On the generation of a regular multi-input multi-output technology using parametric output distance functions

Monte-Carlo experimentation is a well-known approach to test the performance of alternative methodologies under different hypothesis. In the frontier analysis framework, whatever parametric or non-parametric methods tested, most experiments have been developed up to now assuming single output multi-input production functions and data generated using a Cobb- Douglas technology. The aim of this paper is to show how reliable multi-output multi-input production data can be generated using a parametric output distance function approach. A flexible translog technology is used for this purpose that satisfies regularity conditions. Two meaningful outcomes of this analysis are the identification of a valid range of parameters values satisfying monotonicity and curvature restrictions and of a rule of thumb to be applied in empirical studies.Output distance function; technical efficiency, Monte-Carlo experiments.

Measuring educational efficiency at student level with parametric stochastic distance functions: An application to Spanish PISA results

This study explicitly considers that education is a multi-input multi-output production process subject to inefficient behaviors that can be identified at student level. Therefore a distance function allows us to calculate different aspects of educational technology. The paper presents an empirical application of this model using Spanish data from the Programme for International Student Assessment implemented by the OECD. The results provide insights into how student background, peer-group and school characteristics interact with educational outputs. Findings also suggest that, once educational inputs are taken into account; there is no statistically significant difference in efficiency levels across schools regarding public-private ownership.Secondary schools, technical efficiency, stochastic frontier, distance function.

Pourquoi les performances des élèves flamands et francophones sont- elles différentes: une analyse par la méthode des frontières stochastiques

Les différentes vagues de l’enquête internationale PISA de l’OCDE sur les connaissances et les compétences des jeunes de 15 ans montrent de nettes différences de performance entre la Flandre et la Belgique francophone. La Flandre et la Communauté française ont en commun une forte inégalité entre élèves mais celle-ci présente des scores moyens nettement inférieurs. Plusieurs études ont déjà essayé d’expliquer ces différences par une série de facteurs : autonomie des établissements, origine sociale des élèves, orientation précoce, taille des classes, redoublements, dépenses par élèves,…De ces études il ressort que seule une partie de la différence entre les deux communautés peut être expliquée. L’objet de cet article est de contribuer à cette importante question en appliquant à la dernière vague de PISA une mesure de performance fondée sur l’approche par les « frontières de meilleure pratique.

DESENVOLVIMENTO DE UM MÓVEL MULTIFUNCIONAL PARA CONDICIONAMENTO DE MEDICAMENTOS

O presente projeto utiliza o design para desenvolver um produto que possa assegurar a qualidade e evitar perdas de medicamentos durante o período de armazenagem. A problemática envolve a questão do desperdício de medicamentos no Brasil, os mesmos ocorrem devido ao manuseio inadequado ou a falta de organização dos locais de armazenamento. Além disso, os mobiliários atuais em que os medicamentos são condicionados, na maioria das vezes, se encontram em péssimas condições e inapropriados para utilização. Portanto, este projeto visa desenvolver um móvel multifuncional e modular por meio do design de produto, que colabore com a segurança e qualidade dos medicamentos, como também proporcione agilidade e praticidade aos usuários que diariamente fazem o uso estes itens. Para nortear o desenvolvimento do projeto utilizou-se da metodologia de Bernard Löbach (2001) que conforme necessidade, a mesma foi adaptada para o desenvolvimento do projeto. Durante o processo foram realizadas diversas análises de similares, funções, públicos, materiais e processos de fabricação entre outros. Para se chegar ao melhor resultado, buscou-se criar painéis de público, mercado, similares e de conceitos para auxiliar no desenvolvimento das gerações de alternativa, para posterior avaliação e escolha da melhor solução. O resultado final se deu pela obtenção de um móvel vertical com característica multifuncional e modular, podendo se adaptar as mais diversas necessidades. O mesmo também apresenta diferentes acessórios que o usuário pode escolher e utilizar conforme as necessidades

Comparing the evolution of productivity and performance gaps in education systems through DEA: an application to Latin American countries

The main objective of this paper is to propose a tool for measuring the productiv ity and performance gaps across a set of Decision Making Units for monitoring their evolution and analyzing their components over time. To do this, we use the approach proposed by Aparicio and Santín (Eur J Oper Res 267(1):227–235, 2018) which is grounded on a base-group base-period productivity index and Data Envel opment Analysis. Additionally, we propose a new index for measuring the perfor mance gap between two or more groups of production units and its decomposition in efectiveness gap and outcome possibility set gap. As an empirical illustration of the approach, we focus our attention on the educational sector. In particular, we ana lyze six Latin American countries over time. For this purpose, we rely on OECD– PISA data aggregated at school level. Over the period 2006–2018, performance and productivity followed very diferent paths in each country showing that the correla tion between school performance and productivity is very low. Therefore, we sug gest that the simultaneous analysis of performance and productivity gaps together with their evolution over time is a must in order to benchmark countries and monitor improvements and weaknesses in education systems

