y terminan completándose de una vez y para siempre, sino como procesos que se actualizan constantemente a partir del ejercicio mismo de aquello que pretende alcanzar. Al mismo tiempo, me interesa destacar que dichos procesos no ocurren solamente en los contextos específicamente destinados al entrenamiento y práctica de la actuación sino que se trata de un fenómeno mucho más vasto, que implica la incorporación de una sensibilidad y un sentido común que se adquiere, no sólo en las clases, ensayos y entrenamientos sino también a través de la participación en una multiplicidad de actividades vinculadas a la gestión, la militancia y el entretenimiento. Mencionaré cómo es a través de todo este entramado de actividades que se construye la sensibilidad y el sentido común que permite a las personas convertirse en teatristas e invitaré a una reflexión acerca del lugar que ocupa, en el estudio de prácticas corporales, la atención hacia aquellas “otras” actividades en las que el cuerpo no es objeto de atención y tematización explícita.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació