O processo de implementação do programa o Banco da Terra no Rio Grande do Sul: uma leitura política (1999-2002)

In this work the process is analyzed politician of implantation of the program the Bank of the Land in the Rio Grande do Sul, as part of the expansion of the model of agrarian reform of market in Brazil. Its objective is to identify the reasons that they make possible with that this program if converted in main modality of agrarian politics do federal government in that state. Being based on the analysis of the global results reached by the federal agrarian politics and of you say them of several interviewed, searchs to present elements that oppose the official argument of that this program acted of complementary form to the "traditional model" of based agrarian reform in the dispossessions.Neste trabalho analisa-se o processo político de implantação do programa o Banco da Terra no Rio Grande do Sul, como parte da expansão do modelo de reforma agrária de mercado no Brasil. O seu objetivo é identificar as razões que possibilitaram com que esse programa se convertesse na principal modalidade de política agrária do governo federal neste estado. Baseando-se na análise dos resultados globais atingidos pela política agrária federal e das falas de vários entrevistados, busca-se apresentar elementos que contrariam o argumento oficial de que esse programa atuou de forma complementar ao “modelo tradicional” de reforma agrária baseado nas desapropriações

The contribution of field visits in agricultural sciences education at UFRRJ

This article analyzes the contribution of technical field visits, conducted every six months under the rural extension discipline, as part of the agricultural sciences professionals training at UFRRJ. The organization of visits with groups of students in family farmers communities in rural areas of Rio de Janeiro are intended to arise a greater interest on the topics addressed by the discipline and at the same time contribute to the development of a systemic perception of the multiple dimensions of the social reality in rural areas, as a result of an interdisciplinary dialogue practice. This teaching methodology was divided in three different moments. The first occurs in the classroom, through the presentation and discussion of some of the diagnostic methods used by the extension students of today. The second moment occurs in the field, when students are asked to make a detailed survey of information based on a previous script of questions and issue topics, in order to identify existing and potential problems in the places visited. The third and last moment occur in the classroom when teachers and students, together, discuss all aspects observed during the visit, aiming to prepare a written work and its presentation in a final class seminar. This method was inspired on the approach revealed by some authors linked to the Brazilian pedagogical theory named historical criticism.</p

