The Works of Dr. Dionisio Manga: bibliometrics methods analysis, impact and subjects

RESUMENSe analiza la obra del Dr. Dionisio Manga y en especial el periodo como profesor en la Universidad Complutense de Madrid (1976-2000). Se realiza un análisis bibliométrico  de toda la obra, así como de su impacto. Se resalta su gran aportación en diferentes aspectos: la divulgación de la obra de Luria, de sus baterías neuropsicológicas (Luria Inicial, Luria DNI-infantil y Luria DNA-Adultos); la neuropsicopatología infantil (por ejemplo sus estudios sobre dislexia, TDAH, trastornos del aprendizaje, hiperactividad o epilepsia); los procesos psicológicos básicos (atención, percepción, memoria); el estudio de la personalidad y su evaluación (por ejemplo: con el NEO Five-Factor Inventory, Escala de Cansancio Emocional ECE, inteligencia emocional, autoeficacia). Junto a él destacan cuatro colaboradores: Dr. Ramos, Dra. Ballesteros, Dra. Fournier y Dra. Morán. Su legado logra el difícil equilibrio entre lo cualitativo/cuantitativo, ideográfico/nomotético, investigación básica/aplicada, en donde por encima de todo, está el sujeto, la persona.ABSTRACTWe analyze the work of Dr. Dionisio Manga and especially the period as professor at the Universidad Complutense of Madrid (1976-2000). A bibliometric analysis of the complete work is carried out, as well as its impact. It highlights his great contribution in different aspects: the divulgation of Luria's work, his neuropsychological batteries (Luria Inicial, Luria DNI-Infantil and Luria DNA-Adultos). Also his contribution in childhood neuro-psychopathology (eg. studies on dyslexia, ADHD, learning disorders, hyperactivity or epilepsy). Other interest was in the basic psychological processes (attention, perception, memory) and in study of different aspects in personality and their evaluation (for instance: NEO-Five-Factor Inventory, Emotional Stress Scale, Emotional Intelligence, and Self-Efficacy). Along with him are four collaborators: Dr. Ramos, Dr. Ballesteros, Dr. Fournier and Dr. Moran. His legacy achieves the difficult balance between qualitative / quantitative, ideographic / nomothetic, basic / applied research, where above all, is the person.</jats:p

Memoria autobiográfica y estado de ánimo: estudio empírico-diferencial en mayores y jóvenes

El estado de ánimo es un potente modulador de los procesos psicológicos básicos que acontecen en la mente humana. Un procesamiento de la información negativo puede hacer que aparezcan determinados sesgos que provoquen que la atención, la percepción y la memoria se vean afectados. El presente trabajo muestra cómo un estado de ánimo depresivo puede actuar sobre la Memoria Autobiográfica (MA). La MA contiene un importante arsenal de experiencias y recuerdos pasados que sirven de proyección futura para llevar a cabo numerosos comportamientos en nuestro día a día, entre otras funciones. Se expone como la depresión puede ocasionar que el número de recuerdos específicos positivos se vean mermados en comparación con un estado de ánimo no depresivo o eutímico. Así mismo, se destaca la óptica aportada desde la Psicología Educativa para llevar a cabo intervenciones que optimicen la MA y mejorar así la sintomatología depresiva.The mood is a powerful modulator of the basic psychological processes that happen in the human mind. A negative information processing can do that there appear certain slants that can lead the attention, the perception and the memory turn out to be affected. The present work shows how a depressive frame of mind can act on the Autobiographical Memory (MA). The MA contains a significant arsenal of past experiences and memories that serve as future projection to carry out many behaviors in our day to day, among other functions. It is explained how depression can cause a number of specific positive memories are diminished in comparison with not depressive mood or euthymic. At the same time, emphasizes the optic provided from the Educational Psychology to carry out interventions that optimize the MA and to improve this way the depressive symptomatology.peerReviewe

