GESTÃO DAS RELAÇÕES DA UNIVERSIDADE COM A SOCIEDADE: ESTUDO DE CASO DO UNILASALLE CANOAS

O artigo objetiva identificar de que maneira se dão os arranjos colaborativos entre o Unilasalle e os seus atores sociais. O campo investigativo aborda as relações da instituição com a sociedade para com as atividades de ensino, pesquisa e extensão, visando projetos e o desenvolvimento comunitário e institucional. A abordagem metodológica é de uma pesquisa aplicada e o método de investigação é de estudo de caso. A coleta de dados se dá pela revisão da literatura e análise documental da instituição. A análise dos dados se conduz pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados evidenciam uma instituição que está aprimorando seu modelo de gestão, incluindo o refinamento de suas relações interorganizacionais. Ela vem incrementando seus processos de parceria visando o fomento da pesquisa para a inovação ao envolver diversos atores em arranjos colaborativos com: comunidade, empresas e governo. Os relacionamentos nas dimensões de inovação e de sustentabilidade, ancorados na relação com empresas, públicos e governo vem consolidando-se em nova cultura organizaciona

MODELO DE GESTÃO UNIVERSITÁRIA E SUA RELAÇÃO COM A RESPONSABILIDADE SOCIAL: UM ESTUDO DE CASO DO UNILASALLE CANOAS

O artigo tem por objetivo analisar o atual modelo de gestão do Unilasalle Canoas, com vistas aos seus compromissos fundacionais quanto à sua responsabilidade social. Faz parte de uma pesquisa maior que traz por título “Modelo de Gestão Universitária: um olhar para a governança a partir do Balance Scorecard (BSC) de uma IES comunitária do Sul do Brasil”. A metodologia adotada trata de estudo de caso envolvendo análise documental e revisão de literatura. Os conceitos trabalhados são modelo de gestão e responsabilidade social. Os achados da pesquisa reportam-se às ações sociais realizadas através do ensino, da pesquisa e da extensão universitária com destaque para os Projetos Comunitários, a Pastoral Universitária e o Tecnosocial Unilasalle. Ao final, conclui-se que o modelo de gestão adotado pelo Unilasalle está comprometido com a responsabilidade social efetivando-se em práticas em suas áreas administrativa e acadêmica

IDENTIDADE INSTITUCIONAL E SUA RELAÇÃO COM A PROFISSIONALIZAÇÃO DA GESTÃO

O artigo tem a finalidade de apresentar o estudo de caso do Unilasalle com relação à sua formação identitária como uma instituição universitária, comunitária, católica e lassalista. Aborda-se o papel da universidade de ensino, de pesquisa e sua vocação extensionista voltada para práticas sociais. Trata-se também de sua ação pastoral e evangelizadora pela educação associado ao carisma, espiritualidade e a filosofia lassalista alicerçado nos princípios da fé, fraternidade e serviço. Este estudo relaciona-se ao período em que a instituição implementou seu novo modelo de gestão, frente aos novos cenários da educação superior no Brasil. A apuração dos dados baseia-se na análise de conteúdos conforme Bardin. Os achados da pesquisa apontam para três categorias: o período de incertezas institucionais; a reafirmação da Identidade Institucional num mundo de mudanças e o trabalho em rede na consolidação da Identidade

QUALIDADE DE VIDA EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO: UM OLHAR PARA A GESTÃO DO BEM-ESTAR NO UNILASALLE CANOAS

A temática aqui abordada refere-se ao estudo da gestão de qualidade de vida no trabalho (QVT) em instituições de educação superior. O objetivo do presente artigo é analisar a gestão qualidade de vida no trabalho dos colaboradores do Unilasalle Canoas. Trata-se de um estudo de caso, qualitativo, tendo por campo empírico o Unilasalle. A análise de dados comporta: literatura, documentos e diário de campo. Os resultados confirmam a importância de tratar a qualidade de vida e a qualidade vida no trabalho de maneira mais integradora, pois a mesma possui significados importantes para a gestão das Instituições de Educação Superior (IES) e o bem-estar dos colaboradores. O cuidado com o bem-estar das pessoas em qualquer organização é de fundamental importância para o desenvolvimento pessoal e institucional. Conclui-se que o processo de desenvolvimento organizacional passa necessariamente pelo bem-estar das pessoas, compromisso destas e da instituição

Limits of Sustainability Management at Community Universities

The article aims to identify, from the perspective of strategic managers, categories that participate in the establishment of an innovation culture in community universities in southern Brazil. The method is based on an exploratory, qualitative research using a multiple case study and considering a group of Brazilian universities as the analysis unit. The interviews were conducted with 67 managers from 14 higher education institutions, as well as legal provisions, documents, and scenario studies. The results point to the need for universities to work in a competitive strategic positioning; approaching academia and market times; guaranteeing innovation of the sustainable management principle; internationalization as an indicator of innovation; curricular inflection and formation of innovative leaderships. Our contribution lies in proposing that universities, regardless of their state, private or community status, must follow a strategic plan that is competitive in the market and boosts the innovation culture.O artigo objetiva identificar, a partir do olhar dos gestores estratégicos, categorias que participam da instauração de uma cultura de inovação em universidades comunitárias no sul do Brasil. O método é baseado em uma pesquisa qualitativa, exploratória, por meio de estudo de caso múltiplo, tendo como unidade de análise um grupo de universidades brasileiras. Foram realizadas entrevistas com 67 gestores de 14 instituições de ensino superior, além de dispositivos legais, documentos, estudo de cenários e pesquisas de mercado. Os resultados apontam para a necessidade de as universidades trabalharem posicionamento estratégico competitivo; aproximação dos times da academia e mercado; a inovação garantidora do princípio da gestão sustentável; a internacionalização como um indicador de inovação; a inflexão curricular e a formação de lideranças inovadoras. Nossa contribuição reside em propor que as universidades, independentemente de sua natureza estatal, privada ou comunitária, optem por um plano estratégico que impulsione a cultura da inovação

O Ensino da sustentabilidade em instituições comunitárias de ensino superior na perspectiva da Triple Botton Line / La enseñanza de la sustentabilidad en instituciones comunitarias de enseñanza superior en la perspectiva de la Triple Botton Line

Este artigo visa problematizar o ensino da sustentabilidade na perspectiva da Triple Botton Line (TBL), em Instituições Comunitárias de Ensino Superior. Tem como base teórica a literatura corrente internacional quanto ao tema da sustentabilidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório e empírico de estudo de casos múltiplos. Foram realizadas dez entrevistas com professores de quatro Instituições Comunitárias de Ensino Superior. A pesquisa questionou quanto ao fato de ser uma universidade comunitária: que contribuição isto pode trazer para o ensino da sustentabilidade na instituição? Conclui que suas interações com as comunidades lhe possibilitam trazer, através da pesquisa e extensão, uma contribuição prática real ao ensino da sustentabilidade

Comparação microbiológica entre membranas amnióticas humanas coletadas em partos vaginal e cesáreo

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