Formas de asistencia alternativas a la consulta externa hospitalaria y a la hospitalización convencional

[spa] En un futuro no distante cabe esperar que se dediquen mayores recursos a la prevención de la enfermedad como paso intermedio para una mayor atención del medio ambiente. Porque, si bien ha crecido de forma vertiginosa el presupuesto en materia asistencial de los pueblos desarrollados , no puede decirse otro tanto del nivel de salud de la población. Diferentes circunstancias han originado que la mayoría de los recursos se hallen, dentro de las tareas asistenciales, dirigidos a los niveles más sofisticados. Presiones de los organismos oficiales y de la empresa sanitaria han promovido el control de costes y el desarrollo de alternativas a las formas clásicas de asistencia. Pero la tradicional educación médica -que cuestiona los conocimientos de los maestros, pero no la manera de aplicarlos- junto a los conflictos para la financiación de las nuevas fórmulas, han originado un entorno resistente al cambio. Hay que replantear los criterios de utilización de las instituciones sanitarias, tanto por el elevado coste como por los peligros (infecciones..:hospitalarias, episodios yatrógenos) que toda intervención terapéutica entraña. Para ello, hacen falta alternativas: una adecuada asistencia primaria y gradación de cuidados en el hospital, ordenados en el sentido de que el mejor hospital es aquel que ha generado la suficiente información y prevención para que la población sea correctamente atendida en el medio extrahospitalario. Hoy por hoy, la Asistencia Primaria es una alternativa válida para muchos de los casos que se tratan en la Consulta Externa de los hospitales; Quizás no la Asistencia Primaria que aquí y ahora tenemos, pero si como ámbito a recuperar en el que se entienden y solucionan el 90% de todas las consultas médicas. Una buena parte de los casos que actualmente son dirigidos a la Hospitalización Convencional (HC}, podrían ser atendidos en niveles de menor intensidad de acción. Todos estos planteamientos se defienden en la presente tesis doctoral

Instrucció i aprenentatge en Ciències de la Salut. IASC

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/4335

Compartir ideas, la universidad va al instituto. Análisis de la primera edición de un proyecto de aprendizaje servicio transversal a la Universidad de Barcelona

Esta comunicación presenta las principales claves de análisis y evaluación de la 1a edición del proyecto Compartir Ideas. La Universidad va al instituto. Este es un proyecto de aprendizaje servicio transversal que consiste en un ciclo de conferencias-taller impartidas por estudiantes de la UB sobre temes de interés general relacionados con sus estudios. El objetivo es compartir conocimientos y conversar sobre un tema que la universidad trabaja y que será relevante para la formación del alumnado de secundaria.El proyecto cuenta con el apoyo del Vicerectorado de Política Docente y Lingüística de la Universitat de Barcelona

Compartir ideas. La Universidad va al Instituto: un proyecto de aprendizaje- servicio transversal de la Universidad de Barcelona

Compartir ideas. La universidad va al instituto es un proyecto de aprendizaje servicio transversal de la Universidad de Barcelona. Este representa una propuesta de aprendizaje servicio que bajo una estructura común permite la participación de estudiantes y profesorado de distintas disciplinas en un mismo proyecto. El aprendizaje servicio (ApS) es una propuesta formativa que permite el desarrollo de diferentes tipos de aprendizajes a partir de la implicación en necesidades sociales reales con la intención de transformarlas (Tapia, 2001; Martínez, 2008; Puig, 2009). En este tipo de proyectos están presentes simultáneamente la intencionalidad pedagógica y la intencionalidad solidaria. Se pueden definir como experiencias educativas solidarias protagonizadas por estudiantes, que tienen como objetivo atender a una necesidad de los destinatarios a la vez que planificar y mejorar la calidad de los aprendizajes (Tapia, 2006)

La comunicación para la prescripción

En este tema se estudia cómo analizar un tratamiento para detectar los proble- mas de cumplimiento que pueda plantear y disponer las estrategias adecuadas para evitarlos o resolverlos

Habilidades de comunicación en la práctica médica

Programa de l'assignatura Habilidades de comunicación en la práctica médica, on es fa èmfasi en l'entrevista diagnòstica i l'entrevista per prescriure

La entrevista diagnóstica

El encuentro y la relación entre paciente y profesional es un proceso dirigido a un objetivo, y para conseguirlo se debe cumplir una serie de pasos intermedios. El objetivo final es la curación o la mejoría del paciente. Los pasos intermedios son la obtención de información, mediante la anamnesis o historia clínica y las exploraciones, la formulación del diagnóstico, la prescripción del tratamiento y el seguimiento de las prescripciones por parte del paciente. En este tema nos centramos en la elaboración de la historia clínica mediante entrevista, dejando para el próximo las prescripciones y su cumplimiento

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Elements diagnòstics en medicina interna. Una experiència d'ensenyament no presencial

Podeu consultar la Setena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/43352La docencia no presencial permite ahorro de tiempo y de desplazamientos para los alumnos, de manera que contribuye a disminuir el coste de la docencia