LA CONTRIBUCIÓN DE VISITAS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA AGRICULTURA EN LA UFRRJ

Este artigo analisa a contribuição das visitas técnicas de campo, realizadas semestralmente no âmbito da disciplina de extensão rural, no processo de formação dos profissionais das ciências agrárias da UFRRJ. A organização de visitas com turmas de alunos em comunidades de agricultores familiares no meio rural fluminense têm por objetivo despertar maior interesse aos temas tratados pela disciplina e, ao mesmo tempo, contribuir para o desenvolvimento de uma percepção sistêmica das múltiplas dimensões da realidade social do meio rural, a partir de um exercício de diálogo interdisciplinar. No desenvolvimento desta metodologia de ensino foram previstos três momentos distintos. O primeiro deles ocorre em sala de aula, mediante a apresentação e discussão de algumas das metodologias de diagnóstico da realidade utilizadas pelos extensionistas atualmente. O segundo momento ocorre no campo, quando os estudantes são orientados a fazer um levantamento detalhado de informações com base em um roteiro prévio de questões e temas, no qual se busca realizar um levantamento dos problemas e potencialidades existentes nos locais visitados. O terceiro e último momento ocorre em sala de aula, quando os professores e os alunos discutem coletivamente, todos os aspectos observados durante a visita, tendo por objetivo a elaboração de um trabalho escrito e a sua apresentação em um seminário final. A construção desta proposta de ensino foi inspirada na leitura de alguns dos autores ligados a uma corrente teórica da educação brasileira, conhecida como pedagogia histórico crítica. Este artículo analiza la contribución de las visitas técnicas, llevadas a cabo cada seis meses durante disciplina de extensión, en el proceso de formación de profesionales en ciencias agrícolas de UFRRJ. La organización de visitas con grupos de estudiantes en las comunidades de agricultores en las zonas rurales de Río de Janeiro tienen como objetivo despertar un mayor interés a los temas abordados por la disciplina y al mismo tiempo contribuir al desarrollo de una percepción sistémica de las múltiples dimensiones de la realidad social de las zonas rurales, como un ejercicio de diálogo interdisciplinario. En el desarrollo de esta metodología de enseñanza fueron previstos tres momentos diferentes. La primera ocurre en sala de clases, a través de la presentación y discusión de algunos de los métodos de diagnóstico utilizados por los técnicos de la extensión en el tiempo actual. El segundo momento se produce en el campo, cuando se les solicita a los estudiantes que hagan un estudio detallado de la información basada en un guión previo de preguntas y temas, en el que se busca levantar los problemas existentes y las potencialidades de los lugares visitados. En el tercer y último momento que ocurre en el salón de clases cuando los maestros y estudiantes colectivamente discuten todos los aspectos observados durante la visita, con el objetivo de elaborar un trabajo escrito y su presentación en un seminario final. La elaboración de esta propuesta de enseñanza se inspiró en la lectura de algunos de los autores vinculados a una corriente teórica de educación brasileña, conocida como la pedagogía crítica histórica.This article analyzes the contribution of technical field visits, conducted every six months under the rural extension discipline, as part of the agricultural sciences professionals training at UFRRJ. The organization of visits with groups of students in family farmers communities in rural areas of Rio de Janeiro are intended to arise a greater interest on the topics addressed by the discipline and at the same time contribute to the development of a systemic perception of the multiple dimensions of the social reality in rural areas, as a result of an interdisciplinary dialogue practice. This teaching methodology was divided in three different moments. The first occurs in the classroom, through the presentation and discussion of some of the diagnostic methods used by the extension students of today. laThe second moment occurs in the field, when students are asked to make a detailed survey of information based on a previous script of questions and issue topics, in order to identify existing and potential problems in the places visited. The third and last moment occur in the classroom when teachers and students, together, discuss all aspects observed during the visit, aiming to prepare a written work and its presentation in a final class seminar. This method was inspired on the approach revealed by some authors linked to the Brazilian pedagogical theory named historical criticism

O campo de conflitos agrários e o governo Olívio Dutra (1999-2002): uma análise da política agrária estadual

Este artigo analisa a dinâmica de implementação da política agrária do governo Olívio Dutra no estado do Rio Grande do Sul, durante o quadriênio de 1999 a 2002, levando em consideração a luta política travada entre os principais agentes sociais presentes no interior do campo dos conflitos agrários. Identificam-se como agentes sociais as organizações de representação política dos trabalhadores rurais, dos pequenos proprietários fundiários e do patronato rural existentes no meio rural gaúcho. A ênfase deste trabalho consiste, assim, na tentativa de compreender as relações de força estabelecidas entre os agentes sociais do meio rural e a influência exercida por estes na dinâmica de funcionamento da política agrária estadual, em seus dois principais momentos.  http://dx.doi.org/10.5902/223667251564