Medidas de eficiencia en educación: una comparación de métodos paramétricos y no paramétricos con aplicación a la Provincia de Buenos Aires

This work has two main objectives: the first one is to measure the technical efficiency of the student and the school for the particular case of the province of Buenos Aires, through the use of parametric distance functions and data envelopment analysis. The second is to compare the results obtained by the two methodologies considered and analyze the consistency between them. For that we use data of 118,454 students between 10 and 12 years old from the National Assessment of Educational Quality for the year 2000. The results show a higher relative efficiency of students who goes to privately managed schools. Also, both methodologies leads to very similar results, making it possible to say that, for this case, the efficiency measures obtained are consistent with each other, especially in regard to identifying the most inefficient production units.El presente trabajo tiene dos objetivos principales: por un lado se pretende cuantificar la eficiencia técnica a nivel del alumno y de la escuela para el caso particular de la provincia de Buenos Aires, mediante la utilización de funciones distancia paramétricas y análisis envolvente de datos. El segundo objetivo es el de comparar los resultados obtenidos mediante las dos metodologías consideradas y analizar la consistencia entre los mismos. Se utilizan datos censales de 118.454 alumnos de entre 10 y 12 años provenientes del Operativo Nacional de Evaluación de la Calidad Educativa de la República Argentina, llevado a cabo por el Ministerio de Educación de dicho país en el año 2000. Los resultados muestran una mayor eficiencia relativa de los alumnos que asisten a escuelas de gestión privada. Asimismo, mediante las dos metodologías se llega a resultados muy similares, lo cual hace posible afirmar que, para el caso analizado, las medidas de eficiencia obtenidas son consistentes entre sí, sobre todo en lo que respecta a la identificación de las unidades productivas más ineficientes

Riqueza de rizóbios e de outras bactérias de nódulos de leguminosas em floresta de Araucaria angustifolia

The Araucaria Forest is a sub-type of the Atlantic Forest, dominated by Araucaria angustifolia, which is considered an endangered species. The understory has a high diversity of plant species, including several legumes. Many leguminous plants nodulate with rhizobia and fix atmospheric nitrogen, contributing to forest sustainability. This work aimed at bacteria isolation and phenotypic characterization from the root nodules of legumes occurring in Araucaria Forests, at Campos do Jordão State Park, Brazil. Nodule bacteria were isolated in YMA growth media and the obtained colonies were classified according to their growth characteristics (growth rate, color, extra cellular polysaccharide production and pH change of the medium). Data were analyzed by cluster and principal components analysis (PCA). From a total of eleven collected legume species, nine presented nodules, and this is the first report on nodulation of five of these legume species. Two hundred and twelve bacterial strains were isolated from the nodules, whose nodule shapes varied widely and there was a great phenotypic richness among isolates. This richness was found among legume species, individuals of the same species, different nodule shapes and even among isolates of the same nodule. These isolates could be classified into several groups, two up to six according to each legume, most of them different from the used growth standards Rhizobium tropici, Bradyrhizobium elkanii and Burkholderia sp. There is some evidence that these distinct groups may be related to the presence of Burkholderia spp. in the nodules of these legumes.A Floresta de Araucária é um sub-tipo da Mata Atlântica, cujo dossel é dominado por Araucaria angustifolia, uma espécie ameaçada de extinção. O sub-bosque dessa floresta tem alta diversidade, incluindo muitas espécies de leguminosas. Estas plantas podem formar nódulos e fixar nitrogênio atmosférico, contribuindo para a sustentabilidade da floresta. Efetuou-se o levantamento de leguminosas no Parque Estadual de Campos do Jordão e o isolamento de bactérias dos nódulos radiculares destas plantas, seguido da caracterização fenotípica dos isolados. As bactérias dos nódulos foram isoladas em meio de cultura YMA, sendo classificadas de acordo com suas características de crescimento (velocidade de crescimento, cor, produção de polissacarídeo extracelular e mudança de pH do meio). Os resultados foram analisados por análise de agrupamento e análise de componentes principais (PCA). De um total de onze espécies de leguminosas, nove apresentaram nódulos, sendo seis espécies descritas como nodulantes pela primeira vez. Duzentas e doze estirpes de bactérias foram isoladas, havendo variação no formato de nódulos e alta riqueza fenotípica das bactérias isoladas. Essa riqueza ocorreu entre as espécies de leguminosas, entre indivíduos da mesma espécie, entre diferentes formatos de nódulos e, inclusive, entre bactérias isoladas de um mesmo nódulo. As bactérias puderam ser classificadas em vários grupos, de dois a seis de acordo com cada leguminosa, a maioria deles diferentes de Rhizobium tropici, Bradyrhizobium elkanii e Burkholderia sp., que foram utilizados como padrões de crescimento. Existem algumas evidências de que estes grupos distintos podem estar relacionados à presença de Burkholderia spp. nos nódulos destas leguminosas