Análisis bibliométrico sobre deterioro cognitivo y calidad de vida en España

Este estudio examina la productividad de la investigación española que aúna las variables Deterioro Cognitivo y Calidad de Vida, para ello se han analizado todos los artículos científicos y las Tesis doctorales que existen en España y que han sido recogidas por las bases de datos del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y TESis Españolas Ordenadas (TESEO). La metodología empelada ha sido la Bibliometría. Se encuentran 34 artículos científicos susceptibles de análisis y 58 Tesis doctorales que reúnen las características necesarias. Los principales resultados encontrados hacen referencia a un aumento de la producción científica en España que sigue esta línea de investigación, asimismo, la Universidad de Granada y la Universidad de Oviedo se están afianzando como instituciones referentes y la ‘Revista Española de Geriatría y Gerontología’ es la publicación que más productividad recoge de los temas estudiados.This study examines the Spanish research productivity which joins the variables of cognitive impairment and Quality of life; for this reason all the scientific articles and doctoral theses that exist in Spain have been analyzed and have been collected by the Superior Council Scientific Research’s databases (CSIC, TESEO). The Bibliometrics has been the methodology used. Thirty-four scientific articles susceptible of analysis can be found and fifty-eight doctoral Theses that meet the required characteristics. The main results refer to an increase of the Spanish scientific production which follows this line of research, also the University of Granada and the University of Oviedo are strengthening as related institutions and the ‘Revista Española de Geriatría y Gerontología’ is the one that more productivity about these studied subjects collects.peerReviewe

La nacionalidad de las comedias vistas en España entre 1980 y 2009

La investigación estudia la variable de la nacionalidad en los largometrajes calificados como comedia en España entre 1980 y 2009. Utilizando la base de datos de películas calificadas, se extrae la nacionalidad de 2731 películas. Los resultados muestran que el 92 % del total tienen procedencia estadounidense o europea (el 21 % del total es cine español). Se detecta además una pequeña aunque relevante presencia de las coproducciones entre España e Hispanoamérica (en torno al 2 % del total), y entre los proveedores secundarios, con una presencia minoritaria pero recurrente, se encuentran países como Canadá, Méjico, Australia, Irlanda y Argentina.This research essay explores the variable of nationality in films described as comedy in Spain, between the years 1980 and 2009. Using the Spanish Ministry of Culture Database of qualified films as main source of information, the variable “nationality” is extracted out of a sample of 2731 films. The results show that a 92% of the films come from the United States or Europe (the 21% of the total are Spanish films). A small although relevant presence of co-productions between Spain and Latin America is also detected (about the 2% of the total), and among secondary purveyors, with a minority although recurrent presence, are countries like Canada, Mexico, Australia, Ireland and Argentina

Scientific production about ethics and communication in Spain (2000-2015)

El presente trabajo presenta un análisis de la investigación española sobre ética y comunicación, a través de los datos extraídos de los artículos científicos publicados en España en el período 2000/2015. Para ello se utiliza la metodología de análisis bibliométrico y para localizar los artículos se ha utilizado la base de datos CSIC. Los resultados describen la producción según el tipo de revista, el año de publicación, las palabras clave, autores, el centro de investigación y el sexo. El número total de artículos en el período estudiado es de 50 títulos y la tendencia general de producción científica en este ámbito es bastante irregular según la frecuencia. Las publicaciones en las que más artículos se han publicado con respecto a ética y comunicación son las revistas Dilemata y Comunicación y Sociedad, y la Universidad Complutense Madrid, la Universidad del País Vasco, la UNIR, la Universidad de Alicante y la Universidad Cardenal Herrera (Valencia) ocupan las posiciones predominantes en cuanto a los investigadores que más han abordado el tema de estudio. Además, el análisis demuestra que Díaz del Campo Lozano y Aznar Gómez han sido los autores que más han publicado durante los últimos 15 años, cinco y cuatro artículos, respectivamente, y la mayor parte de los autores que tratan sobre ética y comunicación son hombres, el 64,1%The next work showing one analysis the spanish investigation about ethic and communication, through the datas obtained in the scientifics reports published in Spain since 2000 to 2015. For that it is used the technique of bibliometric analysis and for find the reports it is used one database of CSIC. The results describe the production in function of the type of magazine, the year where were published, the keywords, authors, the investigation facility and the gender. The number of the reports that has been studied is 50 and the general trend of scientific production in this topic is enough irregular. The publications where there are more reports published in ethic and communication are in the magazines Dilemata and Comunicación y Sociedad, and the university Complutense de Madrid, the university of Pais Vasco, the UNIR, the university of Alicante and the university of Cardenal Herrera (Valencia) take up the predominant positions where the investigators have worked about this topic. Furthermore, the structural analysis show that Diaz del Campo Lozano and Aznar Gómez were the authors who more have published during the last 15 years, four and five reports, respectively, and the most part of the authors who study about ethic and communication are men, the 64,1