LA CONTRIBUCIÓN DE VISITAS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS DE LA AGRICULTURA EN LA UFRRJ

Este artigo analisa a contribuição das visitas técnicas de campo, realizadas semestralmente no âmbito da disciplina de extensão rural, no processo de formação dos profissionais das ciências agrárias da UFRRJ. A organização de visitas com turmas de alunos em comunidades de agricultores familiares no meio rural fluminense têm por objetivo despertar maior interesse aos temas tratados pela disciplina e, ao mesmo tempo, contribuir para o desenvolvimento de uma percepção sistêmica das múltiplas dimensões da realidade social do meio rural, a partir de um exercício de diálogo interdisciplinar. No desenvolvimento desta metodologia de ensino foram previstos três momentos distintos. O primeiro deles ocorre em sala de aula, mediante a apresentação e discussão de algumas das metodologias de diagnóstico da realidade utilizadas pelos extensionistas atualmente. O segundo momento ocorre no campo, quando os estudantes são orientados a fazer um levantamento detalhado de informações com base em um roteiro prévio de questões e temas, no qual se busca realizar um levantamento dos problemas e potencialidades existentes nos locais visitados. O terceiro e último momento ocorre em sala de aula, quando os professores e os alunos discutem coletivamente, todos os aspectos observados durante a visita, tendo por objetivo a elaboração de um trabalho escrito e a sua apresentação em um seminário final. A construção desta proposta de ensino foi inspirada na leitura de alguns dos autores ligados a uma corrente teórica da educação brasileira, conhecida como pedagogia histórico crítica. Este artículo analiza la contribución de las visitas técnicas, llevadas a cabo cada seis meses durante disciplina de extensión, en el proceso de formación de profesionales en ciencias agrícolas de UFRRJ. La organización de visitas con grupos de estudiantes en las comunidades de agricultores en las zonas rurales de Río de Janeiro tienen como objetivo despertar un mayor interés a los temas abordados por la disciplina y al mismo tiempo contribuir al desarrollo de una percepción sistémica de las múltiples dimensiones de la realidad social de las zonas rurales, como un ejercicio de diálogo interdisciplinario. En el desarrollo de esta metodología de enseñanza fueron previstos tres momentos diferentes. La primera ocurre en sala de clases, a través de la presentación y discusión de algunos de los métodos de diagnóstico utilizados por los técnicos de la extensión en el tiempo actual. El segundo momento se produce en el campo, cuando se les solicita a los estudiantes que hagan un estudio detallado de la información basada en un guión previo de preguntas y temas, en el que se busca levantar los problemas existentes y las potencialidades de los lugares visitados. En el tercer y último momento que ocurre en el salón de clases cuando los maestros y estudiantes colectivamente discuten todos los aspectos observados durante la visita, con el objetivo de elaborar un trabajo escrito y su presentación en un seminario final. La elaboración de esta propuesta de enseñanza se inspiró en la lectura de algunos de los autores vinculados a una corriente teórica de educación brasileña, conocida como la pedagogía crítica histórica.This article analyzes the contribution of technical field visits, conducted every six months under the rural extension discipline, as part of the agricultural sciences professionals training at UFRRJ. The organization of visits with groups of students in family farmers communities in rural areas of Rio de Janeiro are intended to arise a greater interest on the topics addressed by the discipline and at the same time contribute to the development of a systemic perception of the multiple dimensions of the social reality in rural areas, as a result of an interdisciplinary dialogue practice. This teaching methodology was divided in three different moments. The first occurs in the classroom, through the presentation and discussion of some of the diagnostic methods used by the extension students of today. laThe second moment occurs in the field, when students are asked to make a detailed survey of information based on a previous script of questions and issue topics, in order to identify existing and potential problems in the places visited. The third and last moment occur in the classroom when teachers and students, together, discuss all aspects observed during the visit, aiming to prepare a written work and its presentation in a final class seminar. This method was inspired on the approach revealed by some authors linked to the Brazilian pedagogical theory named historical criticism

The foundry work politics by Olívio Dutra's government in Rio Grande do Sul-Brazil (1999-2002): guidelines, political dynamics and achieved results A política fundiária do governo Olívio Dutra no Rio Grande do Sul - Brasil (1999-2002): diretrizes, dinâmica política e resultados atingidos

This paper has as objective to analyze the foundry work politics made by the Olívio Dutra's government in the state of Rio Grande do Sul-Brazil, being taken into account their guidelines, the dynamics of the political struggle promoted between the social leaders from the rural area and the achieved global results. This government's freshness is related to the fact of it was being sustained and supported by a coalition of left wing parties and by a group of social movements and also by syndical entities of the field, which was decisive in the presentation of an antagonistic program to the neoliberal politics on energy in a national extent. Hence this government became committed in adopting an own foundry work politics, being opposed to the program of market land reform extolled by Cardoso's government, in national wide. Therefore, the results presented along the article demonstrate that in spite of the assumed commitments and, in face of legal, institutional and economical limitations and also its existent politics, the space of the state governments' performance can only be thought about its complemental character on the federal government's actions.Este artigo tem por objetivo analisar a política fundiária executada pelo governo Olívio Dutra, no estado do Rio Grande do Sul - Brasil, levando-se em consideração as suas diretrizes, a dinâmica da luta política travada entre os atores sociais do meio rural e os resultados globais atingidos. O ineditismo deste governo está relacionado ao fato deste ter sido sustentado e apoiado por uma coalizão de partidos de esquerda e por um conjunto de movimentos sociais e entidades sindicais do campo, o que foi determinante na apresentação de um programa antagônico às políticas neoliberais em vigor em âmbito nacional. Por essa razão este governo comprometeu-se em adotar uma política fundiária própria, opondo-se ao programa de reforma agrária de mercado preconizado pelo governo Cardoso, em nível nacional. Os resultados apresentados ao longo do artigo demonstram que a despeito dos compromissos assumidos e, em face das limitações legais, institucionais, econômicas e políticas existentes, o espaço de atuação dos governos estaduais somente pode ser pensado em caráter complementar as ações do governo federal

