Analiza sytuacji finansowej działalności dydaktycznej szkolnictwa wyższego w Polsce w latach 1997-2009 - wybrane aspekty

The paper focuses on selected problems of financing in higher education. Based on statistical data, the author analyses the situation in various types of higher education institutions. The period analysed is 13 years, and the analysis focuses on the number of students as well as revenues from teaching activity and related costs. Based on the available data, the author computes mean unit values of revenue, cost and profit from teaching activities as well as profitability of such activities. Comparisons are drawn over time (13 years), and by school type.Artykuł jest poświęcony wybranym problemom finansowania szkolnictwa wyższego. Autor - na podstawie danych statystycznych - poddaje analizie sytuację w różnych rodzajach uczelni. Okres omawianych badań obejmuje 13 lat, a ich zakres - liczbę studentów oraz przychody i koszty działalności dydaktycznej. Analiza danych pozwala na wyznaczanie średnich wartości jednostkowych: (przychodu, kosztu i zysku z działalności dydaktycznej) oraz rentowności tej działalności. Porównanie tych wartości jest przeprowadzane zarówno w czasie (13 lat), jak i w zależności od rodzaju uczelni

Analiza SWOT jako metoda diagnozy szkolnictwa wyższego

The author uses the SWOT tool to analyse diagnoses published in 2001-2009 with reference to higher education. By doing so, the author attempts to evaluate the validity of this method in this particular case and to systematise it.Poddając analizie opublikowane w latach 2001-2009 diagnozy wykorzystujące metodę SWOT w odniesieniu do szkolnictwa wyższego, autor podejmuje probę oceny zasadności stosowania wyżej wymienionej metody w tym specyficznym przypadku, a także zmierza do jej usystematyzowania

Should healthcare professionals be concerned about the quality of sleep their patients have?

Population surveys conducted in many countries, including the United Kingdom, reported participant self-declared insufficient sleep levels. In 2017, the Centre for Disease Control and Prevention (CDC) announced sleep deprivation to be a public health problem. Sleep is essential to maintain life and the restriction of sleep time was postulated to have a negative impact on the cognitive function, metabolism and the immune system. Sleep pattern alterations are associated with an increased risk of depression, type II diabetes mellitus, cardiovascular disease and carcinogenesis. Both acute and chronic sleep deprivation, as well as circadian rhythm dysregulation, can lead to adverse health consequences. Moreover, there is a number of prevalent sleep conditions, including insomnia and obstructive sleep apnoea (OSA) which need early diagnosis and appropriate treatment. This essay briefly outlines current theories of the function of sleep and summarises pathologies arising from sleep pattern alterations to argue that it is essential for the healthcare professionals to address their patients’ sleep hygiene and detect sleep conditions early in order to improve health outcomes

Motywy wyboru studiów pedagogicznych przez studentów w Polsce i Portugalii – kontekst teoretyczno-empiryczny

A discussion on the quality of initial teacher education held in the European Union and a declining number of candidates for teacher training programmes are the reasons for an empirical exploration of candidates’ motives to choose a teaching career. International research provides knowledge on the topic, hence the article’s focus on theoretical and empirical analysis of Polish and Portuguese students’ motives for choosing ITE, as compared to their place of residence. 308 students (163 from Poland and 145 from Portugal) participated in the survey. The article presents survey results, which point to the dominant role of students’ own interests in choosing a degree in teaching. The prevailing number of respondents declared a village as their place of residence. When choosing a degree in teaching, the surveyed group was mainly influenced by their teachers and peer environment.Tocząca się w krajach Unii Europejskiej dyskusja na temat jakości kształcenia nauczycieli oraz utrzymująca się w wielu krajach członkowskich tendencja zmniejszającej się liczby kandydatów na studia pedagogiczne skłaniają do podjęcia eksploracji empirycznej problematyki motywacji kandydatów do podejmowania studiów pedagogicznych. Poszerzonej wiedzy w tym zakresie dostarczają badania międzynarodowe, stąd artykuł poświęcony jest analizie teoretyczno-empirycznej problematyki motywów wyboru studiów pedagogicznych przez studentów w Polsce i Portugalii z uwzględnieniem kontekstu ich miejsca zamieszkania. Oba kraje są członkami UE i realizują jej założenia strategiczne. W badaniach uczestniczyło 308 studentów, w tym 163 z Polski oraz 145 z Portugalii. Artykuł finalizowany jest wnioskami, wynikającymi ze zgromadzonego materiału, które wskazują na dominującą rolę własnych zainteresowań studentów w procesie wyboru studiów pedagogicznych, w tym najliczniejszą grupę stanowią zarówno w Polsce, jak i Portugalii, studenci deklarujący wieś jako miejsce zamieszkania. W badanej grupie, na wybór studiów pedagogicznych mniejszy wpływ miały tradycje rodzinne niż nauczyciele i środowisko rówieśnicze