Psychopathological Risk Factors Associated with Body Image, Body Dissatisfaction and Weight-Loss Dieting in School-Age Adolescents

Determining the comorbidity patterns leading to suffering behavioural eating disorders (BED) that are identifiable in the early stages of life, can help prevent their becoming chronic, as well as preventing the consequences deriving from the cost and effectiveness of intervention programs. The paper focuses mainly on analysing the association between behavioural/emotional risk factors and body image, body satisfaction and diet in school children, as well as confirming whether there are differences based on sex. Several questionnaires (Strengths and Difficulties Questionnaire and several items of Health Behaviour in School-age Children) including these variables were distributed and completed by the 647 adolescents (16 year olds on average) who took part in the research project. The findings confirmed a differentiated risk profile in adolescent girls in that they had greater prevalence of emotional symptoms as a general psychopathological trait, although this was offset with their prosocial behaviour. Additionally, the findings also allowed us to conclude that the factors that predict vulnerability to BEDs are sex, the presence of emotional symptoms and social and behavioural issues. At the end of this paper, we discuss some implications and consequences that should be taken into account for future work

Relationship of parental support on healthy habits, school motivations and academic performance in adolescents.

©2020. This manuscript version is made available under the CC-BY 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is the Published, version of a Published Work that appeared in final form in International Journal of Environmental Research and Public Health. To access the final edited and published work see https://doi.org/10.3390/ijerph17030882The objective of the study was to analyze how parental support relates to the physical activity practice, satisfaction with sports, level of physical activity, academic performance and alcohol consumption. Descriptive cross-sectional study, with 1100 adolescents (12–16 years old), where the factors related to parental support, gender and age acted as independent variables, and satisfaction with sport, level of physical activity (PA), academic performance and alcohol consumption acted as dependent variables. A multivariate statistical analysis was conducted. Adolescents with little parental support show (p < 0.001) more boredom, less fun, worse academic performance and higher alcohol consumption. Gender shows differences (p < 0.001) experiencing girls more boredom, less fun, less PA practice and higher academic performance than boys. Age establishes (p < 0.01) that older adolescents (15–16 years old) experience more boredom, less fun, less PA practice, lower academic performance and higher alcohol consumption than young boys and girls (12–14 years old). Parental support towards PA practice improves healthy habits, benefits academic performance and school satisfaction with physical and sports activity