A polí­tica fundiária do governo Olí­vio Dutra no Rio Grande do Sul - Brasil (1999-2002): diretrizes, dinãmica polí­tica e resultados atingidos

This paper has as objective to analyze the foundry work politics made by the Olí­vio Dutra's government in the state of Rio Grande do Sul-Brazil, being taken into account their guidelines, the dynamics of the political struggle promoted between the social leaders from the rural area and the achieved global results. This government's freshness is related to the fact of it was being sustained and supported by a coalition of left wing parties and by a group of social movements and also by syndical entities of the field, which was decisive in the presentation of an antagonistic program to the neoliberal politics on energy in a national extent. Hence this government became committed in adopting an own foundry work politics, being opposed to the program of market land reform extolled by Cardoso's government, in national wide. Therefore, the results presented along the article demonstrate that in spite of the assumed commitments and, in face of legal, institutional and economical limitations and also its existent politics, the space of the state governments' performance can only be thought about its complemental character on the federal government's actions.Este artigo tem por objetivo analisar a polí­tica fundiária executada pelo governo Olí­vio Dutra, no estado do Rio Grande do Sul - Brasil, levando-se em consideração as suas diretrizes, a dinãmica da luta polí­tica travada entre os atores sociais do meio rural e os resultados globais atingidos. O ineditismo deste governo está relacionado ao fato deste ter sido sustentado e apoiado por uma coalizão de partidos de esquerda e por um conjunto de movimentos sociais e entidades sindicais do campo, o que foi determinante na apresentação de um programa antagônico í s polí­ticas neoliberais em vigor em ãmbito nacional. Por essa razão este governo comprometeu-se em adotar uma polí­tica fundiária própria, opondo-se ao programa de reforma agrária de mercado preconizado pelo governo Cardoso, em ní­vel nacional. Os resultados apresentados ao longo do artigo demonstram que a despeito dos compromissos assumidos e, em face das limitações legais, institucionais, econômicas e polí­ticas existentes, o espaço de atuação dos governos estaduais somente pode ser pensado em caráter complementar as ações do governo federal

Gênese, desenvolvimento, crise e reformas nos serviços públicos de extensão rural durante a década de 1990

This article presents an historical overview of the processes of genesis, development, crisis and reforms in public agricultural extension throughout the 1990s, offering an overview of its main determinants, based on the literature on the subject. In this way, we analyzed the process of constitution of institutional apparatuses for the offering of extension services and linking policies technical modernization of agriculture worldwide during the postwar period, weaving considerations on the Brazilian case. The article also examines the aspects that determined the emergence of a crisis of public extension occurred during the 1980s, amid intensifying criticism of the Green Revolution model of agriculture. Finally, the article seeks to highlight the connections between the crisis and the reforms of privatization of public extension occurred in several countries during the 1990s guided the redesign of its institutional forms, forms of financing, its goals, its target audience, the working methodologies and technological matrix advocatedEste artigo traça um painel histórico sobre a gênese, desenvolvimento, crise e reformas realizadas nos serviços públicos de extensão rural ao longo da década de 1990, oferecendo uma visão geral sobre os seus principais determinantes, tendo por base a literatura especializada sobre o tema. Neste percurso, analisou-se o processo de constituição dos aparatos institucionais destinados ao oferecimento dos serviços de extensão rural e sua vinculação as políticas de modernização técnica da agropecuária mundial durante o período do pós-guerra, tecendo-se considerações sobre o caso brasileiro. O artigo também examina os aspectos que determinaram na emergência de uma crise dos serviços públicos de extensão rural ocorrida ao longo da década de 1980, num contexto de intensificação das críticas ao modelo agrícola da revolução verde. Por fim, o artigo busca destacar as conexões existentes entre a crise e as reformas de privatização dos serviços públicos de extensão rural ocorridas em diversos países do mundo durante a década de 1990 pautadas na reformulação dos seus formatos institucionais, das formas de financiamento, dos seus objetivos, do seu público alvo, das metodologias de trabalho e da matriz tecnológica preconizad