Zarządzanie sobą – umiejętność konieczna dla współczesnego nauczyciela

In the modern world, people have unlimited possibilities to gain success in the field they choose. Technological progress, mainly the Internet, has ushered in a new era of communication betweenpeople. The world, being a global village, has become not yet a dream of people but the reality they live in. In such a world, one of the most important factors of a human existence is the way peopleuse their time. Therefore the role of one’s ability to manage oneself in every aspect of a human existence is constantly growing. The analysis of one’s expectations with the real achievements gives people important knowledge on the socio-economic needs. To gain success in the surrounding world we need to learn how to manage ourselves and how to develop, we need to do the things we are best at, keep the brain sharp and have energy and self-acceptance. Taking into account a teacher’s responsibility for the young people he/she teaches and raises, this profession is more like a mission. In the process of preparing the youth to live and function in the modern world, teachers should alsohelp them to create their own ability to manage themselves. Considering the relation between the master and student who follows his master’s steps, a contemporary teacher needs to do his/her best to know himself/herself well and to have a knowledge on managing oneself.Współczesny świat stwarza nieograniczone możliwości osiągania sukcesów w wybranej przez siebie dziedzinie. Postęp  technologiczny, w tym Internet, zapoczątkował nową erę komunikacji międzyludzkiej. Świat jako globalna wioska stał się już nie marzeniem człowieka, lecz jego rzeczywistą codziennością. W świecie tym jednym z najważniejszych elementów funkcjonowania człowieka jest wykorzystanie czasu. Stąd coraz bardziej wzrasta rola umiejętności zarządzania sobą w każdej sferze funkcjonowania człowieka. Analiza oczekiwań z rzeczywistymi osiągnięciami danego człowieka dostarcza mu ważnej informacji o potrzebach społeczno-gospodarczych. Aby odnieść sukces w otaczającym nas świecie, należy więc nauczyć się zarządzać sobą, rozwijać się, robić to, co wychodzi nam najlepiej, zachować bystrość umysłu i energię oraz akceptację samego siebie. Nauczyciel – ze względu na odpowiedzialność za młodych ludzi, których kształci i wychowuje – wykonuje szczególny zawód, a właściwie pełni misję. Przygotowując młodych ludzi do funkcjonowania we współczesnym świecie, powinien kreować w nich tę umiejętność zarządzania sobą. Uwzględniając zasadę mistrz–uczeń, współczesny nauczyciel, chcąc służyć własnym przykładem, sam musi dążyć do mistrzostwa w zakresie poznania siebie i zarządzania sobą

RIADENIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV V SOCIÁLNEJ INŠTITÚCII

In theory, the organization, the term institution defines "group of people with common order to complement the resources used in their activities" (Zieleniewski, 1975, p. 300). In other words - is "an organization composed of personnel and tools" (Pszczolowski, 1978, p. 86). "The essential characteristic of the institution - writes T. Kotarbinski - linking bonds of the general staff of positive cooperation and connections thus formed the team with the apparatus belonging to scope this cooperation" (1975, p. 100). It is expected that the results of the operation of each institution should be created defined quantity or value of the services provided. Given the nature of implementation of objectives is among the well-known institutions can distinguish: 1) political institutions set up to manage or taken over, for example, parliament, political parties, public authorities, trade unions etc.; 2) economic institutions, engaged in the creation or exchange physical values and services, eg. industrial and commercial businesses, services etc.; 3) family institution designed to ensure continuity of social life, for example. marriage, domestic economy etc .; 4) other institutions serving others and satisfying often less important Social needs. Among those last can be distinguished scientific institutions, cultural, religious, didactic and educational institutions and custody and under. (Kurnia, 1970, pp. 163-168). In practice, only rarely it becomes an institution to make only one goal and one satisfying social need. Business of social institutions in general, the implementation of many objectives at the same time, the so called. package targets. But in that package, some targets typically get in the first place as'. main objectives. This allows to perceive differences between the institutions, and also certain specificities of each of them

Same remarks of ideas of continuing education from polish perspective

The idea of continuing education, despite various declarations, is implemented in Poland only as the institutional acquiring knowledge by the adults. Only some representatives of the academic life try to promote the properly understood lifelong education. The universities should attempt to change this state of affairs. Promoting the idea of continuing education as a life attitude should start in the academic setting and encompass all faculties. The enormous development of society requires rapid changes that will reach the most basic stage of education. These are the civilization's requirements

The Role of the Media in the Process of Shaping the Skills and Attitudes of Lower Secondary School Students

Media play an important role in social and personal life. They affect opinion forming, promote trends and shape skills and attitudes. Their impact is enormous. Media can have both positive and negative influence, as they are addressed to adults and young people, whose opinions and characters have not yet crystallised. Thus the question about the extent to which the media shape abilities pertaining to the recognition of individual educational needs and learning, which is “(…) the foundation for success at school, in continuing education and in professional life.” Results of research conducted among lower secondary school students provide answers to these questions