Sanções comerciais em face do descumprimento de acordos ambientais: um estudo sobre as relações entre União Europeia e Brasil

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Jurídicas, Direito.A União Europeia aborda em seus tratados comerciais multilaterais obrigações e metas climáticas como parte da sua política “Green Deal” e trazem perspectivas reais de melhora nos índices de poluição e desmatamento. No entanto, é preciso analisar se tais medidas podem causar impacto econômico aos países que dependem financeiramente de exportação. Ao explorar as atuais metas e acordos climáticos em vigor na UE, em especial o Acordo de Paris e o Acordo Mercosul-UE e avaliando as possíveis consequências econômicas e políticas da imposição de sanções comerciais, este estudo contribuirá para uma melhor compreensão de como a política climática pode ser efetivamente aplicadas em escala global. O Brasil, como signatário desses tratados, deve cumprir seus compromissos e se manter atento às metas estabelecidas, visto que a geopolítica demonstra capacidade e interessa na imposição de medidas restritivas em prol do bem-estar ecológico.The European Union addresses climate obligations and goals in its multilateral trade treaties as part of its “Green Deal” policy and brings real perspectives of improvement in pollution and deforestation rates. However, it is necessary to analyze whether such measures can have an economic impact on countries that are financially dependent on exports. By exploring current EU climate targets and agreements, in particular the Paris Agreement and the Mercosur-EU Agreement, and assessing the potential economic and political consequences of imposing trade sanctions, this study will contribute to a better understanding of how policy climate change can be effectively applied on a global scale. Brazil, as a signatory to these treaties, must fulfill its commitments and remain attentive to the established goals, since geopolitics demonstrates its capacity and interest in imposing restrictive measures in favor of ecological well-being

Contrasting patterns of selection between MHC I and II across populations of Humboldt and Magellanic penguins

Indexación: Web of ScienceThe evolutionary and adaptive potential of populations or species facing an emerging infectious disease depends on their genetic diversity in genes, such as the major histocompatibility complex (MHC). In birds, MHC class I deals predominantly with intracellular infections (e.g., viruses) and MHC class II with extracellular infections (e.g., bacteria). Therefore, patterns of MHC I and II diversity may differ between species and across populations of species depending on the relative effect of local and global environmental selective pressures, genetic drift, and gene flow. We hypothesize that high gene flow among populations of Humboldt and Magellanic penguins limits local adaptation in MHC I and MHC II, and signatures of selection differ between markers, locations, and species. We evaluated the MHC I and II diversity using 454 next-generation sequencing of 100 Humboldt and 75 Magellanic penguins from seven different breeding colonies. Higher genetic diversity was observed in MHC I than MHC II for both species, explained by more than one MHC I loci identified. Large population sizes, high gene flow, and/or similar selection pressures maintain diversity but limit local adaptation in MHC I. A pattern of isolation by distance was observed for MHC II for Humboldt penguin suggesting local adaptation, mainly on the northernmost studied locality. Furthermore, trans species alleles were found due to a recent speciation for the genus or convergent evolution. High MHC I and MHC II gene diversity described is extremely advantageous for the long term survival of the species.http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/ece3.2502/epd

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO APRENDIZAGEM DO CURSO T?CNICO EM COM?RCIO

Este trabalho tem como objetivo de refletir sobre a utiliza??o das tecnologias no ensino durante a pandemia do Covid-19, no curso t?cnico em com?rcio buscando evidenciar atrav?s da pesquisa bibliogr?fica os principais caminhos para a constru??o de uma educa??o de qualidade. Ensinar n?o ? uma tarefa f?cil demanda do professor a habilidade de reconstruir a sua pr?xis de acordo com os desafios apresentados na sociedade. O presente trabalho tem como fim avaliativo do instituto Federal da Para?ba, tendo como proposta a reflex?o sobre o plano de interven??o, constru?do como forma colaborativa no processo de ensino aprendizagem do curso de com?rcio, buscando atrav?s de um no processo analise, fortalecer a??es educativas que proporcionem a constru??o de um educa??o de qualidade. Foi realizada a pesquisa em diferentes sites e estudos de diversos autores entre eles: ALMEIDA (2010), FONFOCA (2018). L?VY (2004), ZONELLA (2013 ) e entre outros. O professor contempor?neo deve ser reflexivo e atento ?s inova??es tecnol?gicas buscando novas formas de conduzir o processo de ensino e aprendizagem proporcionando aos discentes a concentra??o e a possibilidade de uma educa??o transformadoran?o h

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO USO DA TECNOLOGIA NO ENSINO APRENDIZAGEM DO CURSO T?CNICO EM COM?RCIO