A POLÍTICA FUNDIÁRIA DO GOVERNO DA FRENTE POPULAR NO RIO GRANDE DO SUL (1999-2002): DIRETRIZES, LUTA POLÍTICA E RESULTADOS ATINGIDOS

Este artigo tem por objetivo analisar a política fundiária executada pelo governo da Frente Popular, no estado do Rio Grande do Sul – Brasil, levando-se em consideração as suas diretrizes, a dinâmica da luta política travada entre os atores sociais do meio rural e os resultados globais atingidos. O ineditismo deste governo está relacionado ao fato deste ter sido sustentado e apoiado por uma coalizão de partidos de esquerda e por um conjunto de movimentos sociais e entidades sindicais do campo, o que foi determinante na apresentação de um programa antagônico às políticas neoliberais em vigor em âmbito nacional. Por essa razão este governo comprometeu-se em adotar uma política fundiária própria, opondo-se ao programa de reforma agrária de mercado preconizado pelo governo Cardoso, em nível nacional. Os resultados apresentados ao longo do artigo demonstram que a despeito dos compromissos assumidos e, em face das limitações legais, institucionais, econômicas e políticas existentes, o espaço de atuação dos governos estaduais somente pode ser pensado em caráter complementar as ações do governo federal

Gênese, desenvolvimento, crise e reformas nos serviços públicos de extensão rural durante a década de 1990 Genesis, development, crisis and reforms in public agricultural extension during the 1990s

Este artigo traça um painel histórico sobre a gênese, desenvolvimento, crise e reformas realizadas nos serviços públicos de extensão rural ao longo da década de 1990, oferecendo uma visão geral sobre os seus principais determinantes, tendo por base a literatura especializada sobre o tema. Neste percurso, analisou-se o processo de constituição dos aparatos institucionais destinados ao oferecimento dos serviços de extensão rural e sua vinculação as políticas de modernização técnica da agropecuária mundial durante o período do pós-guerra, tecendo-se considerações sobre o caso brasileiro. O artigo também examina os aspectos que determinaram na emergência de uma crise dos serviços públicos de extensão rural ocorrida ao longo da década de 1980, num contexto de intensificação das críticas ao modelo agrícola da revolução verde. Por fim, o artigo busca destacar as conexões existentes entre a crise e as reformas de privatização dos serviços públicos de extensão rural ocorridas em diversos países do mundo durante a década de 1990 pautadas na reformulação dos seus formatos institucionais, das formas de financiamento, dos seus objetivos, do seu público alvo, das metodologias de trabalho e da matriz tecnológica preconizada<br>This article presents an historical overview of the processes of genesis, development, crisis and reforms in public agricultural extension throughout the 1990s, offering an overview of its main determinants, based on the literature on the subject. In this way, we analyzed the process of constitution of institutional apparatuses for the offering of extension services and linking policies technical modernization of agriculture worldwide during the postwar period, weaving considerations on the Brazilian case. The article also examines the aspects that determined the emergence of a crisis of public extension occurred during the 1980s, amid intensifying criticism of the Green Revolution model of agriculture. Finally, the article seeks to highlight the connections between the crisis and the reforms of privatization of public extension occurred in several countries during the 1990s guided the redesign of its institutional forms, forms of financing, its goals, its target audience, the working methodologies and technological matrix advocate