Pedagogía, escritura y lectura; un espacio para democratizar la palabra en el ámbito académico

El trabajo se enmarca en una experiencia que se desarrolló en el marco del Curso introductorio de Trabajo Social en el año 2018. El dispositivo fue un Taller de lectura y escritura académica que tuvo entre sus objetivos principales propiciar un ámbito de reflexión sobre el proceso de escritura dentro del campo académico, terreno en el que los alumnos se desempeñan como estudiantes y en el que probablemente lo harán como profesionales. Se desarrolló bajo la modalidad de taller, proponiéndose, por un lado, confrontar a los estudiantes con las principales dificultades, dudas y limitaciones en materia de lectura y escritura académica a partir de la propia práctica, generando un marco de confianza donde se puedan revisar desde sus propias trayectorias. Por otro lado y de manera complementaria, el objetivo del taller es que los estudiantes adquieran herramientas discursivas, textuales y normativas para la redacción de distintos tipos de textos académicos universitarios: la respuesta de examen, el resumen, la reseña bibliográfica o el informe de lectura, y crónica.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Pedagogía, escritura y lectura; un espacio para democratizar la palabra en el ámbito académico

El trabajo se enmarca en una experiencia que se desarrolló en el marco del Curso introductorio de Trabajo Social en el año 2018. El dispositivo fue un Taller de lectura y escritura académica que tuvo entre sus objetivos principales propiciar un ámbito de reflexión sobre el proceso de escritura dentro del campo académico, terreno en el que los alumnos se desempeñan como estudiantes y en el que probablemente lo harán como profesionales. Se desarrolló bajo la modalidad de taller, proponiéndose, por un lado, confrontar a los estudiantes con las principales dificultades, dudas y limitaciones en materia de lectura y escritura académica a partir de la propia práctica, generando un marco de confianza donde se puedan revisar desde sus propias trayectorias. Por otro lado y de manera complementaria, el objetivo del taller es que los estudiantes adquieran herramientas discursivas, textuales y normativas para la redacción de distintos tipos de textos académicos universitarios: la respuesta de examen, el resumen, la reseña bibliográfica o el informe de lectura, y crónica.Trabajo publicado en Giordano, Carlos José y Morandi, Glenda (comps.). Memorias de las 2º Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. La enseñanza universitaria a 100 años de la reforma: legados, transformaciones y compromisos. Universidad Nacional de La Plata: La Plata, 2019.Presidenci

Application of a Machine Learning Technology in the Definition of Metabolically Healthy and Unhealthy Status: A Retrospective Study of 2567 Subjects Suffering from Obesity with or without Metabolic Syndrome.

The key factors playing a role in the pathogenesis of metabolic alterations observed in many patients with obesity have not been fully characterized. Their identification is crucial, and it would represent a fundamental step towards better management of this urgent public health issue. This aim could be accomplished by exploiting the potential of machine learning (ML) technology. In a single-centre study (n = 2567), we used an ML analysis to cluster patients with metabolically healthy (MHO) or metabolically unhealthy (MUO) obesity, based on several clinical and biochemical variables. The first model provided by ML was able to predict the presence/absence of MHO with an accuracy of 66.67% and 72.15%, respectively, and included the following parameters: HOMA-IR, upper body fat/lower body fat, glycosylated haemoglobin, red blood cells, age, alanine aminotransferase, uric acid, white blood cells, insulin-like growth factor 1 (IGF-1) and gamma-glutamyl transferase. For each of these parameters, ML provided threshold values identifying either MUO or MHO. A second model including IGF-1 zSDS, a surrogate marker of IGF-1 normalized by age and sex, was even more accurate with a 71.84% and 72.3% precision, respectively. Our results demonstrated high IGF-1 levels in MHO patients, thus highlighting a possible role of IGF-1 as a novel metabolic health parameter to effectively predict the development of MUO using ML technology