Este trabalho tem como objetivo de refletir sobre a utiliza??o das tecnologias no ensino durante a pandemia do Covid-19, no curso t?cnico em com?rcio buscando evidenciar atrav?s da pesquisa bibliogr?fica os principais caminhos para a constru??o de uma educa??o de qualidade. Ensinar n?o ? uma tarefa f?cil demanda do professor a habilidade de reconstruir a sua pr?xis de acordo com os desafios apresentados na sociedade. O presente trabalho tem como fim avaliativo do instituto Federal da Para?ba, tendo como proposta a reflex?o sobre o plano de interven??o, constru?do como forma colaborativa no processo de ensino aprendizagem do curso de com?rcio, buscando atrav?s de um no processo analise, fortalecer a??es educativas que proporcionem a constru??o de um educa??o de qualidade. Foi realizada a pesquisa em diferentes sites e estudos de diversos autores entre eles: ALMEIDA (2010), FONFOCA (2018). L?VY (2004), ZONELLA (2013 ) e entre outros. O professor contempor?neo deve ser reflexivo e atento ?s inova??es tecnol?gicas buscando novas formas de conduzir o processo de ensino e aprendizagem proporcionando aos discentes a concentra??o e a possibilidade de uma educa??o transformadora.n?o h

Escola Cidadã Integral: Percepções de Professores do Ensino Médio sobre a Prática da Tutoria

A evasão escolar e os baixos índices nas avaliações de larga escala são dois dos maiores problemas da Educação Básica brasileira, sobretudo no Ensino Médio. Nesse contexto, o Governo da Paraíba adotou o modelo da Escola da Escolha, com vistas a melhorar a qualidade do ensino ofertado. Uma das especificidades do modelo é a pedagogia da presença, na qual destacamos a tutoria, uma prática educativa na qual os docentes acompanham os estudantes mais de perto. Nesse sentido, esta pesquisa buscou identificar as concepções e práticas do professores-tutores no contexto de uma Escola Cidadã Integral do Estado da Paraíba.  Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa e exploratória. O estudo de caso contou com a participação de dezoito professores que responderam a um questionário online contendo dez questões das quais seis eram abertas e quatro eram fechadas. Com os dados obtidos foi possível entender como eram as práticas dos docentes e suas principais dificuldades. As falas dos professores nos levaram a observação da semelhança da tutoria com a Orientação Educacional, sendo necessário rever as especificidades do modelo integral, as condições de  trabalho dos docentes, bem como a valorização e a presença de orientadores educacionais nas escolas.  Las tasas de deserción escolar y las bajas tasas en las evaluaciones a gran escala son dos de los mayores problemas en la educación básica brasileña, especialmente en la escuela secundaria. En este contexto, el Gobierno de Paraíba adoptó el modelo de Escola da Escolha, con miras a mejorar la calidad de la educación ofrecida. Una de las particularidades del modelo es la pedagogía de la presencia, en la que destacamos la tutoría, una práctica educativa en la que los docentes monitorean más de cerca a los estudiantes. En este sentido, esta investigación buscó identificar las concepciones y prácticas de los docentes-tutores en el contexto de una Escuela Ciudadana Integral en el Estado de Paraíba. Por tanto, se realizó una investigación cualitativa y exploratoria. El estudio de caso contó con la participación de dieciocho profesores que respondieron un cuestionario online que contenía diez preguntas, seis de las cuales eran abiertas y cuatro cerradas. Con los datos obtenidos se pudo comprender cómo eran las prácticas de los docentes y sus principales dificultades. Los discursos de los docentes nos llevaron a observar la similitud entre la tutoría y la Orientación Educativa, por lo que fue necesario revisar las especificidades del modelo integral, las condiciones laborales de los docentes, así como la valoración y presencia de los asesores educativos en las escuelas.School dropout rates and low rates in large-scale assessments are two of the biggest problems in Brazilian Basic Education, especially in High School. In this context, the Government of Paraíba adopted the Escola da Escolha model, with a view to improving the quality of education offered. One of the specific features of the model is the pedagogy of presence, in which we highlight tutoring, an educational practice in which teachers monitor students more closely. In this sense, this research sought to identify the conceptions and practices of teacher-tutors in the context of an Integral Citizen School in the State of Paraíba. Therefore, a qualitative and exploratory research was carried out. The case study had the participation of eighteen teachers who answered an online questionnaire containing ten questions, six of which were open and four were closed. With the data obtained, it was possible to understand how the teachers' practiceswere and their main difficulties. The teachers' speeches led us to observe the similarity between tutoring and Educational Guidance, making it necessary to review the specifics of the comprehensive model, the teachers' working conditions, as well as the valuation and presence of educational advisors in schools

Saberes Populares sobre Chás: Diálogos com Enfoque no Letramento Científico

A cultura do uso de chás, utilizados para várias finalidades, sobretudo medicinais, é uma prática que perpassa todos os níveis da sociedade, sendo disseminada intergeracionalmente. No entanto, com a revolução tecnológica, esta prática vem perdendo espaço. Consequentemente, com as recomendações dos documentos oficiais da educação brasileira, no intuito de valorizar estes saberes e discuti-los no ambiente escolar, faz-se necessária esta reflexão, tendo em vista a exploração desse panorama. Sob esse viés, a pesquisa buscou promover a alfabetização científica com um grupo de idosas em uma perspectiva de valorização dos saberes populares envolvidos na produção de chás de plantas medicinais. Para tanto, utilizamos a metodologia da pesquisa de abordagem qualitativa, exploratória, com relação ao seu caráter, e etnográfica, com relação aos seus procedimentos, sendo desenvolvida na cidade de Campina Grande-PB em um clube de mães. Como instrumento de coleta de dados, foi aplicado um questionário semiestruturado, sendo o registro realizado através de imagens e um diário de campo. Os dados foram sistematizados e analisados de acordo com a técnica de Bardin, e mostraram que as participantes fazem o uso de cerca de 30 plantas medicinais diferentes para o preparo de chás. Esse conhecimento é transmitido de geração a geração, e há uma preocupação por estar em processo de esquecimento devido ao avanço tecnológico e ao uso indiscriminado de fármacos