Práctica docente para el fomento de habilidades emocionales en futuros maestros

This paper presents an educational practice for the promotion of emotional skills in teachers and its repercussion in their pupils ( students). This project is similar to the one that Martin Seligman realizes in his Master of Positive Psicology, sice a cinematographic resource is also used in order to internalize the concepts of the above mentioned discipline. The activity is inserted in the first three weeks of february 2014, in the frame of the Didactic of the language and literature in primary education subject. It has been accomplished in four phases, first the group watched the movie "Love happens" then the pupils were asked to focus on the strength and weaknesses of the main character applicable both to the teacher and to the pupil. In the second phase they were invited to think calmly about it and then write it down. In the fourth phase a brain storm was realized, and finally the instructor, María Eugenia Polo, compose a list of the emotional skills that must be part of teacher's educational baggage. In addition other activities like the storytelling (as hypertext or verbal links), literary texts choice and other resources like: shorts, audios, poetry, journalistic articles, famous quotes stories, books... Were used to exemplify the above mentioned competencies.El trabajo que se presenta a continuación es una práctica docente para el fomento de habilidades emocionales en los futuros maestros y su repercusión en el discente. Se trata de un proyecto similar al que realiza Martin Seligman en su máster de psicología positiva, en la medida en que se vale de un recurso cinematográfico para interiorizar conceptos de dicha disciplina. La actividad está temporalizada en las tres primeras semanas de febrero de 2014 en el marco de la asignatura Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Primaria. Se ha acometido en cascada de cuatro fases; primeramente, se procedió al visionado conjunto de la película (‘Love happens’), pidiendo a los alumnos que pusieran el foco de atención en las fortalezas y debilidades del personaje principal aplicables tanto al maestro como al alumno; en una segunda fase se invitó a que reflexionaran resposadamente sobre ello y lo verbalizasen por escrito. En cuarto lugar, se realizó una exposición en el aula con una lluvia de ideas de los participantes y, por último, la profesora, María Eugenia Polo, siguiendo el relato cronológico de las secuencias de la película, fue tejiendo el repertorio de habilidades emocionales que deben formar parte del equipaje docente, utilizando como refuerzo el ‘storytelling’ (a modo de hipertexto o ‘links’ verbales) con la elección de textos literarios y otras fuentes (cortometrajes, audios, poesías, artículos periodísticos, frases célebres, cuentos, libros…) para ejemplificar dichas competencias.

Movimiento obrero y sindicatos. Un análisis desde el periodismo religioso en el tardofranquismo

En febrero de 1971 se publica la Ley Sindical 2/1971, una disposición que solo contiene novedades de carácter administrativo, sin establecer la libertad de asociación y participación ciudadana. En los últimos años del franquismo habían surgido colectivos que defendían los derechos de los trabajadores a través de huelgas y manifestaciones. La Doctrina Social de la Iglesia también defendió sus derechos y algunos sectores cristianos participaron en las revueltas. El periodismo religioso de aquel momento tuvo presente este tema en su agenda. Así lo hizo Vida Nueva, uno de los semanarios de carácter social y religioso más reconocidos en la prensa católica. En esta investigación se analiza el movimiento obrero, los derechos sindicales y su impacto en la sociedad e Iglesia española a través de los editoriales de la revista Vida Nueva entre 1968 y 1975. Las conclusiones del trabajo indican las propuestas de la revista orientadas hacia la defensa del mundo obrero, la promoción de la libertad, la autonomía y la representatividad de los sindicatos

Witnesses' perceptions of bullying during the Covid19 pandemic: a study in Portugal and Spain

Como atores intervenientes no fenómeno do bullying, as testemunhas, embora menos estudadas, têm um papel importante na dinâmica desta problemática que se espera positivo, tanto ao longo do seu desenrolar como na sua finalização. Este estudo transversal, de caráter quantitativo e qualitativo tem como objetivo a percepção das testemunhas de bullying acerca deste fenómeno durante a pandemia Covid19. Realizou-se com uma amostra composta por 376 alunos de escolas públicas em Portugal e Espanha (de duas cidades próximas da fronteira Portugal-Espanha), 253 de Portugal e 123 de Espanha, respetivamente, e de ambos os géneros. A idade variou entre os 10 e os 16 anos. Além da pesquisa bibliográfica, a metodologia utilizada baseou-se no inquérito por questionário específico de bullying utilizado na investigação de Gonçalves e Vaz (2020), disponibilizado no Google Forms em Portugal, imprimido e enviado para aplicação em papel em Espanha. Os resultados mostram que durante a pandemia do Covid19, tanto em Portugal como em Espanha os inquiridos viveram, direta ou indiretamente, alguma situação de bullying escolar. Embora a maioria, não tenha vivenciado situações de bullying, nem como vítima, nem como agressor, nem como testemunha, verificou-se, no entanto, que aqueles que as vivenciaram como testemunhas foram em maior número do que como vítimas ou agressores.info:eu-repo/semantics/publishedVersio