Análise do Filme “Ameaça Virtual”:a gestão da qualidade no mundo da informação

Este artigo analisa o filme “Ameaça Virtual”, o qual trata de temas referentes à Tecnologia da Informação e seus softwares no mundo globalizado. O objetivo é avaliar assuntos concernentes à Gestão da Qualidade identificados no filme, tais como: liderança, cultura e clima organizacional, assertividade, qualidade de vida no trabalho, ética, responsabilidade social corporativa e globalizaçã

Prática Docente com a Temática Agrotóxico: Conhecimentos Escolares e Saberes da Cultura Campesina em Diálogo no Ensino de Química

A presente pesquisa teve como objetivo relacionar os saberes populares de agricultores familiares, pais de alunos do 9º ano, a partir do tema gerador agrotóxicos, para a introdução do conteúdo substância e mistura. Tratou-se de um estudo qualitativo, caracterizado como pesquisa participante. Participaram do estudo, agricultores familiares e alunos do 9º ano de uma escola pública dos anos finais do Ensino Fundamental do município de Riachão do Bacamarte-PB. O instrumento para a coleta de dados foi um questionário composto por questões subjetivas. Os alunos participantes, além de responderem ao questionário, foram envolvidos durante a intervenção pedagógica em atividades coletivas, leitura, discussão de textos, resolução de problemas e pesquisas com os agricultores do município. Os dados foram analisados com base na análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). O resultados mostraram avanço e um bom desempenho por parte dos estudantes, quanto à resolução de problemas com o assunto substância e mistura. Após a aplicação da proposta, observou-se também que os alunos perceberam as implicações sociais e ambientais provocadas pelo uso inadequado dos agrotóxicos e apresentaram maior compreensão sobre o tema, evidenciando a importância de introduzir questões socioambientais no Ensino de Química em uma perspectiva interdisciplinar. A presente pesquisa teve como objetivo relacionar os saberes populares de agricultores familiares, pais de alunos do 9º ano, a partir do tema gerador agrotóxicos, para a introdução do conteúdo substância e mistura. Tratou-se de um estudo qualitativo, caracterizado como pesquisa participante. Participaram do estudo, agricultores familiares e alunos do 9º ano de uma escola pública dos anos finais do Ensino Fundamental do município de Riachão do Bacamarte-PB. O instrumento para a coleta de dados foi um questionário composto por questões subjetivas. Os alunos participantes, além de responderem ao questionário, foram envolvidos durante a intervenção pedagógica em atividades coletivas, leitura, discussão de textos, resolução de problemas e pesquisas com os agricultores do município. Os dados foram analisados com base na análise de conteúdo proposta por Bardin (2011). O resultados mostraram avanço e um bom desempenho por parte dos estudantes, quanto à resolução de problemas com o assunto substância e mistura. Após a aplicação da proposta, observou-se também que os alunos perceberam as implicações sociais e ambientais provocadas pelo uso inadequado dos agrotóxicos e apresentaram maior compreensão sobre o tema, evidenciando a importância de introduzir questões socioambientais no Ensino de Química em uma perspectiva interdisciplinar.&nbsp

Enhancement of the catalytic activity of Mg/Al layered double hydroxide for glycerol oligomers production

In this study, the impact of rehydration on the catalytic properties of Mg/Al layered double hydroxides (LDH) for glycerol ligomerization was assesed. Although previous works have employed other LDH derived materials in this reaction, little information on recyclability is published. After observing the initial results on how basicity and surface area were related to the catalytic activty, an LDH modification strategy was developed with the addition of acetic acid. Changes on the basic site distribution were noticed and consequently, selectivity to diglycerol was improved. The best catalytic performance (reaction with 4 wt% cat., at 240 °C for 8 hours) led to 64% of glycerol conversion (XGly) and 37% of diglycerol selectivity (Sdi). Aditionally, reciclying of modified LDH was better than the non acid treated material, presenting higher yield of diglycerol. Catalyst deactivation was related to the harsh reaction conditions and to the blockage of active species by impurities. Loss of metallic species by leaching to the reaction products was not oberseved, an advantage in comparison with previous works.Funding for this research was provided by: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (APQ-1015-3.06/14, E1-0079-0004301) Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, Junta de Andalucía (P20_00375, UMA18-FEDERJA-126) Funding for open access charge: Universidad de Málag

APRESENTAÇÃO

Expediente e texto de apresentação do v. 1, n. 13, 2022